2017年春八年级语文下册第二单元综合性学习小专题寻觅春天的踪迹课件新版新人教版

寻觅春天的踪迹600字作文范文10篇春天应是一年中最惹人情思的季节。选择几种植物或动物，逐日记下它们生长变化的过程，写成“自然日志”，记录下春天的足迹。下面是小编为大家整理的寻觅春天的踪迹600字作文范文10篇，以供大家参考借鉴!寻觅春天的踪迹范文一“门前老树张新芽，院里枯木又开花…。”又是一年新起点，又回到了四季之首——春。在这个万物萌生的时候，让我们一起

妙笔绘春──《寻觅春天的踪迹》作文训练四川省宜宾市第八中学张秦俊师：手机作为一种通信工具已经进入平常百姓家，这不，春天到了，我收到了许多朋友的短信。优美的语言将我包围在浓浓的情谊中。好东西，急于与大家分享。下面几则短信作品是我收集或改编的，请大家欣赏。注意思考：它们在语言上有哪些特点？（多媒体展示短信）（生齐读）１、让阳光送去美好的期待，让春风送去我深情的祝

寻觅春天的踪迹作文600字篇一：寻觅春天的踪迹楼逸春天是可爱的，春天是迷人的，春天是丰富多彩的春天给我们带来欢声笑语，正是因为它总是慈祥地望着；春天给冬天耕种的麦苗，掀开温暖的棉被，抚摸着它们，催促它们快快睁开眼睛，看看别样的世界。啊，春天来了！春天睡醒了，大地复苏了！你看，那花坛里新播种的几株牵牛花，已经悄无声息地爬到了新准备的竹竿上去了。你听，花园里传出

《寻觅春天的踪迹》的综合性学习活动试题及答案导读： 5.综合性学习。（7分）请你在参加“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动中完成以下任务。春天应是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。在桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走出户外，看到路边的野花一夜间开了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空中不时飞过一只又一只小鸟，你的心中

【四年级作文】寻觅春天的踪迹“春天在哪里，春天在哪里呀！”那春天到底在哪里呢？走在乡间羊肠小道，冬天去了春天来了，溪水融化了，在轻快地流淌，“叮叮咚咚”好像一位钢琴家在演奏歌曲。小鱼成群结队去觅食，好像要把自己的肚皮吃撑着好快点长大。抬头望向天空，燕子成群地在天空中飞舞，不管在屋檐下，还是在窗台前，都能看见它们忙碌的身影。在我们家屋檐后有一片竹林，春天竹子“

《寻觅春天的踪迹》的练习题请你在参加“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动中完成以下任务（15分）春天是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。在桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走出户外，看到路边的野花一夜间开了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空不时飞过一只又一只小鸟，你的心中是否会涌动着一种渴望：让我们去寻春吧！去捕捉春

寻觅春天的踪迹作文600字时间：2018-05-02 12:10:33 | 作者：聂嘉丽当布谷鸟吹响第一声号角，春姑娘便迈着她轻盈而又欢快的步伐，带着新的生命和希望，又一次准时来到人间。她跨过潺潺的小溪，越过绵绵的青山，飞过幽幽的山谷，她来了，她一刻也没有停歇……春姑娘最先吻了吻春雨，春雨又唤醒了花草树木。小草好奇地钻出地面，害羞地打量着人间的一切；婀娜多姿

八年级下第二单元《寻觅春天的踪迹》写作指导【激趣导写】：桃花开了，燕子来了，草儿绿了，站在冰雪初融的大地上，感受和风细雨漫天无际的温柔，我们听见有一个声音在我们的心里快乐地叫着：“春天来了，春天来了”。同学们，在这个美好的季节里，让我们一起走近春天，去寻觅春天的踪迹。【训练目标】：1、热爱春天，体验春天，陶冶情操。2、学会观察，能抓住景物主要特征，能通过联想

