浅论信息技术有效教学策略摘要：信息技术教育是以培养学生信息素养为重要目标，以提高信息处理能力为主线，以学习信息技术和利用信息技术促进学生的学科学习，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。关键词：高中信息技术教学策略学以致用主导作用革新方法21世纪是信息时代，信息技术是社会成员必须掌握的技术之一。当前，计算

初中信息技术课的有效教学浅析摘要初中信息技术教育得到了长足的发展，但还是存在着诸多问题，如领导不重视，学生基础差异性大，电脑设备不够或陈旧，课时短缺等等。关键字信息技术；有效教学【中图分类号】g434文献标识码：b文章编号：1673-8500（2013）01-0274-01有效教学，一直是我们中小学教师所关注的热门话题。所谓“有效教学”，主要是指教师在遵循教

初中信息技术课堂有效教学的浅析摘要：在坚持素质教育的理念下，关注学生创新与实践能力的培养，稳步推进新课程改革，在教学过程中努力维持良好的课堂秩序，为信息技术课堂教学的有序有效的进行提供保障，促进信息技术课堂的有效教学，并促进学生更加有效的学习。关键词：信息技术有效教学有效反思中图分类号：g632 文献标识码： c 文章编号：1672-1578（2012）11

浅谈信息技术课有效教学摘要：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。本文将以高二《网络技术应用》中的几个章节为例，介绍笔者在近一段时间内在高中信息技术课堂中进行有效教学的一些实践探索。关键词：信息技术有效教学兴趣在新课程标准下，学生的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，自学探索、动手实践与合作交流应是更重要的、有效的方式。作为具有很强的操作性又

现代教育信息技术的运用，不但激发学生的学习兴趣，提高理解和记忆效果,而且很好地促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学生的多样化学习创造环境,使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，确实为语文课堂注入新的活力,使教师乐教，学生爱学，增强教学的有效性，提高教学效率。《基础教育课程改革纲要》明确提出：“大力推进信息技术

信息技术有效教学有效教学应多从学生这个角度来看。学生学得有趣，学生有积极性，主动地参与学习，这就是有效的。作为一名信息技术教师，应培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。在教学中，努力改善现有的教学模式，做到真正的有效教学。信息技术课是一门操作性强的的学科，不同于其他学科，充分调动学生的积极性，使其成为学习的主体，教师仅仅起到

信息技术有效课堂教学心得体会一、新课标下的信息技术课堂教学的有效性理念：目的：是提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理。新课标下的有效教学理念包括以下内容：有效教学关注学生的进步或发展。强调教师要有“对象”意识，必须确立学生的主体地位，树立一切为了学生的发展的思想;强调教师要有“全人”的概念，学生的发展是“全人”的发展(即新课标提出的知识技能、过程方法、

信息技术环境下语文课堂有效教学的策略和方法一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值。信息技术是当今世界各国应对知识经济挑战，实现现代化的重要战略选择，也是衡量一个国家现代化程度以及实力的重要标志。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，在教育领域全面深入地利用信息技术，开发利用教育资源，促进技术创新，知识创新，全面提高教育教学质量，推动教育改革与发展的

现代教育信息技术的运用，不但激发学生的学习兴趣，提高理解和记忆效果,而且很好地促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学生的多样化学习创造环境,使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，确实为语文课堂注入新的活力,使教师乐教，学生爱学，增强教学的有效性，提高教学效率。《基础教育课程改革纲要》明确提出：“大力推进信息技术

信息技术课堂的有效教学有效的课堂教学是指在师生互为主体的条件下，以最少的时间和最小的精力消耗，充分发挥学生的主体作用和潜能，让学生获得尽可能多的学习收益。提高课堂教学质量是当前教学工作的主课题，也是追求教学最大效益、实施有效教学的关键一环。一、课前充分准备,是有效教学的前提信息技术课是一门实践性强的课程，需要学生亲自实践操作，而学生在操作过程中，会碰到许多问

课堂教学的有效性当前的许多课粗看去很活泼，很生动，但课堂表面的繁荣背后往往是实质深处的萧条。这就是摆在我们许多教师面前必须思考的关于课堂教学有效性的问题。说到教学有效性问题，有必要了解一下“有效教学”的理念。它源于20世纪上半叶西方的教育科学化运动，特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后，这一概念频繁地出现在英语教育文献之中，并

