九类综合题答题建模——区位类一、设问形式某事物的区位包括两层含义：一是该事物的位置；二是该事物与其他事物的空间联系。高考中区位考试题，设问形式一般有“分析……的条件”“分析甲、乙两地区……区位优势的共同点”“比较……的区位条件”“评价……的区位条件”等。例题1 下图为北半球某区域图。读图完成下列要求。乙城市在国内最大粮食批发市场基础上，建立了国家粮食交易中心

九类综合题答题建模——措施类一、设问形式措施类试题的设问中常见设问词有"措施""治理方法""建议""发展方向"等，常见问题有环境问题、自然灾害的治理措施，人口、城市化问题的解决方法，区域生态环境问题的整治措施，区域自然资源综合开发利用及区域经济发展带来的问题的解决措施，区域可持续发展的方向等。二、思维建模在解答措施类试题时，要把握两点：1、即使题中没有对原因

九类综合题答题建模——区位类一、设问形式某事物的区位包括两层含义：一是该事物的位置；二是该事物与其他事物的空间联系。高考中区位考试题，设问形式一般有“分析……的条件”“分析甲、乙两地区……区位优势的共同点”“比较……的区位条件”“评价……的区位条件”等。例题1 下图为北半球某区域图。读图完成下列要求。乙城市在国内最大粮食批发市场基础上，建立了国家粮食交易中心

九类综合题答题建模——评价类一、设问形式评价类试题的设问中一般有“评价”“影响”“分析”“利弊”等关键词，常见问题有评价大型工程（如水库建设、跨流域调水、能源跨区域调配等）带来的影响，分析区域发展条件的优劣，评价工农业、城市区位。例题1 读珠江流域图和相关材料，回答问题。红水河，为西江上游的别称，流域内山岭连绵，地形崎岖，水力资源丰富，它的梯级开发已被我国政

高考地理综合题答题建模—成因类一、思维建模地理事物间的因果联系能检测学生的思维过程，因而成为地理综合题的常见设问和考查形式。命题形式上，常常以区域图为信息的载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问，通常的设问形式有“试分析××地理现象的(自然或社会)原因”“分析××地理事物的成因”等。成因分析类答题模板：1.获取地理现象以及信息，把握地理事物之间的因果关

九类综合题答题建模——区位类一、设问形式某事物的区位包括两层含义：一是该事物的位置；二是该事物与其他事物的空间联系。高考中区位考试题，设问形式一般有“分析……的条件”“分析甲、乙两地区……区位优势的共同点” “比较……的区位条件” “评价……的区位条件”等。例题1 下图为北半球某区域图。读图完成下列要求。乙城市在国内最大粮食批发市场基础上，建立了国家粮食交易

第二部分素能二第1课时1．(2017·云南下学期统测)阅读图文材料，完成下列要求。如图所示地区植被覆盖率高，层层叠叠分布着面积较广的稻作梯田。冬季梯田浸泡过冬，春季波光粼粼，稻鱼共生，金秋鱼肥稻香，形成“稻饭鱼羹”的传统生态农业文化。该地着力培育无公害的绿色农产品，所产的稻米品质优良，梯田水产养殖的种类较多，除了鲤鱼、鲫鱼外，几乎每块稻田都有泥鳅、螃蟹、虾、

九类综合题答题建模——分析类一、设问形式地理事物间的因果联系能检测学生的思维过程，因而成为地理综合题的常见设问和考查形式。命题形式上，常常以区域图作为信息的载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问，通常的设问形式有“试分析**地理现象的（自然或社会）原因”“分析**地理事物的成因”等。例题1 法国、意大利和西班牙三国资源独特，经济发展水平高。读图，结合所

宜宾龙文实验学校高2014级培优专项资料高考地理综合题答题建模—原因分析类1.「题型分析」地理事物间的因果联系能考查学生的思维能力，因而成为地理综合题的常见设问类型。命题形式上，常以区域图为信息的载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问，通常的设问形式有“试分析××地理现象的(自然或社会)原因”“分析××地理事物的成因”等。2.「典题例证」读图，回答下列

九类综合题答题建模——分析类一、设问形式地理事物间的因果联系能检测学生的思维过程，因而成为地理综合题的常见设问和考查形式。命题形式上，常常以区域图作为信息的载体， 就区域内典型地理现象或地理事物进行设问， 通常的设问形式有分析**地理现象的（自然或社会）原因”“分析**地理事物的成因”等。例题1 法国、意大利和西班牙三国资源独特，经济发展水平高。读图，结合所

