找规律知识点一、数列和数组存在的规律解题方法：从相邻的差找规律、间隔数的规律、前若干数之和等于后数、几倍加几（或减几）、中间数的若干倍等于前后两数之和等。例题1 找出下列数列的排列规律,并填上合适的数。 0、3、9、18、（ ）、（ ）……步骤 由上表可知它们的差分别是3、6、9……即按照3的1倍、2倍、3倍、4倍、5倍⋯⋯这样的规律排列的,所以应填30、4

《找规律》教后感《找规律》是苏教版课程标准教材小学数学五年级上册的教学内容。本单元内容是让学生探索物体周期排列中的规律，并进行应用。周期问题是比较常见的生活现象中隐含的规律。学生对实际生活里的原型比较熟悉，容易发现相应的规律，因而也有利于学生积累学习数深圳翠茵学校“魅力课堂”教学大赛 2010—2011学年度第一学期学的经验，有利于使学生产生学习的乐趣和成功

找规律教学目标：1．使学生结合具体情境，用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规律，能根据把图形平移的次数推算被该图形覆盖的总次数，解决相应的简单实际问题。2．使学生主动经历自主探索与合作交流的过程，体会有序列举和列表思考等解决问题的策略，进一步培养发现和概括规律的能力。教学进程：一、初步经历探索规律的过程，感知规律。下表的红框中两个数的和是3。在表中移

人教版小学二年级数学找规律5

找规律【例题】先找出下列数排列的规律，并根据规律在括号里填上适当的数。1，4，7，10，（），16，19 像上面按照一定的顺序排列的一串数叫做数列。练习1：先找出下列各列数的排列规律，然后在括号里填上适当的数。（1）2，6，10，14，（），22，26（2）3，6，9，12，（），18，21（3）33，28，23，（），13，（），3（4）55，49，43，

小学数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：数学教案 / 小学数学 / 小学五年级数学教案编订：XX文讯教育机构找规律(五上)教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学五年级数学科目, 学习后学生能得到全

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找规律教学目标：知识与技能：学生能主动观察、分析、概括，发现并感受生活中事物的排列规律。过程与方法：通过观察、实验、猜测、推理等活动，学生能发现图形形状及颜色简单的排列规律。情感态度与价值观：学生有发现数学美、欣赏数学美的意识，同时体会数学与生活的密切联系。教学重点：发现图形的排列规律。教学难点：体会一组图形至少重复出现3次就是排列规律。教学准备：课件教学过

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某人在一星球上以速率υ竖直上抛一物体，经时间t落回手中。已知该星球半径为R，则至少以多大速度沿星球表面发射，才能使物体不落回该星球。A.B.C.D. 采用铸造桩冠时，根桩形态应.A

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1 3 6 10 1?5 2?1＋2 ＋3 ＋4 ＋（5） ＋（6）90页第9题答：他需要1颗正方体形状的珠子和1颗三棱 锥形状的珠子。90页第11题2044 6320 44 63

规律五:同一直线上无论位置怎样的相邻三个数， 首尾两数之和= 2 X 中间数怎样用字母来表示和验证呢?(1) 水平三邻数:a-1 a a+1(a-1)+(a+

找规律例5小红按规律穿了一串手 链，但掉了2颗珠子，掉 的是哪2颗？她穿珠子的规律是2颗黄 色珠子，1颗蓝色珠子。口答：掉的是1颗黄珠子 和1颗蓝珠子。口答：掉的是1颗蓝珠子 和2

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《找规律》教学设计武进区湖塘桥中心小学任韧教学内容：苏教版数学五年级上1册第59页-60页例1。教材分析：“找规律”这一单元主要研究常见的、有固定周期规律的现象，引导学生经历发现具体现象里的周期规律、对现象的后续发展情况作出判断、解决简单的实际问题等教学活动，发展数感和符号感，获得应用技能，激发学习兴趣，培养探索精神。例1是本单元的起始课，主要让学生感悟生活

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