肖像描写课件

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1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟 无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江 河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人， 人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不 到你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人， 等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对 忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟 悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理 习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击， 但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样

观察罗中立的油画《父亲》，然后进行外 貌描写，
要求50-80字。
一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出 的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的 面孔上，微笑显得那么的勉强与无助。
他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的 手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁 ！
他的身后，是汗水换来的一片金黄。
（伤心、悲痛）
小结：描写人物外貌，还要注意反映作者的情感态度，表 达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
但要注意：一般情况下不要刻意挖苦，用语要文明。
试比较
你也带孩
修
子，人家
辞
也带孩子
，你带的
孩子又脏
又瘦，人
家带的孩
子又白又
胖。
你也带孩子，人家 也带孩子，怎么你带 的 就跟才从垃圾堆 拣出来的似的,
弟弟是个不满七岁的小男孩。他个 子不高，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴 唇。一笑起来红润润的脸蛋儿上现 出一双深深的酒窝。也许是还没有 上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小 兔子，很少有一时的安静。
猜 猜 他 (她)的 性 格
1.金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头 低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然 叫一声来吓唬你。
人家带的 就像才剥壳 的鸡蛋心子，又白又 光鲜。
恰当地运用修辞手法，会使人物 刻划更加鲜活生动！
外貌
1、乌黑油亮的头发，红红的小脸蛋，两只小眼睛像 小猫那样睁着，伸直了他胖胖的手臂，手臂上还有 五个小窝窝。
2、 他那不很浓的眉毛，陪着一双虎虎有 生气的眼睛，线 条好看略为上翘的小鼻子下 面，有一个总是含着一线讥笑的 元宝嘴，这一切无不透露出他调皮、机灵、直爽的秉性。
1、找准顺序。分清层次（一般从整体到局部，局 部描写一般从上到下）。

肖像描写与人物性格的塑造
肖像描写能够揭示人物性格特征 肖像描写能够表现人物情感状态 肖像描写能够反映人物身份地位 肖像描写能够突出人物形象特点
实践练习与提高
肖像描写练习题设计
描述一位你熟 悉的人的外貌
特征
描写一位你心 目中的英雄形
象
描述一位你曾经 见过的陌生人， 让读者能够通过 你的描述猜出他
肖像描写的技巧
抓住人物特征：通过观察和描写人物的外貌、神态、动作等特征，展现人物的性格特点和内 心世界。
运用修辞手法：运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象，增强表现力。
注重细节描写：通过细节描写，展现人物的心理状态和情感变化，使人物形象更加立体。
突出人物个性：通过描写人物的语言、行为、习惯等个性特点，展现人物的独特魅力。
具体描写方法
肖像描写要符合人 物身份
肖像描写要突出人 物特点
肖像描写要注重细 节描写
肖像描写要运用修 辞手法
注意事项
注重细节描写，增强表现力
运用修辞手法，增强语言感 染力
抓住人物特征，突出个性特 点
遵循真实原则，避免夸张和 虚构
人物肖像描写的实例分 析
优秀肖像描写作品赏析
《红楼梦》中王熙凤的肖像描写 《水浒传》中林冲的肖像描写 《围城》中方鸿渐的肖像描写 《百年孤独》中布恩迪亚上校的肖像描写
实践练习与提高：写作实践与反 思
总结与展望
本课程的主要内容回顾
人物肖像描写的定义与重要性 人物肖像描写的基本技巧 人物肖像描写的实际应用 优秀的人物肖像描写作品赏析
对未来学习的展望与建议
深入学习人物肖像描写技巧 拓展阅读相关文学作品 实践练习，提高写作水平 参加写作比赛和交流活动

从主题角度梳理课文
• 四单元主题“生活、人生” • 课内：花和人都会遇到各种各样的不幸，
但是生命的长河是无止境的。16课 • 比起贝壳里的生命来，我在这世间能停
留的时间和空间是不是更长和更多一点 呢？是不是也应该用我的能力来把我所 能做的事情做得更精致、更仔细、更加 一丝不苟呢？《贝壳》
课外
• 内容充实的生命就是长久的生命。我们 要以行动而不是时间来衡量生命。
抓特征
请你诊断
(一)
走到镜子前面看一看:浓密的眉 毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高 的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说 会道,这就构成了一个这样的我。
诊断：外貌描写模式 化，没有突出特征
建议：进行有特点的外貌描写
抓特征
我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像 父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。 由于读书写字的姿势不正确，我成了近视 眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼 镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容 貌烦恼过。
描写角度：
• 形状、大小、长短、 • 颜色、疏密、光泽等
外 1.抓特征（形似） 貌 描 写 2.显神韵（神似）
老舍说：“人物的外表 要处，关键在于一个情字 ， 足以烘托出一个活的人格， 不可泛泛的由帽子一直形 容到鞋底；没有用的东西 往往是人物的累赘：若只 贪形容得周到，而一切并 无用处，便使读者失望。”
• 以上五条，都是写文章最低的要求，相 信大家可以掌握。
情）、写法 • 2、从内容的角度 • 抓住单元主题（课内、课外） •
句
• 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆， 船下带着尖底的仓，船舱鼓鼓的。（16课）比 喻修辞
• 我从悬崖边上向下望，感到头晕目眩；我绝对 没法爬下去，我会滑倒摔死的。（17课）心理 描写

