第五单元找规律单元教材分析教学内容：1、根据排列规律，确定某个序号所代表的是什么物体或图形。2、根据排列规律，计算排列中的某类物体或图形共有多少个。教材简析：本单元把常见的、有固定周期规律的现象作为研究对象，通过发现具体现象里的周期规律、对现象的后续发展情况作出判断、解决简单的实际问题等教学活动，激发探索兴趣、培养探索精神。教材在编写上有以下几个主要特点。1

【人教版】一年级上册数学第五单元综合测试题(含答案)

五年级（上册）第五单元找规律（第二课时）执教：凌菊荣

五下第五单元《找规律》易错题整理1．下表中粗线框里红色两个数的和是5.在表中移动这个粗线框，可以使每次框出的两个数的和各不相同。（1）每次框2个数，一共可以得到( )个不同的和。（2）每次框3个数，一共可以得到( )个不同的和。（3）每次框4个数，一共可以得到( )个不同的和。（4）每次框6个数，一共可以得到( )个不同的和。（5）平移的次数与每次框出的几个

苏教版五年级数学上册第五单元找规律教案五年级数学程教案周次8次4授题找规律教学基本内容国标本苏教版小学数学第九册9页-60页。教学目的和要求1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。3、

学校班级姓名课题：找规律学习内容：五年级上册教科书第59～60页例1，相应的“试一试”“练一练”，练习十第1题。学习目标：1．结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。2．主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。3．在探索规律的过程中体会数学与日

苏教版数学（四上）第五单元《找规律》教材分析规律是事物发展过程中的本质联系和必然趋势。任何事物都有它固有的规律，抓住了事物的规律才是认识了事物，才能科学地利用和改造事物，使它更好地为人的生存服务。学生学习数学，获得必需的数学知识和技能当然是重要的，但不应是惟一的目的。学习数学要学会用数学的视角看世界，用数学的方法去认识客观世界中各式各样的事物，学会通过数学思

五上第五单元找规律导学案教案The latest revision on November 22, 2020学校班级姓名课题：找规律学习内容：五年级上册教科书第59～60页例1，相应的“试一试”“练一练”，练习十第1题。学习目标：1．结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。2．主动经历自主探索、合作交

班级姓名得分第五单元找规律时间：60分钟满分：100分一、填空题。1、△▲▲△▲▲△▲▲……照这样排下去，第26图形是（）。2、有一列数按“654321654321……”排列着，则第34个数字应是（）。3、王兵在家练习硬笔书法时，写“我们爱科学我们爱科学……”依次写下去，那么第23个字应是（）。4、北京奥运北京奥运北京奥运……，根据排列规律，第43个字是（）

苏教版第九册第五单元找规律检测北大街小学孙琼一、基础转盘1、（1……（）（2……（）（3……（）2、一个圆可以把平面分成2部分，两个圆最多能把平面分成四部分，画三个圆最多把平面分成8部分，画四个圆能把平面分成16部分吗？2、一个班有学生45人，参加数学兴趣小组的有30人，参加音乐兴趣小组的有22人，并且每人至少参加一个组，这个班两组都参加的有多少人？3、红青

人教版一年级上第五单元试卷一、填空。（33）1.（1）8和10中间的一个数是（）。（2）5前面的一个数是（）。（3）与6相邻的两个数是（）和（），比9小3的数是（）。（4）9前面的第三个数是（）。（5）比7多2是（），比9少2是（）。（6）比9少3是（），比5多4是（）。（7）9比3多（），7比9少（）。（8）与7相邻的两个数是( )和( )，比9小而又比6

第五单元找规律单元练习卷姓名＿＿＿班级＿＿＿＿一、口算下面各题280÷70＝ 13×4＝ 42÷3＝ 45÷15＝360÷40＝ 15×6＝ 65÷5＝ 68÷17＝490÷70＝ 3×25＝ 56÷4＝ 50÷25＝二、比一比，算一算180＋90÷30 3×130－90 810÷45×2（180＋90）÷30 3×（130－90） 810÷（45×2）三、

第五单元找规律五年级数学教案●一、教学内容教材分两段：例1教学简单图形沿一个方向平移后覆盖次数的规律；例2教学简单图形沿两个方向平移后覆盖次数的规律。●二、教材编写特点和教学建议1．有层次地安排探索规律的内容。例1主要探索简单图形沿一个方向进行平移后覆盖次数的规律。教材分三个小问题安排：第（1）个问题，为学生呈现一排10个方格，分别有1至10这十个数，每次移

第五单元测试卷一、我来填一填。1.张军要写500个大字,他每天写x个,500÷x表示()。2.当4x=9时,x=(),则0.6x=()。3.2个b相乘写成(),2个b相加写成()。4.一个数除以a,商4余b,这个数是()。5.食堂里的粮食,每天吃a千克,吃了b天,还剩n千克。食堂里一共有()千克粮食。如果a=27.5,b=2,n=38,食堂一共有()千克粮食

五年级上册数学第五单元知识点详细梳理大家有没有开始学习了呢?如果还没有，不能再偷懒，现在就要抓紧时间开始了哦!下面为大家分享五年级上册数学第五单元知识点，希望对大家有所帮助。第五单元找规律1、找规律方法：(1)找到周期;(2)将个数÷周期;(3)余数是几就是第几个，没有余数的就是最后一个。2、要算每个项目一共有几个，可以分三步去做：(1)每几个为一组;(2)

五年级（上册）第五单元找规律（第一课时）执教：凌菊荣

第一课时找规律教学内容：P48～49教学目标：1.让让学生探索间隔排列的两种物体个数之间的关系以及类似现象中的简单规律。2.通过观察、猜测、操作、验证以及与他人合作交流等活动，培养学生观察能力及发生问题的能力，发展学生的数学思考。3.在探索活动中感受数学与现实生活的密切联系。教学重、难点：1.通过自主研究、与人合作感受数学与生活之密切联系。2.培养学生观察能

第一课时课题找规律（1）教材第59—60页的内容课型新授本课题教时数： 3课时本教时为第1 课时教学目标：1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。3、使学生在探索规律的过程中体会数学与

四年级数学上册第五单元找规律训练题姓名：1、同学们在一条长120米的小路的一边栽树，每隔6米栽一棵。(1)如两端都各栽一棵，共需多少棵树?(2)如只有一端栽树，需要多少棵树?(3)如两端都不栽树，需要多少棵树?2、在一条长100米的公路两旁栽树，从头到尾每隔5米栽一棵树。一共可以栽多少棵树？3、有一条长800米的公路,在公路的一侧从头到尾每隔20米栽一棵杨树

第⑤单元测试卷时间:60分钟 满分:100分卷面（3分）。我能做到书写端正，卷面整洁。一、我w ǒ 会hu ì 填ti án。（每空1分，共28分）1.把6、0、9、10、8、3这些数，按从小到大的顺序填一填。2.比多（ ）个；比少（ ）个；和共有（ ）个。3.玩玩数字卡片。（1）从左数，第6张卡片上的数字是（ ）；从右数，第（ ）张卡片上的数字是6。（2）