散文散文是指与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。“形散神不散”是散文的基本特点。“形散”主要指散文取材广泛，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可叙述，可议论，可抒情，可描写，作者可以根据内容需要自由调整。“神不散”主要是指散文的立意明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都要为表现主题服务。根据表现内容的不同，散文可以分为叙事散文、抒情

知识卡片整理1、常式句与变式句按正常语序组合的句子就是常式句。有时为了表达的需要，达到强调，突出某一句子成分的效果，颠倒原有语序，这类句子就是变式句。变式句会使表述更加生动、有力。2、人物对话在阅读和写作中，人物对话是表现人物、推动情节的重要手段。3、倒序按照事情发生的先后顺序叙述的就是顺叙。使文章显得波澜起伏，把先发生的事放到后面说，后发生的事放到前面说，

三国演义主要人物的知识卡片关羽外貌性格特点名句评价主要事件诸葛亮外貌性格特点名句评价主要事件关羽外貌：身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。性格特点：他集忠于君，善与友，正义，武力，智慧，勇气，毅力，大志于一身。他集骄傲，狂妄，轻敌，自大于一身.名句介绍：1、操瞒兵败走华容，正与关公狭路逢。只为当初恩义重，放开金锁走蛟龙

新部编版一年级语文下册识字卡片

部编教材语文七上作业本“知识卡片”汇总1.词类活用一般是指某些词临时改变其基本语法功能，充当其他词类的现象。有时这样的词基本功能未改变，但用法比较特殊。主要包括名词，形容词，数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。如《狼》中的“一狼洞其中”的“洞”原为名词，在这里应理解为“打洞”（动词）；“其一犬坐于前”的“犬”应理解为“像狗一样”（名词作状语）

初中语文知识卡片整理（2）七年级第一学期1、名人读书方法 p7“尝试想书”法我国著名数学家华罗庚有一种奇特的读书法。他拿起一本书，不是从头到尾一字一句地读，而是对着书名闭目静思。他设想，这个题目如果自己来写，该怎么写，仔细想过以后才打开书。如果作者和他的思路一样，他就不再读了。如果不同，他便找出不同的地方，反复阅读，并与自己的思路作比较，想一想哪种写法更好些

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【语文复习资料】知识卡片常式句与变式句汉语有一定的语序。按正常语序组合的句子就是常式句。有时为了表达的需要，达到强调、突出某一句子成分的效果，颠倒原有语序，这类句子就是变式句。如：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”“嫩嫩的，绿绿的”本来是用来修饰“小草”的，但却把它放在中心词的后面，强调“小草”的生机和色泽。如果我们把语序还原为常式句，如刚才的例句

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八年级第一学期第一单元爱在人间形容词的重叠形式 p4形容词是表示性质、状态的词。为了准确、生动地描摹出事物的性质和状态，我们常常使用形容词的重叠形式，表示语义程度加深或传达喜爱的感情色彩。单音节形容词重叠有AA式，如：高——高高，红——红红，慢——慢慢，ABB式，如：红——红彤彤，滑——滑溜溜，亮——亮晶晶等。双音节形容词重叠有AABB式，如：老实——老老实

八年级第一学期第一单元爱在人间形容词的重叠形式 p4形容词是表示性质、状态的词。为了准确、生动地描摹出事物的性质和状态，我们常常使用形容词的重叠形式，表示语义程度加深或传达喜爱的感情色彩。单音节形容词重叠有AA式，如：高——高高，红——红红，慢——慢慢，ABB式，如：红——红彤彤，滑——滑溜溜，亮——亮晶晶等。双音节形容词重叠有AABB式，如：老实——老老实

名人读书方法“尝试想书”法我国著名数学家华罗庚有一种奇特的读书法。他拿起一本书，不是从头到尾一字一句地读，而是对着书名闭目静思。他设想，这个题目如果自己来写，该怎么写，仔细想过以后才打开书。如果作者和他的思路一样，他就不再读了。如果不同，他便找出不同的地方，反复阅读，并于自己的思路作比较，想一想哪种写法更好些。“摘记卡片”法我国著名历史学家吴晗从小就养成读书

八年级第一学期第一单元爱在人间形容词的重叠形式 p4形容词是表示性质、状态的词。为了准确、生动地描摹出事物的性质和状态，我们常常使用形容词的重叠形式，表示语义程度加深或传达喜爱的感情色彩。单音节形容词重叠有AA式，如：高——高高，红——红红，慢——慢慢，ABB式，如：红——红彤彤，滑——滑溜溜，亮——亮晶晶等。双音节形容词重叠有AABB式，如：老实——老老实

知识卡片一形容词的重叠形式形容词是表示性质、状态的词。为了准确、生动地描摹出事物的性质和状态，我们常常使用形容词的重叠形式，表示语义程度加深或传达喜爱的感情色彩。单音节形容词重叠形式有AA式，如：高——高高，红——红红，慢——慢慢，ABB式，如：红——红彤彤，滑——滑溜溜，亮——亮晶晶等。双音节形容重叠有AABB式，如：老实——老老实实，清楚——清清楚楚，漂

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【二年级语文】部编版二年级语文上册识字卡片(有图)-27页

爸妈我大米土地马花哥弟个画下洗衣鸡做过了不乐出读书骑车的话你他水白皮子在小吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校山田左片右风云她老师文王朵鹅条雨天桥一去二三里四五六七八九十口耳目养鸟兔日月火木禾竹沙发报纸台灯电视晚上送果笑也打球拔拍跳高跑步足响课真身体远色近听无声春还人来对说是叶圆夏秋雪肚就冬排中游流唱两岸苗江南哪座房青门窗香屋要们爷到给穿暖冷

【语文复习资料】知识卡片常式句与变式句汉语有一定的语序。按正常语序组合的句子就是常式句。有时为了表达的需要，达到强调、突出某一句子成分的效果，颠倒原有语序，这类句子就是变式句。如：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”“嫩嫩的，绿绿的”本来是用来修饰“小草”的，但却把它放在中心词的后面，强调“小草”的生机和色泽。如果我们把语序还原为常式句，如刚才的例句

初中语文知识卡片整理六年级第一学期1、朗读中地语调 p5朗读文章时,句子前后地音高会出现某些升降变化,这就是朗读中地语调.汉语语调一般有以下几种：降抑调,句子地语势先高后低,常用来表示肯定或祈使地语气.如：这一切都使人想着一样东西——生命.高升调,句子语势先低后高,常用来表示疑问、反诘等语气.如：这不是一样地吗？平直调,句子语势平直舒缓,没有显著地高低升降变