欣赏能力美术欣赏能力是一种重要的能力。通过培养幼儿的美术欣赏能力能让幼儿对生活环境、美术作品和大自然尽情感受和想象,获得良好的审美体验,促进幼儿的智力发育,充分培养幼儿的创造性思维能力。本文分析了幼儿的美术欣赏能力,并提出了培养幼儿美术欣赏能力的对策和方法。一、幼儿的美术欣赏能力幼儿园要将幼儿的美术欣赏能力的培养作为美育教育的重要组成部分。审美能力是人类的一

浅谈如何提高学生的音乐欣赏力发表时间：2012-05-09T17:13:56.800Z 来源：《中国科技教育·理论版》2012年第2期供稿作者：熊首[导读] 在音乐课堂教学中，被动接受的传统教学方式仍占主导地位，课堂上缺乏学生的主动参与。熊首长江大学艺术学院音乐 434300 摘要运用流行音乐作为音乐欣赏课的切入点，构建融洽师生关系，营造和谐音乐学习氛围，合

如何提高阅读鉴赏能力在实施素质教育的今天，为了开创语文教育局面，必须首先使阅读教学跨越到一个新的境界。因为，语文能力读为先，阅读教学是语文教育的重心，阅读教学的宗旨在于提高效率，培养阅读习惯，营造读书氛围，使学生通过阅读不断吸收人类先进思想和创造性思维的成果，获得自学能力，学会终身学习。因此，培养学生的阅读能力有着十分重要的意义。阅读鉴赏能力的培养最容易体现

有一种能力叫欣赏精选作文在一个人的诸多能力中，有一种能力叫欣赏。这种能力作为一种社会活动虽然无处不在，却因为客观现实的差异而常陷入误区。不少人原以为看书就是欣赏，其实不然，印刷成文字的“快餐”越来越多，其中不乏精神垃圾，当你放松警觉时，它就败坏你的味觉和肠胃。不少人原以为看演出就是欣赏，其实不然，你坐在台下，可能哈哈大笑，却不知被人在挠痒痒，不自觉地在无聊和

古典诗词欣赏方法及能力培养

浅谈音乐欣赏能力的培养“对于没有音乐感的耳朵来说,最美的音乐也毫无意义。”马克思曾经这样说过。在现实音乐生活中我们确实可以看到这样的现象:一曲优美的音乐,无数听众为之倾倒,但在有些人身上却不能唤起任何反响,他们似乎对音乐的魅力无动于衷。除了兴趣上的偏好及环境、心情等偶然因素的影响之外,不同的人在对音乐美的感受能力上也的确存在着差距。正如人的其他能力一样,音乐

浅谈如何培养“欣赏”和“创造”能力广东省阳江市江城区第十小学吴耀英摘要：新课标要求语文教学要体现工具性、人文性和审美性并重的指导思想。新修订的《九年义务教育小学语文教学大纲》明确指出：“在教学过程中，要培养学生的创造能力，培养爱美情趣，发展健康的个性，养成良好的思想品格。”因此，教学中培养学生的“欣赏”和“创造”能力是重中之所重。首先，教师要营造民主的教学氛

如何培养和提高艺术鉴赏力？艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，必然对鉴赏主体提出相应的条件和要求，需要鉴赏者具有一定的艺术修养和艺术鉴赏力。艺术鉴赏力的培养与提高需要经过多方面的努力。尤其表现在以下几点：第一，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开鉴赏大量优秀作品的实践。艺术鉴赏的实践非常重要。尤其是大量地、经常地鉴赏优秀的艺术作品，更直接有助于人们艺术修养与鉴赏力的培

幼儿音乐欣赏能力

音乐欣赏能力的培养一、培植学生欣赏音乐的主动性和学习兴趣兴趣是人们学习工作的源泉。如果学生自身带有浓厚的兴致，始终保持对学习音乐的积极和喜悦的状态[1]，那么学生才能学好音乐这门课。这对音乐教师提出了更高的要求，具体表现在教师要能够较熟练地利用多种技能、采用灵活多变的教学方式把课堂变得活泼有趣，使音乐课堂变成学生的精神乐园。笔者认为应该从以下三个方面着手。首

实习期间，在地方的示范高中进行了两个月的音乐教学工作，并有机会到三家幼儿园学习和体验了启蒙音乐教学，有机会接触到一些幼儿早期教育思想，特别是学到了很多幼儿启蒙音乐教育方法，为我之后从事高中音乐鉴赏教学和音乐专业培训辅导提供了鉴赏学习的依据。音乐鉴赏是指以具体音乐作品为对象通过聆听的方式和其他辅助手段来充分体验和领悟音乐的审美活动，是学生在听觉感知，情感体验，

如何培养和提高艺术鉴赏力资料讲解

让学生在“听”中创想音乐亚里士多德说过“想象力是发明、创造等一切创造活动的源泉”。小学生的想象力是极其丰富的，通过聆听音乐学生可以插上“音乐的翅膀”尽情的飞翔，充分展开想象。培养他们欣赏音乐的能力，提高学生的审美意识，拓宽学生的音乐视野。如在欣赏四年级《森林的歌声》时，我问学生“同学们，你们插上音乐的翅膀来到了哪里？”学生纷纷举手发言：“我来到了美丽的森林里

谈如何培养学生对艺术作品的欣赏能力美术欣赏教学是一种主动接受艺术的审美过程，需要学生在教师的启发下，通过对作品构成因素及艺术表现特点的理性分析，理解艺术家的创作初衷，从而培养学生的欣赏能力。艺术作品学生欣赏能力随着社会的发展和人类文明的进步，审美已经渗透到社会的各个角落。其中，素质教育中的美术教育越来越来受到应有的重视，特别是美术欣赏课的开创，对提高美术教育

《艺术欣赏能力的提高》钮静一、研究的目标：通过研究，探索音乐欣赏教学中发展学生个性的教学策略。在研究过程中立足学生的发展，注意学生的个性差异，让学生在主动参与中彰显个性，培养创造才能。在音乐欣赏教学中，学生一方面从音乐中获得美的享受，精神的愉悦，理性的满足，另一方面老师可以通过音乐欣赏使学生的鉴别能力、音乐记忆能力得到增强，音乐艺术审美评价能力得到提高。而音