第6单元 单元作文指导

第六单元写作指导

九年级上六个单元作文指导及佳作欣赏第六单元：话说千古风流人物【风流人物，我心飞扬】巧用警言佳句评点历史人物[写作导航]在我国古代历史长河中涌现出的无数风流人物，是我们民族的脊梁。他们的优秀品质永远值得我们学习，发生在他们身上的生动感人的故事，是我们取之不竭的写作素材。本单元，当我们通过各种方式感受了千古风流人物的情怀后，不妨学着用我们稚嫩的笔来点评一下我们心

【习作要求】习作六：不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学、带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，想师友、母校告别。【要求解读】这个作文题先材范围相当宽，既可以写人，也可以写事；既可以写景，也可以写活动。但无论写什么，都要与自己的小学生活密切相关。难忘的小学生

三年级习作指导第六单元一，习作要求我们向同学介绍了自己去过的地方，现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人，使别人呢读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。二，写什么同学们，本次习作的要求是写自己“去过的地方”或者自己“想去的地方”主要目的是写出这个地方的美。可是，有的同学会说：“游览

人教版八年级下册第六单元《背起行囊走四方》作文指导【习作要求】1．我国既有丰富的自然资源，又有悠久的历史文化，背起行囊，你都去过哪里，见到过怎样的山川河流、风土人情呢？请你拿起手中的笔，写一篇游记。2．要求：表达你自己对各种旅游景观的看法，综合运用写景、记事、抒情的写作手法，题目字拟，字数在500字以上。【写作指导】苏辙曾说：“文不可以学而能，气可以养而致”

人教版小学语文六年级上册第六单元作文指导轻叩诗歌的大门—学写儿童诗一、诗歌的基本知识1、诗歌的起源诗是来源于古代人们的劳动号子和民歌，原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。中国诗歌有悠久的历史和丰富的遗产，如，《诗经》《楚辞》和《汉乐府》以及无数诗人的作品。2、诗歌的特点诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱含

怎样才能写出一首好诗充分表达自己的感情； 读起来有韵味； 选择有趣有创意的内容； 生活中多观察，多发现，再加上自己的想 象。诗歌欣赏风筝 要出去玩儿的 我 是一架风筝 绳子的那端

人教版四年级下册第六单元《田园风光》作文指导【习作要求】习作六：在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己搜集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。先在小组里交流，再选出代表在全班介绍。然后评一评谁的收获大、感受深。在口语交际的基础上，

“我爱你，塞北的雪，飘飘洒 洒漫天遍野，你的舞姿是那样轻盈， 你的心地是那样的纯洁，你是春雨 的亲姐妹哟，你是春天派出的使 节……”这首耳熟能详的歌曲就是 在唱我的家乡——塞北迷人

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微笑是快乐的象征，也是友好的象征。ຫໍສະໝຸດ Baidu

能够把ຫໍສະໝຸດ Baidu们的才能使用到现实上面，这就是幸福。 ——巴尔扎克

人教版小学语文六年级上册第六单元作文指导人教版小学语文六年级上册第六单元作文指导轻叩诗歌的大门—学写儿童诗一、诗歌的基本知识1、诗歌的起源诗是来源于古代人们的劳动号子和民歌，原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。中国诗歌有悠久的历史和丰富的遗产，如，《诗经》《楚辞》和《汉乐府》以及无数诗人的作品。2、诗歌的特点诗歌是高度集中

人教版三年级上册第六单元《风景优美的地方》作文指导【习作要求】我们向同学介绍了自己去过的地方,现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，互相取长补短。如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。【写作指导】1、选择熟悉的地方写，抓住这个地方的特点，写清楚这个地方哪里吸引人。2、按照一定的顺序介绍，

名师讲方法 ——理思路，学技巧1. 聚焦“特点”，选定人物。所谓“有特点的人”就是有着鲜明的个性的人。要从平时与自己经常打交道的人中，选择具有鲜明的 个性特点的一个人，作为写作的对

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放人教版小学语文五年级下册第六单元作文指导与范文习作训练：调查报告或研究报告怎么写调查报告调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种应用文书。调查报告有以下几个特点：（1）写实性。调查报告是在占有大量现实和历史

【习作范文1】关于小学近视问题的调查报告一、问题的提出：我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜，我也是其中的一员。有多少人近视了？他们又为什么近视了？我做了一次调查。二．调查方法：1．查阅有关书籍，了解普通人是怎么近视的。2．调查询问同学，了解他们是怎么近视的。3．通过多种途径，了解我班一共有多少人近视了。4. 通过班级博客发表问卷。三、调查情况和资料整理：我班

人教版六年级上册第六单元同步作文

第六单元同步作文指导表达要得体【知识目标】1．了解什么是表达得体，明白怎样做到表达得体。2．锻炼学生在写作中语言表达得体的能力，提高综合素养。【课时计划】2课时，第一课时完成写作指导，第二课时学生写作实践，集体评议。[来源:Zx精彩导入激发兴趣现实生活中，我们免不了与人接触。有些人呢，我们喜欢和他说话，愿意与之深交，一部分原因可能是觉得他说话好听，我们听着舒