信息技术课有效教学方法的思考信息技术是一门新课程，该课程日渐重要。提起信息技术课，很多教师可能会说：“计算机课，学生最喜欢了，每次上课都提前到机房。”其实他们有所不知，学生上信息技术课，热情的确很高，但大多数学生上课是为了上网玩游戏、聊天、听音乐、看电影电视剧等。即使教师在广播教学时，有些学生为了不被教师控制，就重新启动计算机进入安全模式玩游戏。练习时，有些

现代信息技术在课堂教学中的有效应用Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】现代信息技术在课堂教学中的有效应用我们都知道随着现代科技的飞速发展，大量多媒体硬件和软件的建设，使得教师摆脱了以前三个“一”（一支粉笔、一本书、一张嘴）的传统的呆板教学模式，这一新技术在呈现教学内容，创设教学情境，调动学生的多种感官功

基于核心素养培养的初中信息技术课堂有用教学“核心素养”这一概念是在2014年被教育部提出来的。强调教育的目的在于育人，而不是纯正的学习成绩。现在这个时代由科技主导，社会对每个人的要求也越来越繁复，社会分工也越来越明确，社会生活节奏也逐渐加快。在这样一个时代背景下，纯正的只会学习背诵记忆已经跟不上时代的脚步。因此在对学生的教学过程中，对学生的综合素养进行培育，

如何提高小学信息技术课堂教学有效性【中图分类号】g623当今小学信息技术课还存在很多问题。第一，由于信息技术并不作为升学考试科目，导致不少学生对信息技术课的认识及重视程度不够。第二，由于信息技术课程重在上机动手操作，上课的教室也是设备先进的多媒体网络教室，学生的注意力很容易转移，思维很容易受到干扰，把原本应该用于学习的兴趣和注意力完全转移到了别的和学习无关的

信息技术课堂有效教学课堂有效教学活动设计教学它不是简单地让学生玩游戏，而是以教学游戏的形式来合理地组织教学活动。而娱教活动是整个教学活动中的重要部分，它的设计在整个教学设计中占重要地位，它直接影响着教与学的过程与效果。下面，我将从三个方面来浅谈初中信息技术课堂中游戏情景教学活动的设计。一、游戏情景教学活动设计要求游戏情景教学活动设计的作用就是通过游戏活动的创

信息技术在小学课堂教学中的有效应用信息技术在学科教学中的有效利用，重要的是体现在信息技术与学科的整合。这种整合是指信息技术与课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，和谐、高效地实施教学。任何事物都是有两面性的，随着信息技术在教育教学中的应用越来越广泛，对信息技术应用有了更深刻的认识，不仅看到了它内容丰富、灵活多样的长处，

信息技术课堂实现有效教学的策略作者:转载发布时间:2014-11-22 点击数:317[摘要]从有效教学的效率、效果、效益三个维度出发，提出中小学信息技术课堂实现有效教学的三大策略：善用“迁移”、巧用“共情”、活用“生活”。[关键词]信息技术课堂；有效教学；迁移策略；共情策略；生活化策略为了推进中小学的信息技术教育，我们需要对当前信息技术课堂的教学有效性进行

信息技术课堂的有效教学有效的课堂教学是指在师生互为主体的条件下，以最少的时间和最小的精力消耗，充分发挥学生的主体作用和潜能，让学生获得尽可能多的学习收益。提高课堂教学质量是当前教学工作的主课题，也是追求教学最大效益、实施有效教学的关键一环。一、课前充分准备,是有效教学的前提信息技术课是一门实践性强的课程，需要学生亲自实践操作，而学生在操作过程中，会碰到许多问

浅谈信息技术有效课堂教学摘要：有的信息技术教师只是把信息技术课当成“用电脑教电脑操作知识”的课程，课程开展仅局限于电脑与书本，课堂的教学效果往往不尽如人意。从“使用多种手段，注重学生差异”，“串联知识内容，加强前后联系”，“整合现实生活，激发学习兴趣”三方面展开，谈谈信息技术课堂的有效教学。关键词：信息技术；课堂教学；有效教学要提高信息技术课堂教学的有效性，