高中高一上册语文《鸿门宴》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制

《鸿门宴》公开课优秀 课件PPT

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《鸿门宴》公开课教案教学目标：分析主要人物形象，并作出合理评价教学重点：项羽、刘邦形象的探讨、总结教学难点：对历史人物的了解之同情，树立正确的英雄史观教学方法：教师点拨、学生自主探究教学课时：1课时教学准备：搜集前人对项羽、刘邦的评价资料教学过程致欢迎词：大家热烈鼓掌欢迎各位老师来到我们班听课。一、导语设计经过前节课的情节梳理，我们知道《鸿门宴》故事一波三折

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《鸿门宴》教案设计【教学目标】一、知识与能力1、掌握司马迁和《史记》的知识，了解相关背景。2、归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项；了解和掌握文言实词活用的一些规律和有关特殊句式的知识；积累本文出现的成语。3、学习本文把人物放在尖锐矛盾冲突中并通过个性化的语言和动作刻画的写作方法。二、过程与方法反复诵读，探讨研究，赏析人物性格特点。三、情感态度与价

鸿门宴优秀教案.docx【教学目标】1、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。2、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。3、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。【教学重点】1、了解“鸿门

鸿门宴鸿门宴原文一、教学目的：1．了解斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。2．学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。3．了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握举、谢、为、斗、因等古汉语兼词。二、教学设想：1．课文情节起伏，人物形象鲜明，拟作为叙事写人的

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摹形传神千载如生《鸿门宴》的人物形象分析教学目标：1、知识点：学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。2、能力点：梳理文章结构，对比中探讨人物性格及项羽悲剧的深层原因3、德育点：感受古人崇高人格魅力，培养英雄豪迈个性教学重点：分析人物形象，体会项羽的性格对其命运的影响教学难点：学会辩证地分析项羽性格及其成败教学过程

鸿门宴一、说教材1.教材简析及该课所处的地位作用。《鸿门宴》是人教版新教材高一年级《语文》必修1 第二单元第 6 课，节选自《史记》。《史记》是史学巨著，也是文学经典，这两种价值在这一课体现得尤为突出。所选情节描写的是刘邦、项羽在推翻秦王朝后，为争夺天下而进行的一场惊心动魄的政治斗争，是刘、项之间政治矛盾由潜滋暗长到公开化的表现，拉开了长达五年的楚汉相争的序

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鸿门宴优质课教案【篇一：《鸿门宴》优秀教案】第1页（本章共15 页）第2页（本章共15 页）第3页（本章共15 页）第4页（本章共15 页）第5页（本章共15 页）【篇二：鸿门宴优秀详细教案】《鸿门宴》教学设计教学目标1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者。2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。 3、掌握翻译文言句子的一些方法

鸿门宴第三课时✧【素养·目标导学】1.语言目标：积累第五至七段文言知识。2.思维目标：分析人物形象。✧【检查·复习提问】PPT呈现以下问题：翻译句子：(1)范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。(特殊句式及词类活用)(2)夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。（实词）(3)故遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（特殊句式及古今异

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第03课鸿门宴（一等奖创新教案）-高一语文（统编版必修下册）鸿门宴教案学习目标1.掌握司马迁以及《史记》的必备知识；2.积累文中重点字词、句式，了解课文中出现的特殊文言文现象。3.梳理情节，感受情节的跌宕起伏；4.分析人物言行，总结、评价《鸿门宴》中的人物形象；5.体会《史记》在写人叙事方面的艺术特色。教学过程一、导入“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝”。实力