论审美与人生【摘要】米兰•昆德拉说过，生命的时间不是重复循环的圆，而是飞速向前的一条直线。我们的人生以时间为度量衡，也是如直线般向前延伸。表面上，我们经历了种种曲折坎坷，人生似乎是一条曲线；本质上，一切的欢乐与不幸，得意与失落都将随时间匆匆流去，如直线飞速向后，永不复返。哲人说，人生三重境界。一位作家将这三重境界用一般充满禅机的语句来说明：看山是山，看水是水

西南大学2017《美学与人生》

什么是审美？审美需要哪些条件？审美对人生有何意义？浅论审美与人生【摘要】在人们物质生活极大提升的今天，人们更加渴求对生活与大自然的审美去感悟人生的美好，拂去心里或看到的丑陋。本文正是通过对审美的概念分析，如何对事物进行审美和发现美的所在, 以及审美对于人生的意义所在，去使人更加热爱生活、热爱生命,创造并体验审美的快乐。[ 关键词] 审美人生美的事物审美的概念

审美与人生论文只是为了《活着》只是为了《活着》有人问亚里士多德：你和平庸的人有什么不同呢？”亚里士多德回答说：“他们活着是为了吃饭，而我吃饭是为了活着。”“活着”是一个永恒的话题，不同的人有不同的活法。有人为信仰或者，有人为爱情活着，有人为事业活着，有人为别人活着；有人活得很轻松，有人活得很沉重；有人活得洒脱，有人活得笨拙；有人活着别人就不能活，有人活着是为

审美与人生所谓美丽人生，即有意义的人生，而人生的意义在很大程度上，是借助于审美而发现的，也是通过审美而得到理解的。生活的审美化，就是对生活的非审美因素加以克服，审美的生活化就是让审美从纯粹艺术走向世俗生活。在我看来，成就美丽人生，就要寓审美于生活，寓生活于审美，以审美的态度去面对生活，将审美与人生合二为一。美，咫尺之间美，是一种主体对于客体的感受，一种愉悦的

浅析美学与人生美的本质与形态，美的类型，美感的本质特征，美感的心理素质，美感的差异性、普遍性，审美主体的提高，从而提高认识美、发现美、创造美的能力；能够运用所学的美学理论知识分析、评论、鉴赏文学艺术的美、大自然的美、社会生活中的美，为人的全面发展奠定基础。美学是研究人类审美活动的科学。作为大学人文素质教育课，美学课的重点是介绍人类审美活动的最基本情形，切实培

审美与人生审美作为一个生存范畴，是一个广阔的领域，可以从不同的角度去审视、描述或界定它。它是一个抽象的概念。而人生则更是广阔，浩瀚无边。在人的生存世界中，每天都发生着生老病死。在人的情感体验里，到处都是酸甜苦辣。那么当审美撞上人生中的“悲欢离合”，又该怎样？“悲”既可以指悲剧，也可以指悲伤。对悲剧而言，它本身就是一种审美形态。亚里士多德曾说：“悲剧是对于一个

当代大学生的审美价值取向院系：文法学院专业：新闻采编与制作班级：新闻一班学生姓名：***学号：************当代大学生的审美价值取向【摘要】:审美活动是人最具本质性的存在方式,当代大学生作为一个特殊的审美群体在审美需要、审美理想、审美趣味等审美活动的各个方面与社会上其他的审美主体或相通,或在某些方面截然不同,有着自己独特的审美价值取向、审美理念,并

美学原理结课论文每个人对于美的看法不尽相同。对于同一种事物，个体间对于美的看法存在着差异。那究竟美是什么？美的本质自古也没有定论，不论是中国还是西方文化中，对于美本质的探讨都存在着太多的分歧。但这似乎并不妨碍我们平时对事物的审美评价。苏格拉底认为美具有相对属性，他说：“盾从防御看是美的，矛则从射击的敏捷和力量看是美的”，同一件东西对这个有用是美的，对另一个有

西南大学2016—2017学年度2学期通选课《审美与人生》课程考核论文题目：美与人生做伴姓名：***学号： ***************年级： 2014级专业：英语（师范）学院：外国语学院2016年12月3日美与人生作伴【摘要】生活中的美无处不在，从小到大我们无时不刻不在和美作伴。可生活中的美究竟是怎样的表现形式？我们又应该怎样对待这些美好？他们对我们的人