中考冲刺（12）寻觅春天的踪迹【教材内容】寻觅春天的踪迹，教材有三部分内容：①编一辑自然日志；②谱一支春天的“赞歌”；③创作一幅诗画。“吹面不寒杨柳风”的春风，“春江水暖鸭先知”的春水，“碧玉妆成一树高”的春柳，“万紫千红总是春”的春光，当你吟诵着古人这些隽永的诗词，你心中是否涌动着一种到自然中去，捕捉春的足迹渴望；拿起笔谱写春的赞歌的激情？下面是某班开展的

寻觅春天的踪迹1分析

湖北省黄石市第十中学初中语文《口语交际-寻觅春天的踪迹》教案新人教版开篇词夏花缤纷，秋意浓浓，耳畔刚刚传来冬日的私语，转眼又已是春意盎然。同学们，春天来了！让我们探起我们灵动的触角，让我们炫出我们青春的热情，一起来寻觅春天、感受春天、赞美春天吧！学习目标1.注重以“春天”为话题，积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重文化积累，以提高文化素养。2.通过

寻觅春天的踪迹作文800字早春二月，我走进春天，怀着一颗火热而诚挚的心，踏上了寻春的征途。却只看见满眼残冬的萧瑟。山林苍黄，梧桐树已无叶可落，一切都显得那么孤寂、悲凉，接下来为你带来寻觅春天的踪迹作文800字，希望对你有帮助。走进山林，顿时鸦雀无声，伴随的，则全是风吹树林，那一片片孤独的银杏叶儿发出的悲鸣，那银杏树上几片金黄的叶子在寒风中飘零。那一刻，我终于

综合性学习《寻觅春天的踪迹》的练习题（时间）（格式）1.春天是一年中最惹人情思的季节。在桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走出户外，看到路边的野花一夜间开了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空不时飞过一只又一只小鸟，你的心中是否会涌动着一种渴望：让我们去寻春吧！去捕捉春的踪迹，谱写春的赞歌！（4分）（1）班级要组织同学们进行一次春游活动，想请语文聂老师一同参加，如果

我和春天有个约会——《寻觅春天的踪迹》课内活动教学设计一、教学目标：1、知识和水平：学会用心观察、勤于记录，了解春天对于生命成长的意义。2、过程和方法：在寻觅、观赏、赞美春天的过程中，加深对春天的体验，学会用描写和抒情相结合的表达方式有灵性地抒写自己对春天的感悟。3、情感、态度和价值观：培养学生的口头表达水平，培养热爱春天的情感和对自然初步的观赏水平，对艺术

“寻觅春天的踪迹”教案及教学反思［写作目标与重点］1、热爱春天，体验春天。陶冶情操。2、学会观察，能抓住景物主要特征，能通过联想和想象加深对自然的理解与人的沟通。3、学会在观察与欣赏过程中与他人交流，把观察的景物和内心感受，说给别人听，在此基础上写一篇作文。4、通过寻觅春天的踪迹，培养学生关注自然，关注环境的责任感。［课前活动与要求］1、把全班同学分成四个小

初中语文标准教材八年级语文：《寻觅春天的踪迹》八下9(教学实录)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.学校：______________________

综合性学习（二）寻觅春天的踪迹-教案设计一、活动目标 1.通过寻觅、观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点，培养热爱春天的情感； 2.在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力；3.培养在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写

《寻觅春天的踪迹》教学反思《寻觅春天的踪迹》综合实践活动开展结束，根据自己的活动设计思路，完成了活动过程，原计划是在教室开展活动的，考虑到活动的形象性，最后还在多媒体教室来进行。在活动开展的过程中，由于没有提前安排同学们进行实践活动的组织，感觉总有一些不到位之处，特别是在第一个活动环节——寻觅春天的踪迹时，大家对春天的各种物种的观察不到位，只是感觉有这么回事

寻觅春天的踪迹手抄报_