校训校风教风学风解读

蓝光中学校训诠释校训：见贤思齐博学于文《辞海》是这样解释校训的：“学校为训育上之便利，选若干德目制成匾额，悬之校中公见之地，其目的在使个人随时注意而实践之”。从现代教育文化学意义上讲，校训体现了一所学校的个性，在某种程度上发挥了“座右铭”的作用，对于造就和培养学生有不可估量的重要作用。作为全校师生共同遵循的准则，校训是对学校的人文传统、治学精神、办学风格的高

陕西省西安交通大学：精勤求学、敦笃励志、果毅力行、忠恕任事精勤：专心勤勉。求学：探求学问。敦笃：敦厚笃实。励志：集中心思致力于某种事业。果毅：果敢坚毅。力行：一是竭力而行，二是努力实践。忠恕：忠，尽心为人，尽力为人谋；恕，推己及人，如人之心。任事：称职。西北工业大学：公、诚、勇、毅“公”——公为天下、报效祖国。“诚”——诚实守信、襟怀坦荡。“勇”——勇猛精进

实验中学校训释义校训：尚德明志博学笃行尚德取自《左传•襄公二十四章》“德，国家之基也”。意为诚信为本、德行为先、修身敬业、求真求善。培养纯正的品行，诚恳的态度，良好的修养，高尚的道德，这是教书育人、立身社会的根本要求。明志巴斯德说“志向是事业的大门”，诸葛亮讲“志当存高远”。生活不能没有目的，人生不能没有方向。所谓“明志”，就是给人生一个目的，给前进一个方向

勤学：勤学指的就是“勤勤恳恳地努力学习”。俗话说，“业精于勤而荒于嬉。”我校教师兢兢业业、勤勤恳恳，在新课改理念的推动下，勤于学习本专业及相关的文化知识，钻研教材、学习教法、不断探索，努力提高教育教学质量。而我校的莘莘学子，在老师的教育、引导下勤奋学习。记得大作家郭沫若先生曾说过：“形成天才的决定因素应该是勤奋。”比如，米歇尔勤奋工作,最终成为美国坐在轮椅上

“静、净、敬、竞”校训解读一、静，安静的静课堂安静。教室安静，做到肃字领先、静字当头，自觉遵守学习常规。集会安静。集会快、静、齐，严格遵守大会纪律，认真听学校领导、教师和同学的报告、讲话和发言。心态宁静。教师静下心来专心抓教学，学生静下心来专心学知识。二、净，干净的净心灵净、语言美、行为美。思想先进，积极向上，不断净化思想。在校内外都不说粗话、脏话，不断净化

校训、校风、学风、教风办学目标诠释校训：学做人，会求知，健身心，育特长校风：民主、和谐、求真、向上“民主”是校园的人文氛围，决策民主、管理民主、师生民主，在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。“和谐”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐，还包括学生德、智、意、行各方面的协调发展，学校学科建设、队伍建设与校园文化建设等各方面工作

文明勤奋严谨求实——遵化市平安城中学西校校训解读遵化市平安城中学西校，创建于1956年，半个多世纪的风雨兼程，它在历史的潮流中不断前行，藉着永不褪色的信念，秉承“文明、勤奋、严谨、求实”之校训，坚持“以人为本，以德树人，以质立校”为学生终身学习的办学宗旨，形成全面发展，成功激励的办学特色。五十年薪火相传，厚重的历史积淀凝结深邃的文化特质；五十年励精图治，平中

长江大学校训及校风释义一、【校训释义】“长”（cháng）的含义：一是时间概念，即长久、永恒之意。二是空间概念，指两端之间距离大，与短相对；指高，与矮相对；指远，与近相对，引申为宽阔、宏大和高远。三是指擅长、特长。在读作“长”(zhǎng)时，则有生长、增进和抚育、培育之含义，《诗•小雅•蓼莪》：“父兮生我，母兮鞠我，拊我畜我，长我育我。”还有重视、崇尚之意

学校简介（补）校训博学至爱厚德明理校训解析校训乃一校之魂，是学校办学理念和办学特色的标志性体现，是一种文化，是一种面向社会的精神标志。我们将用校训精神构建校园文化，用校训精神激励全体师生：博学至爱，担民族重任；厚德明理，做时代主人。校训：博学至爱厚德明理“博学”：出自《论语》“博学而笃志”，意谓为学者应广泛学习，博采众长，学识渊博，方能集成大家。“至爱”：出

