(北师版)八年级生物下册21.2生物的进化课件2达尔文的自然选择学说

高考生物考点---达尔文的自然选择学说与现代生物进化理论比较

达尔文的自然选择学说

21-2生物的进化——达尔文的自然选择学说一、教学目标1.知识目标⑴描述达尔文自然选择学说形成的简单过程⑵简述达尔文自然选择学说的主要内容⑶通过达尔文自然选择学说，初步描述生物进化的原因以及生物多样性和适应性形成的原因2.能力目标1.能够运用自然学说的观点，解释生物进化的原因及过程2.通过探究实验活动，培养学生的合作动手能力和分析归纳问题能力3.情感目标形成

达尔文与自然选择学说【英文】

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达尔文自然选择学说

人教版高中生物必修2遗传与进化课件知识点-达尔文的自然选择学说

达尔文和他的自然选择学说一、导入：同学们，在上课之前我先给大家讲一个故事。有一个生物学家小的时候，一次跟妈妈到花园里为小树培土，妈妈说：“泥土是个宝，小树有了泥土才能生长，别小看这泥土，是它长出了青草，喂肥了牛羊，我们才有奶喝，才有肉吃；是它长出了小麦和棉花，我们才有饭吃，才有衣穿，泥土太宝贵了。”小男孩问：“妈妈，那泥土能不能长出小狗来？”“不能呀！”妈妈

《达尔文和他的“自然选择学说”》一、内容来源人教版八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展中第三章生命的起源和生物进化第三节生物进化的原因-------自然选择。二、选题意图自然选择学说比较抽象、难于理解。本微课程力图通过视频、动画等，使问题直观化、形象化、趣味化，便于学生自主学习。三、预计时长6分四、设计思路1、介绍达尔文年轻时的经历以及1859年出版的

[优秀作文]论"自然选择学说"论“自然选择学说”“自然选择学说”创立者达尔文认为，每种生物个体都有遗传和变异的特征，有力变异的个体在生存斗争容易生存下来，繁殖后代，并使变异能够不断遗传下来，而且多数不具有有利变异或产生不利变异的个体会被逐渐淘汰，这种适者生存，不适者淘汰的过程便是自然选择。严复的《天演论》里也说过：“适者生存，优胜劣汰”这句话虽然是政治名言，

达尔文自然选择学说

均是精品，欢迎下载学习！！！达尔文学说与拉马克学说的联系及区别陈月强拉马克学说与达尔文学说都是关于生物进化的学说，两者既有联系，又有区别，它们对现代生物学的各个领域都产生了重大影响，在今天仍具有重大的现实意义。拉马克认为生物具有变异的特性，主张生物是进化的，环境变化是物种变化的原因，环境起了变化，生物也随着发生变化，有的器官由于使用而发达，不用则退化，这样变

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达尔文和他的自然选择理论在一个相当长的时间里，很多人认为五光十色、绚丽多彩的生物界是在某个时刻一次被创造出来的，而且一旦形成就永远不变了，这就是神创论，又称特创论(special creation)。有些人认为生物是一次又一次地被创造出来的，因此地球上的物种是有变化的，这是连续创造论(continuous creation)。这两种看法都认为物种是神所创造的

人教版高中生物必修二--自然选择学说

21-2生物的进化——达尔文的自然选择学说一、教学目标1.知识目标⑴描述达尔文自然选择学说形成的简单过程⑵简述达尔文自然选择学说的主要内容⑶通过达尔文自然选择学说，初步描述生物进化的原因以及生物多样性和适应性形成的原因2.能力目标1.能够运用自然学说的观点，解释生物进化的原因及过程2.通过探究实验活动，培养学生的合作动手能力和分析归纳问题能力3.情感目标形成

例1:用达尔文的自然选择学说分析解释斑马的进化过程1斑马群中存在着不同体色的个体说明生物具有的特性这种特性一般是的是生物进化的内在因素。2随着环境的不断改变体色为黑白相间跑得快的斑马因与环境相适应不易被敌害发现而在中获胜得以生存、繁衍。这样环境对斑马起了作用而这种作用是的它决定着生物进化的。3上述过程表明自然选择的动力是自然选择的结果是。例2:在北极的一个山

达尔文及自然选择学说达尔文查尔斯·罗伯特·达尔文，英国生物学家，迚化论的奠基人。曾乘贝格尔号舰作了历时5 年的环球航行，对动植物和地质结构等迚行了大量的观察和采集。出版《物种起源》这一划时代的著作，提出了生物迚化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论。除了生物学外，他的理论对人类学、心理学及哲学的发展都有不容忽视的影响。恩格斯将“迚化论”列为19世纪

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