最新分数的初步认识(公开课)说课讲解

分数的初步认识（几分之一）教学设计【教学内容】教材89页~91页，例1~例2的内容及教材94页1~3题。【教学目标】1、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性；知道分数各部分名称,能正确地读写分数。2、通过操作、观察、分析、比较，培养学生的观察分析能力、动手操作能力及口头表达能力，发散思维，培养探究意识和创新意识。3、经历认识分

《分数的初步认识》优秀公开课教案教学内容：教材第98～99页教学目标：1.使学生通过事物或图像,初步认识几分之一,知道几分之一这样的数是分数,并借助图形明确几分之一的含义。2.使学生记住分数各部分的名称,能正确的读、写几分之一，并能借助图形认识比较几分之一大小的方法，学会比较几分之一的大小。3．通过演示、操作、观察、比较，培养学生初步的逻辑思维能力。调动学生

分数的初步认识(公开课).PPT

分数的初步认识——《几分之一》教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材三年级上册《分数的初步认识》第一课时。学习目标：1、初步认识分数，理解几分之一的含义,会读、写几分之一。2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重、难点

《分数的初步认识》教学设计教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册“分数的初步认识”。教学目标：1.在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。2.经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。3.让学生充分感受数学与生活的密切

人教版三年级数学上册-分数的初步认识-公开课

分数的初步认识2．折长方形的12。（1）认识了月饼的12，(师出示长方形纸片)那这个长方形的12又该怎样表示呢？请看要求：拿出准备好的长方形的纸，先折一折，然后再把它的12用斜线涂上颜色。学生操作交流。（折好的同学相互说一说你是怎么折的？哪部分是长方形的12？（2）汇报：你是怎么折的？哪部分是长方形的12？谁来介绍。学生汇报：（同时贴在黑板上）（3）提问：同

人教版三年级数学上册《分数的初步认识》公开课

分数的初步认识一、教学内容：《义务教育教科书·数学》人教版三年级上册第89--91页例1—2。二、教学目标：1.结合具体情境理解几分之一表示的意义，能用实际操作的结果表示几分之一，能正确读、写几分之一。2.结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，能解决简单的生活问题，获得积极的情感体验。3.让学生体会数学来自生活实际的需要，感受

新青岛版小学数学三年级上册优质课公开课教案《分数的初步认识》说课稿1.教法：本节课采用探究式教学法，通过直观操作和实际情境引导学生自己探究分数的概念和意义。同时，采用交互式教学法，让学生在小组内互相交流和讨论，共同探索分数的知识，激发学生的研究兴趣和主动性。2.学法：三、说教学过程：1.导入：通过问答的方式，引导学生回忆已经学过的数学知识，如整数、加减法等，

分数的初步认识【教学内容】三年级数学上册教材第87~89页【教学目标】1．能结合直观图示初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份可以用几分之一表示；能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各部分的名称，能读、写分数。2．学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。3．体会“分数来自生活实际的需要”，感受数学与生活的联

_分数的初步认识(公开课).ppt

分数的初步认识公开课优秀课件

分数的初步认识公开课课件

人教版三年级上册公开课《分数的初步认识——几分之一》课件

分数的初步认识公开课教案设计(总4页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除分数的初步认识公开课教案设计分数的初步认识公开课教案设计教学目标：1、结合具体实例，使学生初步认识几分之一，并能结合直观图形，初步学会比较几分之一的大小。2、通过开展丰富的数学活动，使学生获得对“平均分”及分子

三上分数的初步认识.ppt(公开课)

分数的初步认识【教学内容】三年级数学上册教材第87~89页【教学目标】1．能结合直观图示初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份可以用几分之一表示；能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各部分的名称，能读、写分数。2．学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。3．体会“分数来自生活实际的需要”，感受数学与生活的联

三年级上册《分数的初步认识》教案【教学目标】1、认知目标：在看一看、想一想、折一折、说一说、一系列活动中，理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。2、能力目标：通过小组的合作学习培养学生的观察能力，动手操作能力和语言表达能力。3、情感目标：在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得成功的体验。【教学重点】理解分数的意义，初步认识