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小学作文PPT完美课件人物外貌描写【精选】

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课题：猜猜他是谁教学目标：1.抓住人物外貌特征来描写人物。（次）2.运用典型事例表现人物个性。（主）教学重难点：1.人物外貌描写（注意有序，不要面面俱到）2.选择典型事例（注意体现人物个性特点）教学准备: PPT课件、教材、奖分教学课时: 2课时课前工作教师课前沟通：1. 提前15分钟进教室，主动向先来的家长和学生了解学生在家、在校学习情况2. 关注学生考勤

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人的神态、动作、语言的描写第五讲瞬息万变——人的神态、动作、语言的描写教学目标：1、通过观察，学会描写人物的神态与动作；2、能够结合人物性格和情景进行语言描写；3、能够表达自己的想法，通过人物语言、动作和神态来进行心理描写。教学重点：1、能够通过观察，生动的描写出人物的神态与动作；2、能够结合人物性格和情景进行语言描写；教学难点：能够表达自己的想法，通过人物

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部编版小学语文五年级下册13、人物描写一组《他像一棵挺脱的树》教学目标：1.正确读写和理解“挺脱、硬棒、杀进他的腰”等词语。2.正确、流利地朗读课文。找出文中描写祥子的词句，理清课文内容，了解人物的特点。3.理解课文内容，学习作者通过描写人物外貌表现人物特点的写法，并体会其表达效果。4.迁移运用方法描写人物外貌。教学重点结合具体语句说出人物的特点。教学难点学

作文人物外貌描写作文公开课ppt主讲：樟树三中付丽农初中语文作文指导课人物的描绘方法：一、外貌描写：面容、身材、服饰、神态……观测精细二、初步训练：三、外貌描写应注意的问题1、懒“脸谱化”，把握住人物特征2、要符合并能反映人物的出身、地位、经历、性格、年龄、职业等特点四、赏析作家笔下的人物外貌描绘猜猜“他（她）”是谁形神兼备1、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心

善用修辞小结：要有顺序 突显个性 抓住特征 善用修辞小试身手：请同学们用今天所学的描写人 物肖像的方法来写我们身边的同 学，写好后请同学们和老师们一 起猜一猜他们都是谁？谢wenk

生活五彩缤纷，生活中的人千姿百态。 写人的文章，就是要通过描述人物的 外貌、语言、行为、心理等，来表现 他的思想、感情和个性特征，使他栩 栩如生，跃然纸上。同学们，你想写 出一篇篇

长得要比爸爸高大班教案一、教学目标1.理解和掌握身体特征的描述词汇；2.学会运用适当的词汇描述自己和他人的身体特征；3.培养学生积极向上的自我形象。二、教学准备1.教师准备：–PPT课件–班级名单–白板、黑板和彩色粉笔–学生用书和练习册–图片或卡片：描述人物外貌特征的图片或卡片2.学生准备：–学生用书和练习册三、教学过程1. 导入环节引导学生回顾和复习之前学

1《宝黛初会》教学设计鄢陵县一高韩鹤太教学目标：（展示2）1.在对林黛玉、贾宝玉的人物形象的不同认知中分析其形象，学习作者刻画人物的方法。2.在品读中感受宝黛二人与“现实世界”的冲突（重难点）。教学过程：一、情景导入林黛玉走进了贾府，遇到了一段刻骨铭心的爱情，这段爱情让两个年轻人在贾府内东奔西突，最终没能突破封建藩篱的桎梏，留下的是世人的扼腕叹息。那么，这段

Unit 6 I’m tall Lesson 35（教案）-2022-2023学年英语四年级上册教学目标1.学生能够正确地使用描绘人物外貌的词汇。2.学生能够正确地使用形容词性物主代词 my 和 your 。3.学生能够用正确的语音和重音表达本课的句子和问题。教学重点1.学生能够正确地使用描绘人物外貌的词汇。2.学生能够正确地使用形容词性物主代词 my 和

人物的肖像描写初中作文训练课——写出 人物的个性人物的肖像描写肖像描写：就是给人物 画像，即把人物的外部 特征——身材、容貌、 服饰、姿态、神情、气 质、风度等，像静物写 真那样的

小学三四年级人物外貌描写作 业：请写一段话，介绍老 师或者同学的外貌，比一 比，看谁写得最像。小学三四年级人物外貌描写例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了 。但脸膛仍是紫红色的，显得

• 用人物自身先后对比来表现。• 走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落 叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。• 在具体自然景物描写

作子，走起路来就像在跳舞似的，可美了！妈妈有着一头 乌黑亮丽的长发，像被墨水染过似的。一张瓜子脸上长着两道弯弯的眉毛，就像两片柳叶。眉毛的下面有一双印 又大又黑的眼睛，像两颗葡萄似