第一章走进教育心理学一、教育心理学是研究学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。二、教学过程的五个基本要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。三、教学过程的三个侧面：学习过程、教学过程、评价/反思过程。四、几种具体的研究方法：问卷法，实验法，观察法，访谈法，微观发生法第二章学生的心理发展一、皮亚杰用图式来解释婴儿

教育心理学复习重点第一章心理学与教育一、教育心理学的研究内容1.五要素：①学生（学习的主体）②教师③教学内容④教学媒体（教学内容载体）⑤教学环境（课堂管理研究的主要范畴）2.三过程：①学习过程（核心内容）②教学过程③评价/反思过程二、教育心理学的作用（一）在教师成长过程中的作用新教师成长经历三个阶段：①关注生存阶段——重视师生、同事间的人际关系；②关注情境阶

教育心理学期末复习资料考试题型：选择、判断、名词解释、简答、论述所有资料仅供大家参考，用黑体标出来的属于重点内容，请同学们在复习的时候结合书本，祝大家考个好成绩！第二章学生心理第一节学生的认知发展观一、建构主义的发展观（P30）皮亚杰对“图式”的定义是“一个有组织的、可重复的行为或思维模式。”个体对环境的适应机能包括同化和顺应两个过程。同化就是把外界元素整合

《教育心理学》期末复习指导2012年5月一、考试形式1、期末考试采取当堂闭卷笔试。闭卷考试时限为90分钟。2、期末考试卷面满分为100分，占总成绩中的70％。二、命题单位考试由中央电大出题三、试题类型及结构本课程考试题型共有五种：123共24分）4、案例分析题，（12分）5、论述题，（每题15分，不要空着，如果没有准备到，可以按自己的理解列出几点进行分析，共

第一章走进教育心理学一、教育心理学是研究学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。二、教学过程的五个基本要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。三、教学过程的三个侧面：学习过程、教学过程、评价/反思过程。第二章学生的心理发展一、皮亚杰用图式来解释婴儿抓握、吸吮反射等这种认知结构。皮亚杰所说的适应技能包括同化和顺应二

第一章走进教育心理学一、教育心理学是研究学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。二、教学过程的五个基本要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。三、教学过程的三个侧面：学习过程、教学过程、评价/反思过程。第二章学生的心理发展一、皮亚杰用图式来解释婴儿抓握、吸吮反射等这种认知结构。皮亚杰所说的适应技能包括同化和顺应二

教育心理学期末复习第一章绪论1．教育心理学的研究对象是教育过程中的心理现象与规律，包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展规律，以及教育者如何如何通过这些规律对受教育者进行有效的教育。2．当代心理学诞生的标志：桑代克在1903年著成的《教育心理学》一书出版。3．教育心理学的实证研究方法（1）相关研究：在两个或多个变量上测试每个被试的数值，然后以计算相关系数的

教育心理学期末考试

教育心理学·期末复习提纲一、心理学与教育1.1 心理学概述（不很重要）1.心理学是以描述、解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究、分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学2.心理与行为的关系：心理活动可以通过外部行为表现出来，外部行为通常受内部心理活动支配。3.心理学的研究方法：实验法、观察法、调查法4.心理活动的机制（1）神经系统的基本结构（2）心理活动

《教育心理学》新为终考期末复习试题一、单选题1.被誉为“教育心理学之父”的是：AA.桑代克B.冯特C.班杜拉D.华生2.西方教育心理学初创时期是：CA.19世纪初B.19世纪中叶C.19世纪末-20世纪初D.20世纪中叶3.教育心理学的研究方法中，量的研究方法不包括哪种？DA.实验法B.问卷调查法C.测验法D.文件分析法4.关于教育心理学研究方法中以下哪种说

教育心理学复习题及答案一、名词解释1有意义学习：是针对机械学习而言，指在学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为的联系的过程。(所谓实质性联系指符号所代表的新知识观念能与学习者已有认知结构中的表象、概念、命题建立内在联系；非人为联系指符号所代表的新知识与认知结构中的表象建立的符合逻辑关系的联系。)2陈述性知识：也叫

2018年电大教育心理学期末复习试题及答案名词解释教育心理学资料1、教育心理学：是在心理学与教育相结合的过程中逐渐形成和发展起来的一门应用科学，是心理学的一个独立分支。它是研究学校教育过程中学生的学习活动及与之相关的心理现象及其规律的科学。它涉及学校教育过程中的一切心理现象和规律。2、叶克斯-多德森定律：动机过强时效率反而下降，只有保持中等强度的动机水平，学

2016电大《教育心理学》期末复习题及答案（专科）一、单选题（合计 24 题）1．根据皮亚杰的观点，道德教育的目标是使儿童的道德达到（ A）A.自律B.他律C.习俗水平D.后习俗水平2．元认知是个体对认知活动的自我意识与自我调节，其主要内容不包括（ D ）A.元认知知识B.元认知体验C.元认知监控D.元认知操作3．科尔伯格研究品德的发展主要是采用（ B ）A

专升本《教育心理学》一1．有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（）A场独立 B场依存 C沉思型 D冲动型2．提出了“最近发展区”的观点的是（）A苏伦兹 B皮亚杰 C艾里克森 D维果茨基3．“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于（）A近景性内部动机 B近景性外部动机C远景性内部动机 D远景性外部动

第一章走进教育心理学1、心理学是研究（人类心理现象及其心理规律）的科学。2、教育心理学是研究（学与教的基本心理规律）的科学。3、1879年（冯特）在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。4、心理现象包括（心理过程）和（个性心理）两部分。5、心理过程包括（认识）过程、（情感）过程、（意志）过程。6、个性又称为人的（个性心

2020年《教育心理学》试卷及答案1、第一个系统的论述教育心理学，被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（）Ａ桑代克Ｂ斯金纳Ｃ布鲁纳Ｄ加涅２、离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是（）A 正强化B 负强化C 惩罚D 消退３、学习动机中最现实、最活跃，并带

一、名词解释（每题5分，共20分）1.学习迁移是在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或情境中技能，知识、理解或态度的获得的影响。2.成就动机成就动机指个体追求某一有价值的社会目标的内部动力。3.学习学习是人与动物在生活过程中获得个体行为经验，并由经验引起行为或思维的较持久变化的过程。4.他律他律指儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不

教育心理学期末复习资料教学法--内容知识，即有效呈现教学内容的知识，如何为不同年龄段的学生安排授课难度，如何为不同内容选择合适教学方法等。1.有研究者将教师从新手到专家的过程划分为5个阶段：新手水平、高级新手水平、胜任水平、熟练水平、专家水平。2.专家型教师所具备的教学专长有多种形式，可分为四类：学科知识专长、课堂管理专长、教授专长、诊断专长。3.教育心理学

教育心理学教育技术教育心理学练习题一、单项选择题1、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（）A、最新的内容；B、最形象、生动的内容；C、事例或案例；D、学科的基本概念与原理2、关于智力与学业成绩关系的正确陈述是（）A、智力越高，学业成绩越好；B、在所有因素中，智力是影响学业成绩的最重要因素C、中等智力水平的学生学业成绩最好；D、智力与学业成绩存在中等程度的正相关3

教育心理学期末考试复习题含答案文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]2012-2013（2）学校教育心理学复习题（一）名词解释1.学校教育心理学：学校教育心理学是研究学校教育和教学过程中，教育者和受教育者心理活动现象及其产生和变化规律的科学。2.感觉：感觉是刺激物作用于感觉器官，经过神经系统的信息加工所产生的对该事物的个