《学前教育学》考试大纲Ⅰ、考试性质《学前教育学》是学前教育专业（本科）必修的基础课程，也是学前教育专业学生专升本考试课程。《学前教育学》课程的考试内容、考核目标和考试命题充分体现学前教育专业的学科性质与特点，强调学生对本学科基础知识、基本理论和基本技能的掌握。考试内容的深度与学前教育专科生相应的知识面趋于一致。Ⅱ、考试内容总要求：1、初步掌握有关学前教育学的

第八章学前教育的十大基本方法名词解释： 1、直观形象法：是幼儿园教育教学的主要方法，即教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察（物体和现象）、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目标。这种方法符合直观性教学原则和儿童思维的特点。P161 2、观察法：观察法是教育教学直观形象法之一，运用观察活动进行教学的方法。P162 3、演示法：

第一章学前教育的对象、任务及发展一、填空1.教育是人类为了，使之能够通过学习，掌握生存的知识和技能，适应的一种基本的社会实践活动。2.这种贯穿人的一生和扩展到社会各个方面的、连续的教育称为教育。3.学前教育的价值，它具有性，性，性。4.学前教育的性质是、、三者的整合。5.学前教育泛指至6岁前儿童的教育，包括教育、教育和教育。6．我国古代就有一些思想家总结了儿

学前教育学第一章导论1、学前教育：是对胎儿至进入小学前的儿童进行的教育、组织的活动和施加的影响。2、学前教育学：是专门研究学前教育现象，提示学前教育规律的一门科学。3、学前教育学的学习与研究方法（1）调查法：是教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资源进行定量、定性分析，指出存在的问题，提出教育建议的一种研究方法。（2）观

第一章学前教育的对象、任务及发展一、填空1.教育是人类为了，使之能够通过学习，掌握生存的知识和技能，适应的一种基本的社会实践活动。2.这种贯穿人的一生和扩展到社会各个方面的、连续的教育称为教育。3.学前教育的价值，它具有性，性，性。4.学前教育的性质是、、三者的整合。5.学前教育泛指至6岁前儿童的教育，包括教育、教育和教育。6．我国古代就有一些思想家总结了儿

第一章古代学前教育的实施考核知识点（一）原始社会儿童的社会公育（二）古代学前儿童家庭教育（三）古代宫廷的儿童教育（四）古代的胎教（五）古代儿童教材考核要求（一）原始社会儿童的社会公育1.识记：原始社会儿童教育的主要内容2.领会：原始社会儿童教育的形式是儿童公育（二）古代学前儿童家庭教育1.识记：（1）家庭教育的内容（2）家庭教育的原则和方法2.领会：中国古代

第一章学前教育及其发展第一节学前教育的内涵一、学前教育的概念学前教育主要是指对0~6岁年龄阶段的儿童所实施的教育，学前教育包括0~3岁的早期教育和3~6岁的幼儿教育。广义的学前教育：能够影响和促进儿童身体成长和认知、情感、意志、性格和行为等方面发展的活动。狭义的学前教育：指学前教育工作者整合儿童周围的资源，对0~6岁年龄阶段儿童的发展施以有目的、有计划、有系

学前教育学一至八章知识点集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

《学前教育学》（刘晓东版本）知识重点第一章百年中国学前教育1、识记：（1）西方最早的学前教育机构:1816年，英国欧文在苏格兰纽兰纳克创办了欧洲最早的幼儿教育机构1837年，德国教育家福禄贝尔在勃兰根堡开办了“儿童花园”（2）对学前教育产生影响的西方教育家：夸美纽斯：捷克教育家，著有《大教学论》、《母育学校》是历史上第一部论述学前教育的专著，集中体现其学前教

幼儿教育学复习重点幼儿教育学基础知识点第一章教育与幼儿教育一、广义的教育：教育是有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。它的任务就是把作为自然人而降生的孩子培养成合格的社会成员，这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广的教育。二、狭义的教育：指的是在人们专门设置的教育机构中实施的教育三、学校的

学前教育学必记知识点Prepared on 21 November 2021第一章学前教育及其发展第一节学前教育的内涵一、学前教育的概念学前教育主要是指对0~6岁年龄阶段的儿童所实施的教育，学前教育包括0~3岁的早期教育和3~6岁的幼儿教育。广义的学前教育：能够影响和促进儿童身体成长和认知、情感、意志、性格和行为等方面发展的活动。狭义的学前教育：指学前教育工

