教科版小学科学六年级上册教材分析作者：怀初 (小学科学小学科学一班) 评论数/浏览数： 7 / 290 发表日期： 2010-12-0619:27:46教材分析小学阶段的儿童思维能力处在形象思维向抽象思维过渡的阶段，六年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的发展，分析、推理能力有了明显的提高，他们经过三年科学课的学习，已经积累了一些基

第一单元教材分析单元教材内容分析：本单元教学内容是：微小世界，共八课，分别是《放大镜》《放大镜下的昆虫世界》《放大镜下的晶体》《怎样放得更大》《用显微镜观察身边的生命世界》《微小世界和我们》。“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类

教科版小学六年级春季学期科学教材分析解读PPT课件

青岛版小学《科学》六年级下册教材分析六年级是小学阶段的结束，也是小学阶段《科学》学习的重要阶段，学生已经积累了一定的《科学》学习知识经验，他们对进一步进行科学探究、领悟新的科学知识等方面的欲望更强烈。因此，六年级下册教科书在内容选择上，注意用联系的观点整合不同的内容，努力体现内容的综合性、系统性和事物周期性的变化，使学生学会在整体上领悟科学本质。在科学探究上

小学科学教科版六年级上册高效课堂资料六年级上册第三单元教材分析一、单元概述我们身边发生的每一件事情，都和能量有着密切的关系。树枝摇曳、溪水潺潺是能量在“工作”，我们用火做饭、开灯照明是在进行能量转化。我们必须从食物中获取能量才能维持生命和进行活动，植物必须从阳光中获取能量才能进行光合作用，动物要靠吃植物或其他动物来取得能量维持生命，一切生物都依赖能量才能生存

教育科学出版社小学科学六年级下册全册教材分析教育科学出版社小学《科学》六年级下册全册教材分析教学内容《科学》六年级下册由“微小世界”、“环境和我们”、“宇宙”和“信息”四个单元组成。教材分析《科学》六年级下册由“微小世界”、“环境和我们”、“宇宙”和“信息”四个单元组成。“微小世界”是向学生们打开的第一个窗口。学生们借助放大镜和显微镜观察研究各种物体。集中研

教科版小学科学六年级上册教材分析教材分析小学阶段的儿童思维能力处在形象思维向抽象思维过渡的阶段，六年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的发展，分析、推理能力有了明显的提高，他们经过三年科学课的学习，已经积累了一些基本的探究学习的方法，有了初步的过程与方法意识和能力。因此，相信他们在本册的探究学习中应该会更主动一些，应该有更深入的思维

教科版小学科学四年级上册教材分析和单元计划一、教学内容本册教材共四个单元：1.天气；2.溶解；3.声音；4.我们的身体。每个单元有7课，共28课。二、教学目标1.引导学生讨论和记录关于天气特征的信息；会使用温度计测量气温；会用简单工具测量风速、风向；会用自制的简易雨量器测量降雨量；引导学生对天气数据进行总结和分析；意识到天气是如何影响我们每天的生活的，来提高

六年级科学下册全册教材分析一、教学内容、本册共4个单元，分别是微小世界、物质的变化、宇宙、环境和我们，每个单元各8课时。二、教材分析本册教材共32课，分四个单元。1.微小世界。包括1---8课，使学生知道，怎么样使用放大镜，知道放大镜就是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。两个凸透

课本上列举了 “蚜虫和它的天 敌—草蛉”的一个范例。 “蚜虫和它的天敌—草蛉”是对 蚜虫和草蛉进行比较深入的跟踪观察。 观察者从蚜虫和其天敌草蛉的肢体、 进食、伪装等几方面，以及它

苏教版小学《科学》六年级下册教材分析坡衣以土小学：昝林岗第一单元我们长大了单元概要分析本单元是依据《课标》中有关生长发育和良好生活习惯等内容标准建构的。它是在学生已经了解动植物的生长变化过程（“植物的一生”、“养蚕”），知道人类是如何繁殖后代（“我是怎样出生的”）基础上引领学生对人类自身——从出生到现在以至将来的生长变化，进行深入探究的一个单元。单元课题介绍

教学重点：培养学生进行科学探究，体验科 学探究的全过程。教学难点：1.培养学生预测和收集证据的能 力。2.培养学生设计实验的能力。教学策略1、科学的学情分析，因班级情况不一样，如知

2018—2019学年下学期六年级科学教材分析腊山街道芦沟小学朱稳昌一、本学科所使用教材的编排体系苏教版国标本《科学》六年级下册是在六年级上的基础上编写而成的本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同

全册教材分析本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。“微小的世界”单元,将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察,再到显微镜观察的过程,让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物,使他们既了解人类观察攻击的发展历程,又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理,扩大视野,提高认识。“物质的变化”单元,学生将通过一系列的研究,观察和认

教科版小学科学六年级上册教材分析教材分析小学阶段的儿童思维能力处在形象思维向抽象思维过渡的阶段，六年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的发展，分析、推理能力有了明显的提高，他们经过三年科学课的学习，已经积累了一些基本的探究学习的方法，有了初步的过程与方法意识和能力。因此，相信他们在本册的探究学习中应该会更主动一些，应该有更深入的思维

2020-2021学年六年级第一学期科学（学科）教学计划执教：时间：2020年 8月一、教材分析本册教材包括下面一些内容：《显微镜下的世界》《我们的地球》《物质在变化》《探索宇宙》《假设与实验》。《显微镜下的世界》主要指导学生初步认识细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系。《我们的地球》从人类探索地球的形状开始，引领学生从

三年级《科学》上册教材分析一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析本册是科学教材的起始册。是由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”4个单元组成的。这四个单元，将带领每个刚开始科学

青岛版小学《科学》六年级下册教材分析六年级是小学阶段的结束，也是小学阶段《科学》学习的重要阶段，学生已经积累了一定的《科学》学习知识经验，他们对进一步进行科学探究、领悟新的科学知识等方面的欲望更强烈。因此，六年级下册教科书在内容选择上，注意用联系的观点整合不同的内容，努力体现内容的综合性、系统性和事物周期性的变化，使学生学会在整体上领悟科学本质。在科学探究上

苏教版小学《科学》六年级上册教材分析

教科版小学科学六年级上册教材分析作者：孙怀初 (小学科学四川宜宾小学科学一班) 评论数/浏览数：7 / 290 发表日期：2010-12-0619:27:46教材分析小学阶段的儿童思维能力处在形象思维向抽象思维过渡的阶段，六年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的发展，分析、推理能力有了明显的提高，他们经过三年科学课的学习，已经积累了