（任选一题）

1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。

3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!

4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家
你需要吗？
写身材风度：苗条、高大魁梧、修长、高挑、匀称、 矮小、瘦弱、单薄、胖乎乎、瘦巴巴、矮墩墩、虎 背熊腰、骨瘦如柴、亭亭玉立、体态窈窕 、腰板硬 朗、气宇轩昂、体态轻盈、雍容大方、风采动人、 温文尔雅、风度翩翩、愣头愣脑、弱不禁风……
写眼睛：水灵灵、亮晶晶、乌溜溜、骨碌碌、忽闪 忽闪、乌黑明亮、晶莹明澈、秋水一般、布满血丝、 炯炯有神、神采奕奕、目光逼人、目光呆滞、黯然 无神、睡眼惺忪、机灵的、热情的、敏锐的、犀利 的、严肃的、严峻的、深邃的、秀气的、羞涩的、 轻蔑的、冷酷的、慈祥的、浑浊的……

17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。

18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。

19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
参天梧桐暂为家。
课后作业
1、观察身边不同年龄、性别、职业、身份 、性格的人，注意他们在不同心情下的肖像 特征，选择一个最有特点的写一篇人物肖像 日记。 2、课外阅读，摘抄描写眼神的句子，想想 作者在人物眼神描写上的不同特色，并用一 两句话写出你的阅读体会。 3、完成一篇写人的文章，综合运用多种手 法。（不少于600字）

作文教学——人物肖像描写
肖像描写是什么 ？
懂 是对人物的外貌特征包括人物的容貌、
概 念
衣着、体型、姿态等进行的描写。
揭示人物的思想性格 ，表达作者的爱憎， 加深读者对人物的印
谈 象。肖像描写的目的 作 是以“形”传“神” 用 ，刻画人物的性格特
征，反映人物的内心 世界。
反映人物的内心感情
1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到 她身边，她满脸皱纹都舒展开了， 就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都 洋溢着笑意。
初中作文教学——人物肖像描写PPT【 精品课 件】
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课 内 语 段 赏 析
说得可笑些，他简直像棺材里倒出 来的，就像我想像里的僵尸，骷髅 上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍 就会散成一堆白骨。
赏析：通过夸张、比喻手法。写出老王因 病痛折磨而变得外表干瘦枯黄，身体僵 硬，没有活气，表现了他的不幸及知恩 图报精神的可贵。为后文我的同情与愧 怍作铺垫。
4.明 确 提 出 中 国经 济体制 改革的 目标是 建立社 会主义 市场经 济体制 5.确 立 进 一 步 深化 国有企 业改革 的目标 ——建 立现代 企业制
6.明 确 非 公 有 制经 济是我 国社会 主义市 场经济 的重要 组成部 分 7.生 活 中 充 满 了灰 色的模 糊地带 ，常令 人面临 两难境 地，而 并没有 一个明 确的原 则能真 正为我 们指点 迷津。
初中作文教学——人物肖像描写PPT【 精品课 件】
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他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都 没动，那极短的发，似刚收割过的庄 稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
—《台阶》
运用比喻，表现父亲为造新屋耗费了 许多精力，晚年因不能劳作产生了一 种深深失落之感。

