自然拼读法教学反思自然拼读法教学反思1.?教师注重单词的教读、模仿，而忽视了对单词的拼读指导。大多数课堂上，教师习惯于领读新单词而不是先让学生独立试拼，学生鹦鹉学舌式地跟读单词，简单的模仿不仅使他们缺乏对语音的感知、体验和理解，而且发音存在错音或漏音现象。长期下去，学生不会运用发音方法和规律拼读单词，一旦离开老师，就无法自主学习英语。2.教师对语音教学的认识

“小学英语自然拼读法”学习体会2017年8月1日至25日，我通过国培计划（2017）——教师工作坊高端研修项目中的“自然拼读法”的主题研修，使我对phonics 教学有了一个更清晰、系统的认识，对我的教学实施起着指导作用。这次培训通过以鲜活的课例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我对自然拼读法得到进一步得到理解。通过这个课程的学习，给我最大的启示是在小学英

小学英语自然拼读法与绘本阅读教学相结合的课堂实践张冲卫在教学中我们不难发现，孩子对英语的兴趣多多少少跟会不会读英语有关系，孩子学习英语的最大障碍还是在于单词，不会读，不会拼，所以想要学好英语首先要解决“根”上的问题。见单词会读了，阅读才会流利，感觉才会愉悦，若读得结结巴巴，费时费劲，跟楞半倒，一会儿就想把书丢到一旁，还谈什么兴趣，还谈什么阅读与理解。我们可以

1、字母及字母组合读音教学运用自然拼读法教学的第一步就是让学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合。这些字母音可分为两大类：辅音和元音。辅音又包括单辅音（p,d,k…），辅音字母组合（ch, sh, th…）；元音包括短元音（a, e, i…），长元音（ai, ee, ie…）和其它元音（er, or, oi…）等等。2、拼读教学拼读应由两个音的拼读开始

小学英语-自然拼读教法篇

自然拼读法英语自然拼读法，通过学习２６个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的效果。音素教学的教学原则--实行先集中后分散 (1）首先运用1学时集中识记26个字母（学生在小学时已经基本掌握26个字母的读音及书写，因此教学重点应该是纠正错误的书写和读音），期间可根据需要穿插一些简单易学、琅琅上口的字母

自然拼读法教学反思——有趣的Y整节课下来，自我感觉还是比较流畅的，由于是公开课，也是教研课，学生不免有点怯场，刚开始上课的复习环节表现没有平常好，复习单词的环节都不敢大胆开口拼写，而且班上基础最好的两个同学刚好没有回校，所以一开始课堂气氛还没达到我的要求，相对闷了一点，但也在其他老师面前展示出常态教学。见到学生反应不如理想，我及时调整了教学计划，稍微多花了1

解密自然拼读大力推广英语阅读，首先要做的，就是要培养学生阅读的基本能力美国的教育专家们，把儿童初学阅读的过程定义为五个循序渐进的步骤，第一，音素意识的形成；第二，字母发音规则的掌握；第三，对文字掌握的准确性和熟练性；第四，词汇量的扩大；第五，阅读文字与理解文字的完美结合。在金字塔建构的底座，最基础的是音素意识、字母发音、拼读，这是阅读的基础。如果没有音素意识

2015年3月28日，我通过教育局组织的“自然拼读法”的主题培训，使我对phonics教学有了一个更清晰、系统的认识，对我的教学实施起着指导作用。这次培训通过以鲜活的课例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我对自然拼读法得到进一步得到理解。通过这个课程的学习，给我最大的启示是在小学英语教学中通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是非常有效而且必不可

自然拼读教学反思自然拼读教学反思四会市东城中心小学罗佩霞2016开始，我们学校英语教研组开展了自然拼读法的课题研究，下面是我对课题研究课程中的一些反思：我想英语教学应该说有很多年了，可是现在仍旧困扰着一部分学生的是单词的拼读与语篇的背诵，从接触这个小课题以来，我们了解了关于自然语音拼读的好处与技巧，本着一定要为学生打好基础，教他们英语学习方法——自然拼读法的

英语自然拼读法教学的学习反思

自然拼读法教学反思自然拼读法，它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。下面是小编为大家带来的自然拼读法教学反思，希望对大家有所帮助。1. 教师注重单词的教读、模仿，而忽视了对单词的拼读指导。大多数课堂上，教师习惯于领读新单词而不是先让学生独立试拼，学生鹦

Unit4 Where is my car?A.Let’s learn教学反思今天我执教的内容是PEP新版教材Unit4 Where is my car?第五课时。在设计课时，我把词的教学不仅和语音紧密联系，而且融入到了句子的教学中，遵循有趣、有效、有用的原则，通过游戏、歌谣、动画、及丰富的肢体语言来激发孩子们的学习兴趣、调动身体的多种感官参与学习，以提高课

自然拼读教学反思 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】自然拼读教学反思四会市东城中心小学罗佩霞2016开始，我们学校英语教研组开展了自然拼读法的课题研究，下面是我对课题研究课程中的一些反思：我想英语教学应该说有很多年了，可是现在仍旧困扰着一部分学生的是单词的拼读与语篇的背诵，从接触这个小课题

自然拼读教学反思四会市东城中心小学罗佩霞2016开始，我们学校英语教研组开展了自然拼读法的课题研究，下面是我对课题研究课程中的一些反思：我想英语教学应该说有很多年了，可是现在仍旧困扰着一部分学生的是单词的拼读与语篇的背诵，从接触这个小课题以来，我们了解了关于自然语音拼读的好处与技巧，本着一定要为学生打好基础，教他们英语学习方法——自然拼读法的这种观念，我们也

自然拼读法教学反思范文自然拼读法教学反思范文身为一名刚到岗的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编整理的自然拼读法教学反思范文，欢迎阅读与收藏。自然拼读法教学反思1phonics，即字母拼读法又称为自然拼音法，是自然形成的一种发音规则，它主要教授英文字母（letter）与语音（so

自然拼读教学实践经验与反思

关于自然拼读法教学的几点反思2015年的5月11日，我们一行人到教研室通过远程听了28团教师张慧和29团教师贺艳妮的两节自然语音拼读课，下面是我对听课的一些反思。我想英语教学应该说有很多年了，可是现在仍旧困扰着一部分学生的是单词的拼读与语篇的背诵，从接触这个小课题以来，我们了解了关于自然语音拼读的好处与技巧，本着一定要为学生打好基础，教他们英语学习方法——自

关于字母Cc Dd 的教学反思本节课中围绕教学目标和重难点，在完全模仿瑞格叔叔教学流程的前提下我本着兴趣引路，夯实基础，循序渐进的原则设计教学。虽然比较流畅地完成了教学任务，但是还有很多需要修正的地方：1、2、在呈现字母语音的环节，手势要指向嘴巴，手指捏住，这样才能更好地将学生的注意力吸引到嘴巴上，关注发音时的嘴型，提高学习效率。2、课上啰嗦语较多，对孩子地

关于字母Cc Dd 的教学反思本节课中围绕教学目标和重难点，在完全模仿瑞格叔叔教学流程的前提下我本着兴趣引路，夯实基础，循序渐进的原则设计教学。虽然比较流畅地完成了教学任务，但是还有很多需要修正的地方：1、在呈现字母语音的环节，手势要指向嘴巴，手指捏住，这样才能更好地将学生的注意力吸引到嘴巴上，关注发音时的嘴型，提高学习效率。2、课上啰嗦语较多，对孩子地调动