《如何培养小学生的想象力》课题研究总结

浅谈小学生想象力的发展特点及培养方法想象力对于小学阶段学生具有重大意义，如何把握小学生想象力特点，并有针对性地培养小学生想象力值得深入探究。爱因斯坦说得好：“没有想象力的灵魂，就如没有望远镜的天文台”，可见想象是多么重要。因此，怎样创造出新形象是摆在众多中小学教师面前的艰巨任务。当今小学生想象力培养的现状及存在的问题：在教学中,想象力的培养仍然处在自发的状态

试论学生想象力的培养-中学语文论文试论学生想象力的培养李全文想象力是指在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的能力。想象是一种立足于现实而跨越时空的创造性的高级思维活动。正是有了想象，人类才能够超越常规思维的约束，冲破现有知识经验的局限，以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索，找出解决问题的途径。所以说，想象构成了创新的基础，是一种极其可

丰富学生的想象力的方法培养和丰富想象力的方法有很多，但针对不同的人群应该使用不同的方法。那么对于学生，如何丰富他们的想象力呢?今天为大家带来了丰富学生想象力的方法，一起来看看吧!如何丰富学生的想象力一、用生动有趣的语言作引导，丰富想象力。生动活泼幽默诙谐的语言能给学生一种美的享受，把学生带入一个轻松地学习氛围，引导学生入情入境，如同身临其境般地被陶醉迷恋进而

如何培养学生的想象力伟大的科学家爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”创新能力的培养离不开想象，想象是创造的基础，是创造的源泉，没有想象就没有创造。那么,我们今天应该如何培养学生的想象力呢？一、让学生细致观察，触发想象、联想社会生活是写作取之不尽，用之不竭的源泉。只有以知识为基础

如何在课堂教学中培养学生的想象力发表时间：2011-07-07T14:23:19.920Z 来源：《少年智力开发报（语文专页）》2011年第46期供稿作者：赵丽娜[导读] 表象是头脑中所保持的过去感知过的事物的映象，人对这些映象进行加工改造产生新形象就是想象。山东省莒县第四中学赵丽娜想象是人类学习和智力活动的翅膀，也是创造性思维的心理基础。培养和发展学生的想

如何培养小学生的想象力培养想象力是形成小学生创造力的一个重要途径。那么，如何培养小学生的想象力呢？一、在教学中创设想象的气氛与环境，鼓励学生大胆想象，奠定想象的情感基础。只有在欢愉舒畅的自由氛围中，学生才能够、才敢于去尽情想象。如根学生讲话时，要尽可能使用他们的语言，缩短与学生的距离；讲课时面带微笑，使孩子们感到亲切；要注意留给孩子们充分发想象时间等等。同时

培养小学生的想象力的方法培养小学生的想象力的方法一、在教学中创设想象的气氛与环境，鼓励学生大胆想象，奠定想象的情感基础。只有在欢愉舒畅的自由氛围中，学生才能够、才敢于去尽情想象。如根学生讲话时，要尽可能使用他们的语言，缩短与学生的距离;讲课时面带微笑，使孩子们感到亲切;要注意留给孩子们充分发想象时间等等。同时，教师还要鼓励孩子们大胆进行想象。小学生由于身心各

浅谈学生空间想象力的培养空间与人类的生存和居住密切相关，了解、探索和把握空间，能使人类更好地生存、活动和发展。培养初步的空间观念是发展空间想象力的基础，是几何知识教学中的一项主要任务。良好的空间观念不仅是学生理解人类赖以生存的空间、认识现实世界的重要手段，也是他们进一步发展的重要基础。而且想象力是创新精神所需的基本要素，没有想象力，几乎谈不上任何发明创造。而

数学教学中如何培养小学生的想象能力西南大学附属小学李玲关键词：想象能力培养摘要：培养小学生的想象力是非常有必要的，因为它会关系到孩子生活的方方面面，甚至关系到孩子将来是否成功！想象力是人不可缺少的一种智能，是人的生活中不可缺少的智慧。《数学课程标准》指出：“数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力