一晃参加工作二十多年了，我混的尽管不尽人意，但我知道这份工作凝聚着母亲的心血，承载着母亲的希望，如果没有母亲的努力和坚持，说什么也不会有我的今天 石匠：你能忍吗？右边石头：我能忍！砰的一下，凿下去，石头一下哭了。 右边石头：这痛已经超出了我的极限。我实在忍受不了，缓一缓好吗？ 明天在来好吗？第二天石匠拿起榔头。
一九八四年，我终于考上长沙一所理工学院，当我把这一消息告诉母亲时，我不知母亲那一刻在想什么，我相信给她的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。她说的第一句话就是要去菩萨面前谢恩，要告慰我亲的在天之灵：“九满上大学了！” 因为我不停的升学，这个小心呵护我的母亲，不得不眼睁睁地看着我离开她，而且越来越远，越来越远……我十五岁以后，回家的时间仅仅是节假日或寒暑假，所谓想家，其实就是渴望母亲给我筹集的学费，回家吃顿饱饭……所以，在我的心中，故乡在慢慢地缩小，而母亲的身影却在不断放大！ 大学毕业后，当我告诉母亲：我被分配到广州工作。母亲的神情是复杂的，既有欣慰也有失落，传统的“父母在，不远行”的思想，让她觉得儿子不应离开她，而母爱又使她觉得不应阻碍儿子的前程，母亲的失落只有我才感觉到，我知道，母亲是希望儿子留在故乡的。从我离开故乡到广州工作的时间里，母亲经常因挂念儿子而偷偷地落泪，特别是在她患病的时候，一有人提起我，母亲说话就会哽噫，这是我后来听嫂嫂说才知道的。虽然我离家离得断然绝然，但是，从我参加工作的那年开始，只要一休假，虽然要坐十几个小时人满为患的火车，虽然待在家里的时间只有两天三天，我也会带着疲惫和兴奋匆匆往家赶，因为那里有我的母亲。 参加工作后，母亲才终于结束农村对城市的支援，但这时的她，因为年龄的缘故，已经老态龙钟，走路也要借助拐杖。一九九五年，我把母亲从乡下接到广州，以为故人、故乡可以暂时从母亲的脑海里淡出，专事休养。其实不然，母亲就像一本故乡的活字典，昨天说二姐的身体，今天说五哥的夫妻关系。晚上看电视，明明是粤剧，她却说是湖南花鼓戏。当有晚辈从故乡来到广州，母亲便会急迫地向他打听村子里的情况，当听到一切安好时，脸上就会露出欣慰而放心的笑容；当听到村里有人生病或去世时，母亲的情绪就会非常低落，通常好几天都无法从担心和失落的心情里走出来。 母亲在广州还没住满一年，就匆匆地返回故乡了。每每当她得到我要回乡探亲的消息时，母亲的心情就会突然变得开朗起来，精神也比平日好了许多，整天兴奋地念叨：九满还有几天几天就要回来了。我一回到老人身边，母亲的一切就会以我为中心，看着忙前忙后的哥哥嫂嫂，看着满屋子乱串叫嚷着的侄男侄女，老人就会开心，就会快乐。当我在母亲身边坐下来，她总是拿着我的手，重复地对我说：九满，我没有什么要求，只是希望你多回来看看。所以我每次探亲，都会谢绝一切同学朋友聚会，就是想在母亲的身边多待上一点时间，以此减少母亲心里的挂念，多给自己一些尽孝的机会，来弥补距离的缺憾。 我离开故乡返回广州的那天，天还没亮，我总会听到一个不太清淅的声音，睁眼一看，母亲在为她临行的儿子准备我最喜欢的土产，看到母亲的样子，我真的好难过，作为她的儿子，我什么时候能做到像母亲这样关心她呢？临行时，母亲更是依依不舍，眼里饱含着泪花，一句话也说不出来，她很担心自己再也见不到她的小儿子了，我理解母亲的心情，在母亲面前，我祥装坚强，当我转身离开的那一霎那间，我的泪水便随意如流水！

我们发现这几句句子的共同点吗？ 它们都用了比喻的修辞手法。比喻，是修辞手法 这一大花园里的奇葩，恰当的比喻能使人物形象 更生动，使文章更精彩。vv
1、那小眼镜，正乖巧地站在他的鼻子上。 2、真是未见其人先闻其声啊，每当上她的 课，我们都能猜到她大概走到哪里了，因 为她的高跟鞋是我们最好的“卧底”。
勤于观察是法宝。”
只有在仔细观察的基础上，
才能发现该人物肖像与众不同 的地方，才有出现令人拍手称 快的佳作的可能。
vv
肖像描写怎么写？
1、她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。 2、他上课总是手舞足蹈，眼角的皱纹变得更加 可爱，嘴角也常常往上扬，这样的他，活像一 个人人爱戴的弥勒佛。 3、她有一双明亮的眼睛，犹如宝石般镶在她那 圆圆的脸蛋上。
这三位同学刻画的时候抓住了哪一点？
细节描写----岁月的痕迹、后天的经历
规律二：“经历留下vv 来的印记”
1.她有着迷人的波浪卷发，泛着如阳 光般灿烂耀眼的金黄色，虽然她不常 笑，但她的微笑却如夏花般绚烂、美 丽。 2.灵动有神的双眸，眉宇间洋溢着母 性的慈爱和幸福。
规律三：书写个性化的或者具有特色 的标志性的表情、神色。
“比姚明矮几个头” “比泰森白几圈” “穿着蓝衣服” “两只手拿着刷子”
❖ 猜猜，刘星能把这民工兄弟找到吗？为什么？
vv
1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏 胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄 嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过 伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。
2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志 有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯 芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一 根木质拐杖。
3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，