审美与人生08级美术学油画（1）班滕林岚08830107人类有三次区别于动物的精神提升。第一次是认识与把握人与自然的关系，这是求真的过程，从科学角度认识外部自然环境。第二次是认识与把握人与社会的关系，这是求善的过程，从伦理的角度认识外部社会环境。第三次是对于自身的认识，这是求美的过程，是从艺术与审美的角度认识人与人、人与社会、人与自然的关系。经过这样的精神提

审美态度与审美人生主体对审美对象所持的态度，主要是心理状态。它受时间、地点等客观条件影响，亦受心境、情绪等主观心理因素影响。审美活动要求主体从日常现实生活中脱离出来，保持与实用功利无关的态度。审美态度就是是人们在审美活动进行之初的特殊的心理状态。审美态度问题其实也是一个审美兴趣问题。美学史上对这一问题的探讨有着深远的历史渊源。古希腊的柏拉图在他的《理想国》里

浅论美学与生活内容摘要：生活无处不审美，审美更是无法脱离生活。美学与生活间的休戚关系需要我们认知到美的魅力以及美对人与社会的积极作用，并在生活中要以敏锐的感官和心灵积极感知美、寻找美，实现对人生的升华、社会的促进。关键字：美学生活大学生古代汉语中将“美”诠释为“从羊，从大”，现代将“美”诠释为时尚，漂亮。可见，而法国著名雕塑艺术家罗丹也曾说过：“生活中不是缺

历史的足迹，人生的感悟美是人类进步的动力！或许你会因为这个题目而感到疑惑，美真有那么大的作用吗？那首先我们必须明确美是什么呢？或许一千个人会有一千种答案：云雾缭绕的峰巅，晚霞耀眼的秋日，仪态万千的美女，婴儿可爱的睡容···但是回想他们的共同点，在感受他们时，你是否有身心舒适，欲会心一笑的冲动呢？所以美就是一种令人愉悦的感觉。作为一种愉悦的感觉的美，在不同的历

注释：1叶朗.说人生境界[J].西方美术,2002年第3期.2蒙培元.心灵超越与境界[M].北京：人民出版社,1998年版第455-457页.3朱良志.中国美学十五讲[M].北京：北京大学出版社,2006年版第192页.4朱光潜.谈美[M].合肥：安徽教育出版社,1997年版第151-152页.5朱立元.美学[M].北京：高等教育出版社,2001年版第68页

浅谈美学与生活的关系摘要：美是生活中的感悟，生活中每个角落都有美的影子，美也时时刻刻都在我们的生活之中呈现出来。本文将会讨论美与人类社会生活的密切关系，这其中又涉及到自然，艺术以及心灵三大方面。关键词：美生活自然艺术心灵感悟如今，美在社会生活中没有一致的定义，因为每个人拥有的价值观、世界观、人生观各有不同从而对美都有不同的看法。因此。在生活中探讨美，发现生活

从人文主义视角看美学摘要：人文主义对人的价值和意义高度肯定，旨在对人的人文关怀，人文科学的研究对象是以人的内在世界为基础的人文世界。美学是以人的审美活动为研究对象，属于人文科学，与人文科学有着许多相似共通之处，，从人文主义的视角看待美学，有助于发现其对于人性的完满和精神的自由和解放有着重要作用，进而对人与自然的和谐、世界的和谐起促进作用。关键词：人文主义；人

贵州师范大学研究生作业（论文）专用封面作业（论文）题目：浅谈我的审美追求课程名称：中西美学简史任课教师姓名：邓光华研究生姓名：沈薇薇学号： 200812396年级： 2008级专业：艺术学学院（部、所）：音乐学院任课教师评分：2009年8月1日浅谈我的审美追求艺术离不开审美，美学是艺术的基础性理论。一位哲人说过，什么是艺术？艺术就是不倦的审美追求。艺术来源于

西南大学2013—2014学年度2期通选课《审美与人生》课程考核论文题目：追星（粉丝）现象与时代审美趣味姓名：王洁萍学号：222012316011180年级：2012级专业：化学（师范）学院：化学化工学院追星（粉丝）现象与时代审美趣味摘要：审美趣味是指审美主体欣赏、鉴别、评判美丑的特殊能力。它是审美知觉力、感受力、想像力、判断力、创造力的综合。在人的实践经验

自然美的美育效应摘要：美在生活中随处可见，人人都有体验和感受。从古至今，从国内到国外，不少学者对美这一主题进行过各种各样的探索。本论文从自然美的角度出发，探索其范畴、特征等，从而发现它与美育的联系，以及对人的积极作用。关键词：自然美，美育，作用一、绪论美，是一个辉煌夺目的字眼。它屹立万世，激荡着世代人的心灵。人类天性爱美。热爱美、欣赏美，让世界更加美丽，让自