教育心理学复习资料（因为是A、B卷随机抽来考，所以知识点超级多）第一章1.教育心理学的研究对象：是教育过程中的心理现象与规律，包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展的规律，以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行有效的教育。2.桑代克在1903年著《教育心理学》一书，标志着当代教育心理学的诞生。3.教育心理学的实证研究方法：（1）相关研究：主要用于探讨变量

教育学名词解释1、学习：广义上包括了从低等动物到人类在后天生活过程中，通过活动、练习，获得行为经验的过程。狭义上学习即人类的学习，是指在社会生活实践中，在社会传递下，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。2、试误说：桑代克提出的一种阐述解决问题的性质和过程的学说。认为问题解决是一个尝试错误性质的渐进过程，通过尝试，随着练习次数的增加，

教育心理学的概述第一节教育心理学的研究对象与研究内容一、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。应用心理学的一种。二、教育心理学的研究内容(一)学习与教学的要素1、学生2、教师3、教学内容4、教学媒体5、教学环境(二)学习与教学的过程1、学习过程2、教学过程3、评价反思过程第二节教育心理学的作用教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测、和控

教育心理学知识点整理1.学习理论：学习理论是解释和预测学习过程的理论。其中一种重要的学习理论是行为主义学习理论，认为学习是通过奖励和惩罚来塑造行为。另一种是认知学习理论，强调学习者主动构建知识的过程。社会认知理论则认为学习是通过社会交互和观察他人来实现的。2.发展心理学：发展心理学研究个体在生命不同阶段内的认知、情感和社会发展。重要的发展理论包括皮亚杰的认知

教育心理学复习资料发展的概念λ五种发展，身体physical development(change in body)，个人personal development(changes in an individual’s personality), 社会social development（changes in the way an individual rel

概念题及单选题（93题）1、心理学：是研究人的心理和行为规律的科学。2、心理过程：包括认知过程，情绪、情感过程，意志行为过程（知，情，意）。3、单选：1879年，冯特在德国的莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着科学的心理学的诞生。4、桑代克：美国著名心理学家，1903年出版了《教育心理学》，标志着现代教育心理学的诞生，是现代教育心理学的奠基人。5、心理

《教育心理学》毕有余第一节教育心理学：教学的基础一、教育心理学研究什么？1.“教育心理学旨在对研究教育者提供有关人性变化的知识、以供其建立教育理论之用”（桑代克）2.教育心理学是普通心理学的原理在教育领域的应用。（П.Ф.卡普捷列夫《教育心理学》）3.研究教育过程中种种心理现象及其变化。（潘菽《教育心理学》）4.研究课堂学习的性质、条件、效果和评价问题。（D

教育心理学复习资料（因为是A、B卷随机抽来考，所以知识点超级多）第一章教育心理学的研究对象：是教育过程中的心理现象与规律，包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展的规律，以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行有效的教育。桑代克在1903年著《教育心理学》一书，标志着当代教育心理学的诞生。教育心理学的实证研究方法：相关研究：主要用于探讨变量之间的相关关系，并

心理学的发展趋势1.转变教学观念，关注教与学两方面的心理问题；2.关注影响教育的社会心理因素；3.注重实际教学中各种策略和元认知的研究。教育心理学的实践作用：1、帮助教师准确的了解问题；2、为实际教学提供科学的理论指导；3、帮助教师预测并干预学生；4、帮助教师结合实际教学进行研究。中学生心理发展的特点及意义：中学生心理发展呈现出特定阶段的特征，在这一阶段内，

第一章教育心理学概述第一节教育心理学的研究对象与研究内容１、教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究（学校情境中学与教的基本心理规律）的科学。２、教育心理学的性质是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科３、教育心理学的研究内容（学教相互作用过程模式：P4）具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。（１）五要素①学生——学习的主体因素（其群体差异、个

如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！教育心理学重点知识点整理笔记第一章绪论1.学校教育心理学的研究对象:学校情景中的学与2.学校教育心理学的研究范围:①对学校教育现象的心理学认识;②学习的基本理论;③各种类型的学习;④学习的迁移、保持、遗忘;⑤影响学习的主要心理要素;⑥学习过程及其结果的测量、评定3.学习学校教育心理学的意义:有助于我们把学校教育教学工作建立

