《在山的那边》教案教学目标：1、练习朗读，在朗读中感悟文章，加深理解2、体会诗歌的形象性，领会诗歌艺术形象的蕴含3、领会诗歌所揭示的人生道理，积极思考、探究人生意义，理解理想与现实，追求与挫折之间的关系4、通过拓词成句和片段练习，强化语言表达的准确性、严密性教学难点：诗歌的形象性和艺术形象的蕴含教学重点：通过朗读感悟文章课时：3教学设计第一课时一、预习指导1

《在山的那边》王家新一小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗?于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我几乎是哭着回来了——再山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分！妈妈，那个海呢？段解：从童年的一次生活经历说起，写妈妈唤起了“我”童年的想望。一方面渴望早日实现理想，一方面因为对实

人教版七年级语文上册第一课《在山的那边》教学设计引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握诗歌的思想内涵。教育目标：培养学生学习诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。学习方法：朗读、背诵；自主、合作、探究教学用具：投影仪、录音机学习设置：课文感知：《在山的那边》是诗人在二十多年前写的一首诗

七年级语文上册 第1课《在山的那边》课件1 新人教版

人教版七年级语文上册第1课《在山的那边》教案教材分析：这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想--对大海的热烈向往，长大后依然不停地去追寻它诗的语言自然，流畅，活泼。。学习目标：知识与能力目标：有感情的朗读这首诗。做到读音准确，停顿恰当。过程与方法目标：感悟诗中的思想感情，理解作者追求理想的心境。情感态度和价值观目标：探究诗中的海与山蕴涵的意思。教学重、难点：1．

《在山的那边》优秀教案《在山的那边》优秀教案（精选10篇）《在山的那边》优秀教案篇1学习目标1.反复朗读，能说出“海”“山”在诗中的深层含义，感悟诗中的思想感情。2.运用自主、合作、探究的方式，品味诗歌凝练的语言。教学重难点1、理解“山”和“海”的深刻含义。2、联系生活实际，体会文中所阐述的人生哲理。教材分析《在山的那边》是一首新诗。这首诗歌以大海和群山为喻

语文：第1课《在山的那边》课件(人教新课标七年级上)

在山的那边教案【教学目标】1.掌握诗歌朗诵的基本要领，力求作到读音、停顿正确，逻辑重音恰当。能根据诗歌思想内容较为准确的读出诗句的语气。2.了解诗歌借助形象抒发感情的特征。3.具有品味关键句和词语的内涵，学生从具体的语言材料入手，领会课文内容的阅读方法。4.培养学生为实现理想而勇于面对困难，执着向前，奋力争胜的坚定信念。【重点难点】1. 本文的重点是：在朗读

【人教版七年级语文上册第一课《在山的那边》教学设计】在山的那边教学设计内容预览：1、《在山的那边》教案设计学习目标：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵；2、体会作者为理想而奋斗的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；3、深入诗歌意境，涵咏体会山和海的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。能力目标：引导学生结合自

一、在山的那边 (王家新)芋元中学赵文文知识目标：朗读全诗，感悟诗中的诗句的深刻含义。理解“山”和“海”所蕴含的意思，联系生活，进一步理解思想感情，感悟人生。能力目标：反复朗读，品味语言，提高欣赏诗歌的能力。情感目标：相信理想可以实现，要为之不懈奋斗。教学重点：顺畅地朗读这首诗，感悟诗歌所表达的思想感情，掌握文章主旨。教学难点：理解诗中“海”和“山”所蕴含的

人教版七年级语文上册第一课《在山的那边》教学设计内容预览：1、《在山的那边》教案设计学习目标：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵；2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。能力目标：引导学生结合自己的生活经

初一上册语文第一课课文在山的那边《在山的那边》是一首优美的现代诗。下面是店铺网络整理的初一上册语文第一课课文《在山的那边》的内容以供大家学习。初一上册语文第一课课文《在山的那边》原文：一小时候，我常伏在窗口痴想山那边是什么呢?妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗?于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了在山的那边，依然是山山那

《在山的那边》课堂教学实录（附教案）（新教师入职必备，考教师资格证必备）教学过程实录：师：上课! 生：起立! 师：同学们好! 生：老师好!师：请坐!同学们，如果我们不是生活在美丽的青岛海滨，而是生活在大山里，每天抬头可见的只有高耸入云的大山，苍苍茫茫，连绵不断，你会想到什么呢?(课件播放大山的画面) 生：在山的那边是什么?师：为什么会这么想?生：因为大山挡住

《在山的那边》教材全解题目解说：《在山的那边》是一个非常含蓄的题目，给读者以无限的遐想，使读者迫不及待地要读完全诗，看看诗人要告诉我们什么。题目简介而凝练，能激发读者的阅读兴趣。全文：小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？妈妈跟我说过：海哦，山的那边是海吗？于是怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我确实哭着回来了——在山的那边，依然是山山

人教版七年级上第一课《在山的那边》素 质 检 测班级 姓名：一、语言积累与运用（共31分）1、给下列加点字注音。(3分)①痴．想（ ） ② 凝．成（ ） ③枯．干（ ） ④隐秘．（ ） ⑤ 诱．惑（ ） ⑥一瞬．间（ ）⑦幻．想（ ） ⑧朦．胧（ ） ⑨喧．腾（ ） 2、给下面多音字注音并组词。（4分）①分（ ） （ ） ② 几（ ） （ ） ③干（ ） （

2006年浙江地区语文学科七年级上学期第一单元第一课《在山的那边》课件资料人教版

《在山的那边》教学设计优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制

《在山的那边》教案《在山的那边》教案篇一一、教学目标1、理解并积累词语。2、有感情地朗读本诗，通过朗读，整体把握诗歌内容和作者表达的思想感情。3、品味诗歌语言，探究“山”与“海”的象征意义。4、体味诗中蕴含人生哲理。二、教学重点1、朗读课文。2、品味重点语句的深层含义。3、领会全诗所阐述的人生哲理。教学设计一。导入新课：童年时代，谁都有过美好而朦胧的梦，对未

课文《在山的那边》教案（6篇）课文《在山的那边》教案（6篇）作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是为大家整理的课文《在山的那边》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。课文《在山的那边》教案1教学目标：知识与能力1、朗读诗歌，品味诗歌语句的深

初中语文试卷马鸣风萧萧人教版七年级上第一课《在山的那边》素质检测班级姓名：一、语言积累与运用（共31分）1、给下列加点字注音。(3分)①痴．想（）②凝．成（）③枯．干（）④隐秘．（）⑤诱．惑（）⑥一瞬．间（）⑦幻．想（）⑧朦．胧（）⑨喧．腾（）2、给下面多音字注音并组词。（4分）①分（）（）②几（）（）③干（）（）④奔（）（）3、诗歌的语言具有含蓄性，也就是