培养空间想象力的方法空间想象力是指对空间图形的想象能力,在数学中对空间图形的想象,往往还借助于逻辑推理与运算，才能确定它的形状、大小、位置关系，因此空间想象力与逻辑思维能力，甚至与运算能力都密切联系着。空间想象力，是在学生掌握有关空间图形的基础知识和基本技能的过程中发展起来的，一般要通过对实物模型的观察、分析、综合和识图、画图等活动。从想象的基本图形，进而直

初中语文浅谈如何培养学生的想象力东方市四更中学李珣关键词：语文教学想象力思维培养现代化建设需要创造型人才，而创造型人才最突出的特点是想象力丰富；语文教学中，要想提高学生把握知识的综合能力，其重要的途径也是想象。可以说，培养和发展学生想象力是促进学生语文素质发展，使学生成为创造型人才不可缺少的因素。那么，语文教师如何培养学生的想象力呢？结合近几年的教学实践及自

浅谈培养学生的想象力巴彦县第三高级中学张智强《普通高中语文课程标准（实验）》要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度”，培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。想像是创新思维中最具活力的因素之一。正是有了想像，人类才能够超越常规思维的约束，冲破现有知识经验的局限，以大胆、奇特的方式对所要

在教学过程中如何培养学生想象力在教学过程中如何培养学生想象力一、充实表象内容，丰富想象基础。表象是头脑中所保持的过去感知过的事物的映象，人对这些映象进行加工改造产生新形象就是想象。可见，想象是以丰富的表象为基础的。表象越丰富，其想象越开阔、深刻。因此，要培养学生的想象能力，学生的头脑中就必须有可供“加工改造”的表象。多观察事物，积累知识和生活经验，是培养想象

培养小学生想象力的几种有效方法作者：贾美芹来源：《读与写·下旬刊》2012年第06期摘要：在新课程标准下，教师不能墨守成规，要用发展的眼光看问题，通过优化师生双边活动，为学生提供充分的活动条件，留给学生自由的空间，调动学生主动参与的热情，使学生通过切身的体验，激发情感，并在自己的体验中尝试创造。关键词：小学生；想象力；语文教材中图分类号：G623.2文献标识

浅谈培养小学生想象力的有效途径在日常的小学语文阅读教学中，随着多媒体的过度介入，学生的想象能力受到了一定的限制。其实，在阅读教学中，进行多种途径的想象，能够让学生快速地走入文本，主动地去解读文本，积极地与作者对话，进入到作者的心灵世界，加深对文本的理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，从而能够达成多维教学目标，提高阅读教学的效果。在日常的教学

语文教学中学生想象力的培养爱因斯坦说，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。由此可见，想象力是智力结构中一个富有创造性的因素。加强想象力的培养，是培养学生创新精神的一条重要途径。语文是一门想象时空极大的学科，在教学中更应抓住各种契机，采取各种手段，着力培养学生的想象力。几年的实践使我感到，要使学生的

浅谈小学生想象力的发展特点及培养方法摘要：本文分析了小学生想象力的作用和当前小学生想象力培养的现状和问题，并针对小学生想象力发展的年龄特点，从教材的编制与运用、家长的努力、教师的职责、阅读、写作五个方面提出如何培养小学生的想象力，并简单提到空白培养法。旨在为师范大学的学生，现在和未来的小学教育工作者提供参考和建设性的意见。关键词：小学生想象力特点培养方法想象

浅谈小学数学教学中学生空间想象力的培养小学数学的基本目标是培养学生的想象能力，通过对想象能力的培养从而促成学生创造性思维能力的发展。而在学生想象能力的培养当中，空间想象能力的培养尤为重要，因其特有的要素和难度，在小学数学教学过程中被视为攻坚任务之一。那么什么是空间想象力呢？空间想象力，是人们对客观事物的空间形式进行观察、分析和抽象思维的能力。这种数学能力的特

怎样培养学生想象力的方法空间想象力是指对空间图形的想象能力,在数学中对空间图形的想象,往往还借助于逻辑推理与运算，才能确定它的形状、大小、位置关系，因此空间想象力与逻辑思维能力，甚至与运算能力都密切联系着。下面是学习啦的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢空间想象力，是在学生掌握有关空间图形的基础知识和基本技能的过程中发展起来的，一般要通过对实物模型的观察