学科素能培养素能二第2课时1. (2018兰州大学附中第十次月考)阅读图文材料，完成下列要求。灵武市位于宁夏中部干旱带，是毛乌素沙漠的前沿，也是黄河灌区的重点地段，土地面积4 639平方千米，山地、缓坡丘陵、沙漠占全市总面积的88.7%。全市总人口23.7万，非农业人口11.5万人，占总人口的48.5%。灵武市能源资源丰富，主要有煤炭、石油、天然气等，煤炭等

04九类综合题答题建模——措施类一、设问形式措施类试题的设问中常见设问词有“措施”“治理方法”“建议”“发展方向”等，常见问题有环境问题、自然灾害的治理措施，人口、城市化问题的解决方法，区域生态环境问题的整治措施，区域自然资源综合开发利用及区域经济发展带来的问题的解决措施，区域可持续发展的方向等。例题1 下图为某地水系图，简要分析C湖西岸附近地区的主要生态问

七类综合题题型与答题建模题型一特征描述类设问形式：描述事物即表现事物的形态或状态。高考中特征描述类试题，设问形式一般有“说明……特点”，“描述……状况”，“简述……特征”，“从……等方面归纳……主要特征”等。【例1】(2010·天津文综)结合图文材料，回答问题。(1)甲图中右江的流向为__________，判断的依据是__________________。(

04九类综合题答题建模——措施类一、设问形式措施类试题的设问中常见设问词有“措施”“治理方法”“建议”“发展方向”等，常见问题有环境问题、自然灾害的治理措施，人口、城市化问题的解决方法，区域生态环境问题的整治措施，区域自然资源综合开发利用及区域经济发展带来的问题的解决措施，区域可持续发展的方向等。例题1 下图为某地水系图，简要分析C湖西岸附近地区的主要生态问

九类综合题答题建模——区位类一、设问形式某事物的区位包括两层含义：一是该事物的位置；二是该事物与其他事物的空间联系。高考中区位考试题，设问形式一般有“分析……的条件”“分析甲、乙两地区……区位优势的共同点”“比较……的区位条件”“评价……的区位条件”等。例题1 下图为北半球某区域图。读图完成下列要求。乙城市在国内最大粮食批发市场基础上，建立了国家粮食交易中心

综合题题型与答题建模

【试题研究】高考地理压轴突破之综合题答题建模——分析类一、设问形式地理事物间的因果联系能检测学生的思维过程，因而成为地理综合题的常见设问和考查形式。命题形式上，常常以区域图作为信息的载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问，通常的设问形式有“试分析**地理现象的（自然或社会）原因”“分析**地理事物的成因”等。例题1 法国、意大利和西班牙三国资源独特，经

【试题研究】高考地理压轴突破之综合题答题建模——评价类一、设问形式评价类试题的设问中一般有“评价”“影响”“分析”“利弊”等关键词，常见问题有评价大型工程（如水库建设、跨流域调水、能源跨区域调配等）带来的影响，分析区域发展条件的优劣，评价工农业、城市区位。例题1 读珠江流域图和相关材料，回答问题。红水河，为西江上游的别称，流域内山岭连绵，地形崎岖，水力资源丰

九类综合题答题建模——区位类一、设问形式某事物的区位包括两层含义：一是该事物的位置；二是该事物与其他事物的空间联系。高考中区位考试题，设问形式一般有“分析……的条件”“分析甲、乙两地区……区位优势的共同点”“比较……的区位条件”“评价……的区位条件”等。例题1 下图为北半球某区域图。读图完成下列要求。乙城市在国内最大粮食批发市场基础上，建立了国家粮食交易中心

高中地理九类综合题答题建模分析类九类综合题答题建模——分析类一、设问形式地理事物间的因果联系能检测学生的思维过程，因而成为地理综合题的常见设问和考查形式。命题形式上，常常以区域图作为信息的载体，就区域法国、意大利和西班牙三国资源独特，经济发展水平高。读图，结合所学知识，完成下列问题。意大利自然资源比较贫乏，但那不勒斯市的炼油、钢铁、汽车等工业发达。简要分析其