林启恩纪念中学校训解读“好学力行，敬业乐群”“好学”：热爱学习，孜孜不倦。意在倡导积极向学、立志笃学之风尚，培养和激发学生的求知欲望，让学生在探求知识奥秘的过程中，体验到学习的乐趣，感受到成功的快乐，乐于学习，乐于求知。同时注重学生学习习惯的培养和学习方法的指导，让他们学得有章法，为学生的可持续发展打下扎实的基础。时代的发展要求教师要注重知识的更新，注重自身

海南大学校训释义海纳百川大道致远一、校训之确立大学校训是学校治学理念和求学精神的高度概括与凝练，也是全校师生员工自强不息、携手共勉的座右铭。古人云：“言之不文，行也不远”（《左传〃襄公二十五年》）。从我国悠久的历史和文化教育传统中萃取言简意赅的名言佳句，是确立海南大学校训的着眼点和立足点。“海纳百川大道致远”作为我校的校训，是反复雕琢和集思广益的结果，它汲取

校风校训笃学致美《礼记·中庸》中说：“慎思之，明辨之，笃行之。”笃，是专心、坚定。“笃学”即专心致志地学习，志于学、专于学。“致美”一方面是指追求和谐、力求完美，另一方面指培育美感，崇尚美好的事物，遵循美的言行。“笃学致美”的校风旨在通过笃学、勤学实现知识与能力的积累，从而发现美、创造美，具备美的品质，实现**大学附属学校的和谐发展。只有领导与教师之间、教师

校训：厚德至善，博学致远。校训释义：1、“厚德”，语出《易·坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物。”“厚德”体现了以高尚的道德立身，以高尚的道德承载天下重任。“至善”来源于儒家经典《礼记》中的《大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”意思为最崇高的善，一般都认为它是道德上追求的最高目的。“厚德至善”强调的是德育教育在学校教育中的灵魂作用。2、“博学”

眉县育才学校校训校风：刻苦学习奋力拼搏校训：博学勤奋立志成才教风：严谨求实勤奋奉献学风：尊师守纪团结进取校风：刻苦学习奋力拼搏解读：攻城不怕坚，读书莫畏难，科学有险阻，苦战能过关。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。充分利用每分每秒的时间学习新的知识，并把旧知与新知很好地结合起来，发扬拼搏向上的精精选资料，欢迎下载校训：博学勤奋立

“志存高远，责任为先”校训释义经2009年5月9日我校第四次教代会暨第九次工代会上审议并表决通过，正式确定“志存高远、责任为先”为我校校训。“志存高远，责任为先”校训是在集中了全校师生和校友智慧的基础上形成的。它高度概括了我校的办学理念和精神，大力弘扬了我校人才培养的特色和传统，集中彰显了我校始终倡导并遵守的价值追求。第一：“志存高远、责任为先”八字校训，言

办学理念校训校风教风学风解读哈尔脑初中“一理念一训三风”解读哈尔脑初中2016.4.26哈尔脑初中“一理念一训三风”解读办学理念：好习惯就是好学生，进步就是一百分校训：以德治校以质兴校校风：文明守纪善学求进教风：乐业求实团结创新学风：博学勤问慎思善用一、办学理念：好习惯就是好学生，进步就是一百分办学理念是教育理念的下位概念，是校长基于“办什么样的学校”和“怎

校训解读勤慎诚勇勤为尚勤学苦练，勤勉做事；慎为敏自重自尊，谨慎行事；诚为重诚而有信，诚意正心；勇为新知耻改过，勇于创新。勤则不匮——《左传》慎终如始——《老子》诚信生神——《荀子》勇猛精进——《无量寿经》

乐学明礼务实求新-----铁路中心小学校园文化的灵魂校训是学校文化的积累和沉淀，是对全校师生具有指导意义的行为准则，是对学校办学传统与办学目标的高度概括。校训最能反映一所学校传统和特色，对激励全校师生传承文明、奋发向上具有特别重要的意义。我们学校的校训为：“乐学明礼务实求新”乐学：让学生体验学习的快乐，成为快乐的学习者。我校教师更新理念，大胆进行课堂教学模式

学校“三风一训”解读一、校训:诚信立身～自信成事其核心理念是“信”～“两信”教育是学校的教育核心～是我们的教育目标～也是师生的品性、道德成长的目标～我们力求通过学校教育实现师生道德与学业的共同进步。“两信”是学校一切“教”与“学”的活动的起点和归宿。“诚信立身”～诚信是修身的基石。诚信是最基本的品德修为～立身必先立诚～为人“言必信～行必果”～言行一致～表里如