14、《秦兵马俑》教学设计（第一课时）江苏省宝应县泾河中心小学孙二林〔目标预设〕1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课7个生字，两条绿线中的3个字只识不写。认识1个多音字。重点理解“秦兵马俑”、“规模宏大”、“举世无双”、“战车千乘”等词语。3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”这句话在文中的作用。4、精读课文第二自然段

小学课文《秦兵马俑》教案设计意图：本篇课文以其紧凑鲜明的结构、生动形象的语言、细致入微的描述，充满深情地展现了秦兵马俑光辉灿烂的形象，表现了中华民族悠久深远的文化艺术。整篇课文涌动着一种浓浓的真情——一种对于中华民族无穷智慧的赞叹之情。可以说，它不仅是一篇状物类散文，更像是一首动人心魄的中华历史文化的赞美诗。教学本篇课文，可在学生读熟课文、了解课文内容的基础

人教版小学四年级上册语文《秦兵马俑》教案三篇篇一教学要求：⑴认识8个生字。⑵正确、流利、有感情地朗诵课文。⑶想象兵马俑的神态和气势,感受中国悠久璀璨的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族骄傲感。⑷联络课文内容体会过渡段在文中的作用。教学重难点：浏览课文,想象秦兵马俑雄伟的气势和鲜明而丰盛多彩的神态，激发民族骄傲感。教学准备：多媒体课件、小黑板教学时间：一课

秦兵马俑教案（精选6篇）《秦兵马俑》教学设计篇一教学目标：1、认识8个生字。2、有感情地朗读课文，想象兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。教学重难点：重点：理解课文内容，了解秦兵马俑的特点。难点：通过想象兵马俑的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发学生的民族自豪感。教学时间：一课时教学准备：PPT 、学生预习课文教学过程：一、揭示课题，导入新课1、36年前，也就

《秦兵马俑》教学设计【设计理念】１、语文教学具有审美性的特点，遵循这一特点，挖掘语文的审美因素，把学生带入意境，批文如情，是学生自主学习的有效策略。２、语文教学是工具性与人文性的统一体。抓紧语言文字，感悟形象，体会感情，学习表达，塑造心灵，陶冶情操。３、建构主义认为，学生学习的过程是学生主动建构的过程。课程资源对于转变课程功能和学习方式具有重要意义。【教学目

初中美术备课（湘教版）六年级上册课题6、秦陵兵马俑授课时间11月24日～11月28日课型综合·探索课时1课时授课班级六年级1～2班总第11课时内容设计学习目标知识与能力目标引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。方法与过程目标鼓励学生搜集有关资料，自主学习。情感与态度目标使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心，培养学生的爱国主义情

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

2020《秦兵马俑》优秀教学设计2020《秦兵马俑》优秀教学设计作为一名老师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么应当如何写教学设计呢？以下是收集整理的2020《秦兵马俑》优秀教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。学生学习语文的过程，是他们主动探究的过程。教学这篇课文，目的在于让学生运用多种阅读方法阅读课外

秦兵马俑教案大班教案标题：探索秦兵马俑——大班教案教学目标：1. 通过介绍秦兵马俑的历史背景和文化价值，培养大班幼儿对中国古代文化的兴趣和认识。2. 培养幼儿的观察能力和想象力，通过观察和描述秦兵马俑的特点，提高他们的观察和描述能力。3. 培养幼儿的团队合作意识，通过小组活动，鼓励幼儿合作探索，增强他们的社交技能和团队合作能力。教学准备：1. 秦兵马俑的图片

秦兵马俑是中国古代艺术的杰出代表，是世界文化遗产的一部分。它们保存了中国古代的历史和文化的珍贵信息，被誉为世界八大奇迹之一。作为一名教育工作者，我们应该把秦兵马俑引入课程，提升学生的艺术鉴赏能力。本文旨在重点探讨秦兵马俑教案及评析，以践行综合素质教育，提升学生的艺术鉴赏能力。一、教材分析1.教材简介秦兵马俑分布在中国陕西省西安市临潼区秦始皇陵，是中国古代著名

珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑教案一、教材分析：秦始皇陵兵马俑是我国雕塑艺术的宝库，是中华民族的骄傲。本课以珍爱国宝秦始皇陵兵马俑为切入口，通过欣赏，了解有关秦始皇陵兵马俑的知识，提高学生鉴赏美、感受美的能力。二、教学目标：1.知识与技能：了解秦始皇陵兵马俑坑的排列、规模宏大的陪葬坑内的兵马俑雕塑艺术特点，掌握兵马俑的制作方法。2.过程与方法：通过观察、分析

《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教学设计教学目标：1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心，培养学生的爱国主义情操。2、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。3、鼓励学生搜集有关资料，自主学习。教学重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。教学

《秦兵马俑》教学设计教学目标：1、理解8个生字。2、有感情地朗读课文，想象兵马俑的神态与气势,激发民族自豪感。教学重难点：重点：理解课文内容,了解秦兵马俑的特点。难点：通过想象兵马俑的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发学生的民族自豪感。教学时间：一课时教学准备：PPT 、学生预习课文教学过程：一、揭示课题，导入新课1. 谈话揭题。2. 释题。二、初读课文1、自

部编版小学语文《秦兵马俑》获奖教案教学设计

《秦兵马俑》教案第一课时一、教学目标：1、正确、顺畅地朗读课文2、本课的7个生字认识并会写，两条绿线内的3个字只识不写。认识1个多音字。3、通过默读抓住文章的主要内容，理清文章的要点。二、教学重难点：通过默读抓住文章的主要内容，理清文章的要点。三、教学步骤：1、新课导入：①解题：“秦”：指秦朝，秦始皇皇陵的兵马俑。“俑”：古代殉葬用的一种陶制或木制的人形或兽

秦兵马俑教案设计

秦兵马俑课文课件秦兵马俑课文课件1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。4、凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。教学重点：联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”

秦兵马俑课文_秦兵马俑教学设计课文《秦兵马俑》出自四年级上册语文课文，其原文如下：【原文】秦兵马俑在我国西安的临潼出土，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米；坑里的兵马

《秦兵马俑》教学设计1、语文教学具有审美性的特点，遵循这一特点，挖掘语文的审美因素，把学生带入意境，批文如情，是学生自主学习的有效策略。2、语文教学是工具性与人文性的统一体。抓紧语言文字，感悟形象，体会感情，学习表达，塑造心灵，陶冶情操。3、建构主义认为，学生学习的过程是学生主动建构的过程。课程资源对于转变课程功能和学习方式具有重要意义。教学内容：九年制义务

小学语文标准教材四年级语文：《秦兵马俑》教学设计3(参考文本)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.学校：______________________班