湘教版七年级上册第三章第四节《世界的聚落》教学反思周晓芳山丹育才中学一、教学成功之处：新课标对于《世界的聚落》一节的要求是：第一，运用图片描述城市景观和乡村景观的差别；第二，举例说出聚落与自然环境的关系；第三，懂得保护世界文化遗产的意义。这种要求的出发点就是要为学生创造自由空间，就是要鼓励学生睁大双眼，就是要激励学生敢于实践，从而使之在观察中了解地理事物的特

《世界的聚落》教案年月日第节总第课时

第三章《世界的居民》第四节《世界的聚落》教学设计【教学目标】（一）知识与能力：1.运用学生自己拍摄的城市、乡村景观图，结合自身体验和感受，描述城市景观和乡村景观的差异。2.运用四大文明古国位置图、亚欧地形图、中国石油产地分布图和长江沿岸工业地带图，通过小组探究讨论等活动引导学生自主分析聚落与自然环境的关系。（二）过程与方法：1.充分利用学生所拍摄的身边的景观

世界的聚落教学反思反思一：世界的聚落>教学反思本节课是湘教版的义务教育地理七年级上册中的第三章《世界的居民》第四节内容《世界的聚落》，是在学习"什么是聚落"、"乡村聚落与城市聚落的差异"的基础上，从新课标"学习对生活有用的地理"的理念出发，进一步探究影响聚落形成与发展的主要自然环境因素，通过图文的形式，叙述由于受环境、社会生活等影响，所造成不同聚落的建筑物的

《世界的聚落》教学设计第一部分《世界的聚落》设计思路《世界的聚落》选自湘教版七年级地理上册第三单元第四节的内容。本课以楼兰古国为背景展开，通过情境的创设，引导学生在视频、文字材料和图片中发现问题，分析问题和解决问题，整个课堂遵循学生为主体，教师为主导，充分调动学生的主观能动性。本课内容分为四部分，分别是“聚落形成的条件”，“聚落的形态”，“民居与当地自然环境

《世界的聚落》教案班级学号姓名一、教学目标知识目标：1.了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。2..能举例说明聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境的关系。3.了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。4、了解城市的发展过程，能够分析居民与自然环境和人类活动的关系能力目标：通过学生动手搜集相关图片，运用图片说明城市与乡村的特点和差别，培养学生联系实际，发现地理问

《世界的聚落》教学设计教学目标：知识与技能：1、说出聚落的两种主要形式，运用图片描述城市和乡村景观的差别；2、从位置、分布、形态、建筑特点等角度举例说出聚落的与自然环境的关系；3、运用图片描述城市发展过程中的景观和规模等的变化；4、准确判断某种行为是否有利于保护世界文化遗产；过程与方法：1、通过图片和表格对比，掌握对比分析的学习方法；2、通过图片和问题探究影

《世界的聚落》教学设计教学目标：知识与技能：1、说出聚落的两种主要形式，运用图片描述城市和乡村景观的差别；2、从位置、分布、形态、建筑特点等角度举例说出聚落的与自然环境的关系；3、运用图片描述城市发展过程中的景观和规模等的变化；4、准确判断某种行为是否有利于保护世界文化遗产；过程与方法：1、通过图片和表格对比，掌握对比分析的学习方法；2、通过图片和问题探究影

第三章第四节世界的聚落教学目标了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。2.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境关系。特点和差别，培养学生联系实际，发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力，培养学生的地理思维。环保意识；树立人地协调发展的地理环境观。聚落的形成。2.聚落与环境的关系。，主要讲述聚落的形态、聚落与自然环境的关系。聚落分为城市与乡村两大类型。

课题：第四节世界的聚落【学习目标】：1.能够运用图片描述城市景观与乡村景观的差别。2. 能够举例说出民居与地理环境的关系。3. 懂得保护世界文化遗产的重要意义。【学习重点】聚落与环境的关系【学习难点】影响聚落的分布、形成与发展的因素【导与学过程】一、情景导入，明确目标二、自主学习，合作探究（先独立思考，自己解决不了的问题组内讨论解决）1、阅读课本60~62页

《世界的聚落》教学目标：1、了解聚落的形式及其形成、发展变化。2、能举例说出聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境之间的关系。3、了解保护世界文化遗产的重要意义。教学重难点：举例说出聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境之间的关系。教学方法：情景导入、小组辩论、分组设计教学过程：一、创设情境，导入新课：方案一：请同学们观察下面一组图片（图片展示：农村、集镇、

初一地理教案世界的聚落教学设计查字典地理网小编为大家整理了初一地理教案世界的聚落教学设计，以下是全部预览，欢迎大家学习。第三章第四节世界的聚落教学目标知识目标1.了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。2.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。3.了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。能力目标通过学生动手搜集相关图片，运用图片说明城市与乡村的特点和

七年级地理上册第三章第四节世界的聚落（新版）湘教版知识目标 1.了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。2.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。能力目标培养学生联系实际，发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力德育目标使学生树立环保意识；使学生认识保护世界文化遗产的重要意义。教学重点：1.城市聚落和乡村聚落。2.聚落与环境的关系。3.世界文化遗

教学设计

《世界的聚落》教案设计学情分析本节课根据课标“运用图片描述城市景观和乡村景观的差别”，需要学生学会观察地理景观图，从图中获取有用的地理信息，并对信息进行综合分析，是本节需要学生运用和掌握的重要地理能力。而此阶段的初中生刚养成适应初中教学方法和学习方法的习惯，他们的思维正处于从形象思维向抽象思维发展的阶段，还没有形成完整的分析、理解、综合和概括等思维能力，也没

《世界的聚落》⏹课标要求：1．运用图片描述城市景观和乡村景观的差别2．举例说出聚落与自然环境的关系3．懂得保护世界文化遗产的意义⏹教学重难点：1.城市景观与乡村景观的差别2.自然环境与聚落形成的关系⏹教学方法：问题教学法合作探究情景教学⏹课时安排：1课时⏹教学过程：【引入】：直接导入—聚落一、什么是聚落？【问答】：根据图片，深化区别聚落概念二、聚落的主要形式

《第三节人类的聚居地──聚落》■教学目标1．运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。2．举例说出聚落与自然环境的关系。3．懂得保护世界文化遗产的意义。该学习目标可以分解细化如下：1．学生结合自己的生活经验，能够说出聚落的含义。2．通过观察相关景观图片，正确辨认聚落的类型。3．通过观察、对比相关图片，用自己的语言正确描述不同聚落的景观差异。4．在教师的指导下，通

人类的聚居地—聚落教学内容人类的聚居地—聚落（1课时）教学目标1．学生结合自己的生活经验，能够说出聚落的含义.2．通过观察相关景观图片，正确辨认聚落的类型.3．通过观察、对比相关图片，用自己的语言正确描述不同聚落的景观差异.4．在教师的指导下，通过阅读分析不同聚落的景观图片及说明材料，初步了解聚落的位置、分布及民居建筑等方面与自然环境的关系.5．以世界著名聚

第三章第四节世界的聚落教学目标了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。2.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。3.了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。生联系实际，发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力，培养学生的地理思维。识保护世界文化遗产的重要意义，树立人地协调发展的地理环境观。城市聚落和乡村聚落。2.聚落与环境的关系。3.世界文化遗产保

世界的聚落教学目标[知识目标]1.了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。2. 能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。3. 了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。[能力目标]通过学生动手搜集相关图片，运用图片说明城市与乡村的特点和差别，培养学生联系实际，发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力，培养学生的地理思维。[德育目标]通过学生分析城市的好