浅谈高中化学构建高效课堂的策略作者：许辅蓉来源：《亚太教育》2016年第28期作者简介：许辅蓉，湖南常德人，大学本科，广西师范大学，桂林市第五中学，高级教师，研究方向：高中化学。摘要：课堂教学是教学的基本形式，但课堂教学时间也是有限的，尤其是课改后，要想用最少的时间让学生获得最大的收获，使课堂效率最大化这是每个老师应研究的课题。关键词：高效课堂；高中化学；策

浅谈中学化学教学中存在的问题如何学好化学这门自然科学课是大家所关心的问题，除了在课堂上化学知识的传授外，在化学教学中还有其他的一些问题值得我们去注意和参考。比方说怎样才能将化学实验做好，实验在化学这门学科的学习过程中是一个很关键的环节。并且怎样通过对化学这门课程的学习，将自己的所学发挥到社会中去。将化学与社会环境联系起来，这也是我们将要思考的问题。下面我就来

浅析中学化学课堂教学评价化学课堂教学评价是指：以一节化学课的教学为研究对象，以化学课堂教学的目标和化学教学原则为依据，对化学课堂教学的过程和效果给予价值判断的过程，本质上是一种价值判断活动。这种价值判断是在事实描述的基础上，根据评价者的需要和愿望对客观事物做出评判，即是对教学活动是否实现教学目标以及是否达到应有的质量要求的评判。因此，有必要从素质教育的理念出

高中化学教学中学生创新能力的培养策略研究高中化学教学中，培养学生创新能力是一项重要而复杂的任务。本文将从三个方面探讨如何有效地培养学生的创新能力：培养学生的问题意识、激发学生的探究欲望和提高学生的实践能力。培养学生的问题意识是培养学生创新能力的基础。教师可以通过对化学原理和实验现象的解释，引导学生思考问题的来源、原因和可能解决的方法。在课堂上鼓励学生提出问题

浅谈新课程下高中化学教学策略莫正伟【期刊名称】《东西南北：教育》【年(卷),期】2019(0)10【摘要】目前,中学生教育过于注重理论知识的单向传授,不利于学生的全面发展。为适应素质教育的培养,提高中学生自主创新能力,促进学生积极主动的学习。本文在研究高效课堂教学模式理论的基础上,结合高中化学教学的应用,阐述了一种促进中学生个性发展的高中化学教学课程改革的新

高中化学教学培养学生自主学习能力方法浅谈摘要：在实施素质教育的今天，培养学生的良好学习习惯、观察能力、动手能力、思维能力，激发他们主动学习的兴趣和强烈的求知欲，有着重要的意义。没有学生积极参与的教学活动是枯燥且低效的，所以教师必须确立学生在学习中的主体地位，从重教转向重学，使学生学会自主学习。文章从四个方面探究性地论述了如何在实际教学中实施“自主学习”的思路

中学化学课堂的教学机智浅谈化学学科展现了化学世界物质变化的现象和本质，突出了其多样性和复杂性。学生学习比较抽象，对理论的理解有局限，教师要提高学生的学习能力，除了具备教学能力和教学技能之外，还必须有很好的教学机智。教学机智作为教师的一种能力，需要广大教师的高度重视，这样才能适应现代教学的要求，灵活的驾驭课堂教学过程，圆满完成教学任务、达到预期的教学目的。作为

浅谈初中化学教学中化学实验的重要性初中化学教学中化学实验的重要性在于以下几点：1. 帮助学生理解化学概念：化学实验可以让学生直观地观察化学现象，从而更好地理解化学概念。实验中需要进行观察、记录数据、分析数据等步骤，这些步骤也有助于学生形成科学思维和实验能力。2. 培养学生的探究精神：化学实验需要学生们自己动手操作，并且往往需要他们自己发现问题并解决问题。这样

