《说说我自己》教学设计展旦召苏木中心小学任晓丹2014年3月口语交际《说说我自己》教学设计教学目标：1、通过口语交际活动，使学生进一步认识自我，学会真实、客观地介绍自己的相貌特点、性格特征。2、进一步培养学生与人交际的能力，增进同学之间的相互了解。3、学会聆听，同时在听的过程中能进行初步的分析，并在听后及时给予一定的评价。教学重点：学会正确地认识、评价自己，

语文园地三口语交际：《说说我自己》教学设计教学目标：1．学生进行口语交际活动，进一步认识自我，学会真实地介绍自己的相貌特点、性格特征。2．进一步培养学生与人交际的能力，增进同学之间的相互了解。3．学会聆听，同时在听的过程中能进行初步的分析，并在听后及时给予一定的评价。教学重点：学会正确地认识、评价自己，在介绍自己的过程中能够紧紧抓住特点。课时安排：一课时教学

口语交际(说说我自己)

《口语交际：说说我自己》教学设计【教学目标】１．轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。２．使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，要说真话。【教学过程】一、讲故事，拓思路１．听老师讲故事《想别人没想到的》，你们知道画师为什么禁不住称赞小徒弟的画吗？２．写作文也要有自己独特的想法，想一想用什么方法介绍自己，让别人一下子就能记住呢？同学们在一起相处已经有

《口语交际：说说我自己》教学设计【教学目标】１．轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。２．使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，要说真话。【教学过程】一、讲故事，拓思路１．听老师讲故事《想别人没想到的》，你们知道画师为什么禁不住称赞小徒弟的画吗？２．写作文也要有自己独特的想法，想一想用什么方法介绍自己，让别人一下子就能记住呢？同学们在一起相处已经有

三年级下册第三单元口语交际《说说我自己》教学目标：1．培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际。2．抓住自己的特点来说，要说真话。3．听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。教学重难点：培养学生抓住自己的特点向别人介绍。课时安排：1课时课前准备：PPT、照片或自画像、学生的自我介绍卡片（简）教学过程：一、激趣导入同学们，你们喜欢做游戏吗？猜猜他是谁？孙悟空都介

人教版第六册语文园地三口语交际说说我自己【学习目标】1.以介绍自己为话题，抓住自己的特点，进行口语交际。2.要求学生说说我自己时要说真话；听别人介绍时，要注意听，看看有哪些补充。3.通过这次活动，提高学生的口语表达能力，也进一步增进同学之间的相互了解。【教学重点】能抓住自己的特点，说说我自己。【教学难点】如何自然、清楚地介绍自己。【教学课时】一课时【教具准备

4.教学过程一、谈话激趣，明确要求一位哲学家曾说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”这句话其实是在告诉我们，世界上的每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点，世界因为有你、有我、有我们每一个人而精彩。今天，我们就来说说我自己。（板书:说说我自己）1、读懂了吗？给我们提了哪些要求？2、学生分析交流。3、的确，介绍自己的时候可以从性

口语交际《说说我自己》来凤县实验小学钱友珍教学目标：1.通过介绍自己，进行口语交际。2.培养学生说真话，能够抓住自己的特点来介绍，并学会通过举例子的方式来体现自己的特点，做一次精彩的自我介绍。3．培养学生认真倾听的好习惯，并勇于评价，学会评价。教学重难点:培养学生说真话，能够抓住自己的特点来介绍，并学会通过举例子的方式来体现自己的特点，做一次精彩的自我介绍。

三年级下册第三单元口语交际《说说我自己》三年级下册第三单元口语交际《说说我自己》教学目标:1(培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际。2(抓住自己的特点来说，要说真话。3(听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。教学重难点:培养学生抓住自己的特点向别人介绍。课时安排:1课时课前准备:PPT、照片或自画像、学生的自我介绍卡片(简)教学过程:一、激趣导入同学们，

三年级下册第三单元口语交际《说说我自己》教学目标：1．培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际。2．抓住自己的特点来说，要说真话。3．听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。教学重难点：培养学生抓住自己的特点向别人介绍。课时安排：1课时课前准备：PPT、照片或自画像、学生的自我介绍卡片（简）教学过程：一、激趣导入同学们，你们喜欢做游戏吗？猜猜他是谁？孙悟空都介

口语交际《说说我的家人》教学活动设计及活动总结和反思一、教学目标：1、学生能用一段连贯的话介绍自己的家人，并能清楚地表达自己的感受及想法。2、激发学生表达的兴趣和欲望，培养学生的口语交际能力，养成大方有礼貌的说话态度。3、在表达中感受家庭的温暖，培养热爱家庭、热爱亲人的情感。二、教学重点、难点：激发学生表达的兴趣和欲望，引导学生能够清楚、有条理地表达完整的一

口语交际自我介绍100字导语：自我介绍是向别人展示你自我介绍好不好，甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。同时，也是认识自我的手段。以下是WTT整理的资料，欢迎阅读参考。口语交际自我介绍1 我叫xxx，今年xx岁。从事房地产销售行业，以二手房买卖服务为主。我们的工作职责是帮助买房和卖房的人达到各自满意的条件，帮忙撮合价格，签定合同并办理

口语交际：说说我自己课前三分钟：以开火车的形式每个学生背两个描写人物的四字词语，为上课做准备。（平时积累的要学为所用）教学过程：一、激趣导入：同学们，你们喜欢做吗？在做游戏之前，老师要问你们一个问题。一个人，有哪些地方是和别人不一样的？（师相机板书：外貌、性格、特长、爱好、优点、缺点、品质……）同学们一下子说了这么多，真不错，我们看着黑板一起来齐读一遍。现在

三年级语文园地三口语交际说说我自己

口语交际(说说我自己)PPT-韩俊蓉

口语交际：说说我自己教学目标：1.知识与能力：了解自我介绍的基本常识，学会在同学面前主动介绍，大胆表现。2.方法与过程：在自我介绍中学习自我介绍。3.情感、态度和价值观：乐于交往，勇于表达。教学重点：方法与过程：在自我介绍中学习自我介绍。教学难点：情感、态度和价值观：乐于交往，勇于表达。教学准备：课件课时安排：一课时教学过程：一、谈话引题，激发说话兴趣同学们

口语交际说说我自己

口语交际《说说我自己》教学实录一、激趣导入，初步交际（4分钟）师：同学们早上好！生：老师早上好！师：同学们，大家在一起已经有两年多时间了，可是很多人对身边的同学还不是很熟悉，今天，就请大家来说一说，你到底是一个怎样的人吧！（屏幕出示“说一说”）按照老师的提示，试着用一句话来概括一下，你是一个怎样的人。老师给30秒钟让大家先思考一下，再请同学回答。生：我是一个

口语交际课《说说我自己》教学设计渭南市临渭区阳郭镇大王小学刘艳教学目标：1、通过介绍自己，进行口语交际。2、培养学生说真话，能够抓住自己的特点来介绍，并学会通过举例子的方式来体现自己的特点，做一次精彩的自我介绍。3、培养学生认真倾听的好习惯，并勇于评价，学会评价。教学重点：培养学生说真话，能够抓住自己的特点来介绍，并学会通过举例子的方式来体现自己的特点，做一