学前教育学各章知识点第一章学前教育的对象、任务及发展一、填空1.教育是人类为了，使之能够通过学习，掌握生存的知识和技能，适应的一种基本的社会实践活动。2.这种贯穿人的一生和扩展到社会各个方面的、连续的教育称为教育。3.学前教育的价值，它具有性，性，性。4.学前教育的性质是、、三者的整合。5.学前教育泛指至6岁前儿童的教育，包括教育、教育和教育。 6．我国古代

《学前教育学》（刘晓东版本）知识重点第一章百年中国学前教育1、识记：（1）西方最早的学前教育机构:1816年，英国欧文在苏格兰纽兰纳克创办了欧洲最早的幼儿教育机构1837年，德国教育家福禄贝尔在勃兰根堡开办了“儿童花园”（2）对学前教育产生影响的西方教育家：夸美纽斯：捷克教育家，著有《大教学论》、《母育学校》是历史上第一部论述学前教育的专著，集中体现其学前教

学前教育专业知识点一．名词解释学前教育学学前教育学:有两层含义，一是作为一个学科或学术研究领域的学前教育学。二是作为一门课程的学前教育学。作为学科的学前教育学：指的是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于总结学前教育的原理、原则、与方法，揭示学前教育活动的规律。作为课程的学前教育学：是根据学前教育专业人才培养的要求，对学前教育学科知识进行

第一章学前教育及其发展第一节学前教育的内涵一、学前教育的概念学前教育主要是指对0~6岁年龄阶段的儿童所实施的教育，学前教育包括0~3岁的早期教育和3~6岁的幼儿教育。广义的学前教育：能够影响和促进儿童身体成长和认知、情感、意志、性格和行为等方面发展的活动。狭义的学前教育：指学前教育工作者整合儿童周围的资源，对0~6岁年龄阶段儿童的发展施以有目的、有计划、有系

学前教育专业专升本考试学前教育学》考试大纲I、考试性质《学前教育学》是学前教育专业（本科）必修的基础课程，也是学前教育专业学生专升本考试课程。《学前教育学》课程的考试内容、考核目标和考试命题充分体现学前教育专业的学科性质与特点，强调学生对本学科基础知识、基本理论和基本技能的掌握。考试内容的深度与学前教育专科生相应的知识面趋于一致。n、考试内容总要求：1、初步

学前教育专业知识点一．名词解释学前教育学学前教育学 :有两层含义，一是作为一个学科或学术研究领域的学前教育学。二是作为一门课程的学前教育学。作为学科的学前教育学：指的是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于总结学前教育的原理、原则、与方法，揭示学前教育活动的规律。作为课程的学前教育学：是根据学前教育专业人才培养的要求，对学前教育学科知识进

第一章学前教育及其发展第一节学前教育的内涵一、学前教育的概念学前教育主要是指对0~6岁年龄阶段的儿童所实施的教育，学前教育包括0~3岁的早期教育和3~6岁的幼儿教育。广义的学前教育：能够影响和促进儿童身体成长和认知、情感、意志、性格和行为等方面发展的活动。狭义的学前教育：指学前教育工作者整合儿童周围的资源，对0~6岁年龄阶段儿童的发展施以有目的、有计划、有系

第一章学前教育的对象、任务及发展一、填空1.教育是人类为了，使之能够通过学习，掌握生存的知识和技能，适应的一种基本的社会实践活动。2.这种贯穿人的一生和扩展到社会各个方面的、连续的教育称为教育。3.学前教育的价值，它具有性，性，性。4.学前教育的性质是、、三者的整合。5.学前教育泛指至6岁前儿童的教育，包括教育、教育和教育。6．我国古代就有一些思想家总结了儿

学前教育学第一章导论考核知识点：*1、学前教育是对胎儿至进入小学前的儿童进行的教育、组织的活动和施加的影响。*2、学前教育学是专门研究学前教育现象，提示学前教育规律的一门科学。3、学前教育学的学习与研究方法*（1）调查法：是教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资源进行定量、定性分析，指出存在的问题，提出教育建议的一种研究