(完整版)《故都的秋》公开课获奖教案

故都的秋优秀课件

《故都的秋》优质课教案《故都的秋》优质课教案师:(导人)郁达夫在《故都的秋》一文的结尾写道:"秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿意把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头."一个地地道道的南方人,怎么会对北方故都的秋产生如此浓厚的情感呢?今天,就让我们一起走入文本,走进作家,品味这篇写于80多年前的着名散文,解读作家为何愿意折去生命的三分之二,来留住

故都的秋 公开课一等奖课件

公开课 故都的秋 ppt

《故都的秋》郁达夫【教学目标要求】１、知识能力目标：⑴体会文章紧扣“清” 、“静”、“悲凉”，寓情于景，情景交融的写法；⑵学会反复诵读，品味语言，增强语言的感受力；⑶学会知人论世，分析文章。２、过程和方法目标：⑴诵读品味重点语段，通过意象比较明了作者感情特点；⑵联想想象，身临其境，以体会意境。３、情感态度价值观目标：⑴激发学生在自然中感受生活的热情；⑵陶冶学

《故都的秋》教学设计张本平品味悲凉美景,感悟沧桑生命《故都的秋》教学师:(导人)郁达夫在《故都的秋》一文的结尾写道:"秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿意把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头."一个地地道道的南方人,怎么会对北方故都的秋产生如此浓厚的情感呢?今天,就让我们一起走人文本,走进作家,品味这篇写于80多年前的着名散文,解读作家为何愿意折

故都的秋郁达夫【教学目标】1、赏析本文秋景，掌握以情驭景，以景显情，情景交融的艺术手法。2、学习鉴赏写景抒情散文的方法。3、学会用知人论世的方法赏析文章所蕴含的情感。【教学重点】1、通过赏析五幅画面，引导学生赏析作者笔下故都的秋的秋味。2、学习以情驭景、以景显情的艺术手法。【教学难点】1、理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。体会作者对故都的秋的赞美之情

《故都的秋》教案一、教学目标1．知识与能力品味文本精致细腻的悲凉美学习文本抓景物特征写景的手法2．过程与方法培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。3．情感态度与价值观感受作者的审美情趣，提高审美能力二、教学重点、难点感受文本精致细腻的悲凉美，提高学生的审美能力三、教学方法整体感知——朗读品味——鉴赏评价——实践创新四、学习方式自主、合作、探究五、设计思路作者眼中

《故都的秋》郁达夫【教学目标要求】１、知识能力目标：⑴体会文章紧扣“清”、“静”、“悲凉”，寓情于景，情景交融的写法；⑵学会反复诵读，品味语言，增强语言的感受力；⑶学会知人论世，分析文章。２、过程和方法目标：⑴诵读品味重点语段，通过意象比较明了作者感情特点；⑵联想想象，身临其境，以体会意境。３、情感态度价值观目标：⑴激发学生在自然中感受生活的热情；⑵陶冶学生

《故都的秋》优秀课件

《故都的秋》教案一、教学目标1．知识与能力品味文本精致细腻的悲凉美学习文本抓景物特征写景的手法2．过程与方法培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。3．情感态度与价值观感受作者的审美情趣，提高审美能力二、教学重点、难点感受文本精致细腻的悲凉美，提高学生的审美能力三、教学方法整体感知——朗读品味——鉴赏评价——实践创新四、学习方式自主、合作、探究五、设计思路作者眼中

1 / 10《故都的秋》xx【教学目标要求】１、知识能力目标：⑴体会文章紧扣“清”、“静”、“悲凉”，寓情于景，情景交融的写法；⑵学会反复诵读，品味语言，增强语言的感受力；⑶学会知人论世，分析文章。２、过程和方法目标：⑴诵读品味重点语段，通过意象比较明了作者感情特点；⑵联想想象，身临其境，以体会意境。３、情感态度价值观目标：⑴激发学生在自然中感受生活的热情；

《故都的秋》教学设计教学目标：1、领悟作者通过对客观景物的描写，流露在文中的主观情感；2、了解郁达夫的思想和创作风格；3、培养学生感受美、欣赏美的能力；4、体会课文疏朗而又细腻的语言特点。教学重点难点：1、把握故都的秋的清、静、悲凉的特征，体会作者对故都之秋眷恋的情感；2、领会作者把故都自然风物的客观色彩和自己内心世界的主观色彩巧妙融合的艺术手法。教学时数：

《故都的秋》教学设计教学目标一、知识与能力1、感悟故都的秋的“清”、“静”、“悲凉”的意境，鉴赏文章以情驭景、以景显情、情景交融的的艺术手法，品味课文中精到细腻的语言；2、学习用深沉的忧思和落寞的悲凉来颂秋的写作方法；3、培养“形散神聚”的写作能力。4、培养自主学习和合作探究的良好学习习惯。二、过程和方法：1、自主学习法。用自我陶醉的方式反复朗读文章，体味意

《故都的秋》市优质课一等奖课堂实录设计说明：案例设计的指导思想：山东省莱芜市第一中学张庆红导学目标：1、知识与能力品味文本精致细腻的悲凉美，学习文本抓景物特征写景的手法2、过程与方法培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。3、情感态度与价值观感受作者的审美情趣，提高审美能力导学重点、难点感受文本精致细腻的悲凉美，提高学生的审美能力导学方法：整体感知——朗读品味——

故都的秋(公开课课件)讲课讲稿

教材分析：《故都的秋》是一篇典型的抒情散文，作者将自然界的“客观色彩”与自己内心的“主观色彩”自然地融合在一起，以情驭景，以景显情，情景浑然一体，秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞。作为散文鉴赏的起始课，既要教学生鉴赏课文，又要指导学生学会鉴赏的方法。教学目标：1、赏析本文秋景，掌握以情驭景，以景显情，情景交融的艺术手法。2、体会散文形散神聚的特点以及严谨呼应的

教材分析：《故都的秋》是一篇典型的抒情散文，作者将自然界的“客观色彩”与自己内心的“主观色彩”自然地融合在一起，以情驭景，以景显情，情景浑然一体，秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞。作为散文鉴赏的起始课，既要教学生鉴赏课文，又要指导学生学会鉴赏的方法。教学目标：1、赏析本文秋景，掌握以情驭景，以景显情，情景交融的艺术手法。2、体会散文形散神聚的特点以及严谨呼应的

故都的秋》教案一、教学目标1．知识与能力品味文本精致细腻的悲凉美学习文本抓景物特征写景的手法2．过程与方法培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。3．情感态度与价值观感受作者的审美情趣，提高审美能力二、教学重点、难点感受文本精致细腻的悲凉美，提高学生的审美能力三、教学方法整体感知——朗读品味——鉴赏评价——实践创新四、学习方式自主、合作、探究五、设计思路作者眼中，