教育心理学（2、3、4、9）书本内容一、 心里发展的阶段？心理发展具有不同的阶段，乳儿期，婴儿期，幼儿期，童年期，少年期， 青年期，成年期，老年期，大学生心理发展正处于青年期。 二、佩里的认知发展理论对教育的启示？ 1、大学教师角色的转变2、重视大学生的参与和体验3、创造民主的学 习环境，鼓励多样化和个性化的发展。 三、 科尔伯格的道德认知发展理论对高校道德

教育心理学重点知识点整理笔记第一章绪论1。学校教育心理学的研究对象:学校情景中的学与教2.学校教育心理学的研究范围:①对学校教育现象的心理学认识；②学习的基本理论；③各种类型的学习;④学习的迁移、保持、遗忘；⑤影响学习的主要心理要素；⑥学习过程及其结果的测量、评定。3.学习学校教育心理学的意义:有助于我们把学校教育教学工作建立在科学的基础上。①增加对学校教育

教育心理学复习资料（因为是 A、B 卷随机抽来考，所以知识点超级多）第一章1.教育心理学的研究对象：是教育过程中的心理现象与规律，包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展的规律，以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行有效的教育。2.桑代克在1903 年著《教育心理学》一书，标志着当代教育心理学的诞生。3.教育心理学的实证研究方法：（1）相关研究：主要用于探

教育心理学重点知识点整理笔记.. .. .. ..参考.资料教育心理学重点知识点整理笔记第一章绪论1.学校教育心理学的研究对象:学校情景中的学与2.学校教育心理学的研究范围:①对学校教育现象的心理学认识;②学习的基本理论;③各种类型的学习;④学习的迁移、保持、遗忘;⑤影响学习的主要心理要素;⑥学习过程及其结果的测量、评定3.学习学校教育心理学的意义:有助于我

教育心理学重点知识点整理笔记第一章绪论1.学校教育心理学的研究对象:学校情景中的学与2.学校教育心理学的研究范围:①对学校教育现象的心理学认识;②学习的基本理论;③各种类型的学习;④学习的迁移、保持、遗忘;⑤影响学习的主要心理要素;⑥学习过程及其结果的测量、评定3.学习学校教育心理学的意义:有助于我们把学校教育教学工作建立在科学的基础上。①增加对学校教育过程

1882年,普莱尔(1842-1897,德国心理学家和实验心理学家之一),(儿童心理)---标志着科学儿童心理学的诞生。1930年著，《教育心理学》，被公认为是教育心理学诞生的标志，桑代克是儿童心理学的奠基人。一．弗洛伊德的本能论和阶段论本能论：1.意识：人能直接感知到的心理活动，对于人类心理活动的作用非常有限2.无意识：主要包括个体的原始冲动、各种本能和欲

教育心理学重点知识点整理笔记第一章绪论1.学校教育心理学的研究对象:学校情景中的学与2.学校教育心理学的研究范围:①对学校教育现象的心理学认识;②学习的基本理论;③各种类型的学习;④学习的迁移、保持、遗忘;⑤影响学习的主要心理要素;⑥学习过程及其结果的测量、评定3.学习学校教育心理学的意义:有助于我们把学校教育教学工作建立在科学的基础上。①增加对学校教育过程

名，选，判，——看ppt,简答，论述，案例。第一章：教育心理学概念：教育心理学是研究学校情境中学与教的各种心理活动和心理规律的科学。1903年行为主义学派的美国教育心理学家桑代克在动物学习实验的基础上出版了第一本以《教育心理学》命名的专著，教育心理学的名称和体系由此确立。（谁，什么时候，什么书。）教育心理学研究的原则：（区分，不记）客观性原则：指教心学研究要

2020年教育心理学与德育工作基础知识点整理总复习资料目录第一章：绪论第二章现代心理学的教育观第三章教育目标和教师发展的心理学分析第四章认知和社会发展与教育第五章学习基本的理论第六章学习的迁移、保持和遗忘第七章不同类型的学习第八章影响学习的心理因素第九章学生的个别差异与教育第十章教学设计与课堂管理中的心理学原理第十一章学习结果的测量与评定德育工作基础知识总结