实战 抓特征 写人物
希望之星苏明娟
小明娟 左手紧握铅 笔，右手按 在作业本上. 她脸色略显 苍白，两只 滚圆的大眼 睛注视着前 方，闪烁着 被求知的渴 望燃烧着的 异彩,分明是 在呼喊:“我 要读书”。
实战
希望之星苏明娟
抓特征 写人物
词
语
汇
萃
（形） 粗眉大眼 淡眉细眼 眼窝深陷 …… （色） 乌黑发亮 水灵灵 深蓝 …… （神） 慈眉善目 目光炯炯 温和 灼人……
（《陌上桑》）
者 归来彼此抱怨，因为看罗敷耽误了劳作。 作者不直接写罗敷之花容月貌，而是虚 晃一枪，宕开一笔细述观者之反应，以 此烘云托月，衬出罗敷的光彩照人。真 可谓他山之石亦可攻玉。
训练
说特征，猜同学
你的准备：说最熟悉的同学 介绍要求：
①抓住特征：包括身体、相貌、
怎样描写人物的肖像
1
仔细观察 抓住特征
2 3
运用修辞 丰富语言
巧用细节 侧面衬托
1
仔细观察 抓住特征
• 福楼拜在指导莫泊桑写作时曾说：
“当你从一个坐在他自己店门前的杂货商跟前走过，从 一个吸着烟斗的守门人跟前走过，从一个马车站门前走 过时，请你给我描绘一下这个杂货商和这个守门人，他 们的姿态，他们整个的身体外貌，要用画家那样的手腕 传达出他们全部的精神状态，使我不至于把他们和任何 别的杂货商人、任何别的守门人混同起来。还请你只用 一句话就让我知道马车站有一匹马和它前前后后五十来 匹是不同的。”
言谈举止、脾气性格、兴趣爱好、
个人特长……
②不能说出同学的姓名、职务，
但要让人一听后即知道说的是谁。
谈谈收获
这节课我学到了
……
写 作 要 领
写人抓特征，面面俱到并无用； 写人有细节，细微之处见精神； 写人重感受，真情表达更鲜明。

肖像描写
主要内容：
一、肖像描写的作用。
二、进行肖像描写的注意事项。 三、肖像描写的方法。 四、肖像描写片断练习。
（一）刻画人物性格。
例文1：来者是一位十二三岁的小姑娘，叫宋玉芳，是一 （1）班的。她直握一块木板球拍，圆睁着亮晶晶的大眼 睛站在他对面，那根硬撅撅的像把钢刷子的小辫，尽管用 皮筋一道又一道紧紧地箍住，可还是挑战似的翘在后脑勺 上。 （性格倔强、争强好胜）
（二）表现人物的思想品质。
例文 2 ：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新 愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫 一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。 胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 （为革命忘我工作、鞠躬尽瘁）
（三）揭示人物的身份和境遇。
例文3：我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景。 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很 破旧的衣服，光脚穿着一双草鞋。 （穷苦人家的孩子，生活艰难）
从他的脸上，看不出一点特色来。和普通的瘦削的老 头子，是不大有什么两样的；不过下巴凸出些，并且常常 掩着手帕，免得被唾沫所沾湿。那小小的眼睛还没有呆滞， 在浓眉底下转来转去；恰如两只小老鼠，把他的尖嘴钻出 暗洞来，立起耳朵，动着胡须，看看是否藏着猫儿或者顽 皮的孩子，猜疑的嗅着空气。那衣服可更加有意思。要知 道他的睡衣究竟是什么底子，只好白费力；袖子和领头都 非常龌龊，发着光，好像做长靴的那赫皮；背后并非拖着 两片的衣裙，倒是有四片，上面还露着一些棉花团。颈子 上也围着一种莫名其妙的东西，是旧袜子，是腰带，还是 绷带呢，不能断定。但决不是围巾。 Wò chuò （选自俄国文学家果戈理的《死魂灵》 对守财奴泼溜希金的描写）
简笔勾勒：
徐老师快满四十岁了，长年的辛勤 教学劳动，给她眼角留下了浅浅的鱼尾 印迹；不过，她那丰厚油亮的短发，她 那虽是单眼皮然而秀气明亮的眼睛，以 及高而长的鼻梁下那经常有力地抿住的 嘴，乃至于微微有点上翘的下巴，都仍 然显示着青春的活力和饱满 （热爱教育事业、 的斗志。