中学化学教学机智浅谈教学机智作为教师的一种能力，对青年教师来说，深感这方面的能力欠缺。那么怎样才能具有较好的教学机智，以及在化学课堂教学中如何随机应变呢？一、应用信息反馈原理调整教学。在教学过程中，教师要从学生反馈的信息改变和调节教学，对教学进行有效控制。因此，教师必须采取多种方式方法，让学生尽快提供反馈信息创设条件，引导学生注意提供正确的反馈信息，迅速而有

高中化学教学中学生思维能力的培养一、引言在当代社会中，思维能力作为一种重要的认知能力在人们的学习和生活中起着至关重要的作用。作为一门自然科学学科，化学的学习也需要学生具备较强的思维能力才能更好地理解和掌握其基本理论和实验技巧。因此，高中化学教学中如何培养学生的思维能力成为一个亟待解决的问题。二、问题探究1.学生思维能力的特点及重要性学生思维能力主要包括逻辑思

浅谈中学化学课堂心理学生学习的心理环境是通过学生的学习态度、道德品质和行为、组织纪律性、团结协作、尊敬师长、自学互励等方面表现出来的。学生是课堂教学活动中的主体，学生学的心理环境是课堂心理环境的主要构成要素。教师教的心理环境是由教师的教学思想、教学态度、教学能力、教学风格、治学精神、管理方式，特别是道德品质和行为等多种心理因素构成的。教的心理环境是影响学生的

高中化学教学中学生创新能力的培养研讨一、培养学生的探究精神化学是一门探索性科学，要求学生具备探究精神。教师应该引导学生从实验、观察、实例等不同角度逐渐扩大知识面，提高学生的学习兴趣。培养学生探究的兴趣，提高其发现问题和解决问题的能力，使其能够独立思考和发现问题，从而培养出学生创新能力。二、提高学生的实践能力化学的实践性很强，必须有严谨的实验技能和实验规范。在

中学化学技能性知识的教学策略探索所谓技能性知识，是指运用已有的知识和经验，通过反复练习而形成的能顺利完成某种任务的活动方式与知识内容。在化学教学中，技能性知识主要包括两部分内容，即操作技能（主要是化学实验技能）和计算技能。前者是指完成某一化学实验所表现出来的，以合理的方法组合而成的一系列操作动作，属于动作技能范畴；后者是借助于思维方式，在大脑中按一定的合理结

浅谈新教材中有机化学的教学策略常熟市中学 215500 葛岩倪建娥摘要：高中新课程体系中有机化学内容分在了必修模块《化学2》和选修模块《有机化学基础》两部分，两者在教学内容、教学目标和教学要求等方面存在着很大的差异，本文提出四点关于有机化学教学策略的思考：明确课程标准对有机化学知识在必修和选修中的不同要求；把握有机化学知识在必修和选修中的联系；注重有机化学知

中学化学课堂的教学机智郑静慧化学课堂教学方案的设计为化学课堂教学提出了理想化的教学模型和优化的教学“蓝图”，但是，由于化学世界中物质变化的多样性、复杂性，物质性质学习的阶段性和理论理解的有限性，学生在学习过程中认识能力的差异性以及随着科学知识的不断发展和学生思维的空前活跃等因素，大大增加了化学课堂教学的随机性和偶然性。例如：课堂演示实验失败或出现异常，学生突

中学化学课堂上的教学机智化学课堂教学方案的设计为化学课堂教学提出了理想化的教学模型和优化的教学“蓝图”，但是，由于化学世界中物质变化的多样性、复杂性，物质性质学习的阶段性和理论理解的有限性，学生在学习过程中认识能力的差异性以及随着科学知识的不断发展和学生思维的空前活跃等因素，大大增加了化学课堂教学的随机性和偶然性。例如：课堂演示实验失败或出现异常，学生突然发

浅谈中学化学教师的基本功中学化学教师的基本功中学化学教师是一个重要的职业，他们负责教授学生化学知识，帮助学生掌握化学基本原理和实践技能，为学生的未来发展奠定坚实的基础。作为一名中学化学教师，应该具备哪些基本功？首先，中学化学教师应该具备扎实的化学知识和丰富的学术素养。只有具备良好的化学基础知识，才能更好地指导学生学习化学知识，更好地解决学生在学习过程中遇到的