传染病和免疫课件

第八单元第一章传染病和免疫教学目标：1.认识传染病，掌握传染病流行的基本环节；2.学会预防传染病，了解免疫计划；3.识记人体免疫的三道防线，区别非特异性免疫和特异性免疫；4.了解免疫的过程，掌握免疫的功能；5.认识艾滋病，预防艾滋病。教学重难点：重点：传染病流行的基本环节；人体免疫的三道防线；免疫的功能难点：人体免疫的三道防线；艾滋病。教学方法：讲授法、演示

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初中生物练习题之传染病和免疫全国各地中考生物试题分类汇编考点12人类的传染病和免疫一、选择题1.（2011菏泽）9．下列各项中，属于特异性免疫的是A.体液的杀菌作用B.吞噬细胞的乔噬作用C.皮肤的屏障作用D.淋巴细胞产生抗体，消灭病原体答案：D2.（2011菏泽）10．日本大地震后，防化部队在灾区喷洒了大量消毒液，从预防传染病的角度看应属于A.控制传染源B.

传染病和免疫教学设计池上镇中心学校刘延香一、课标分析从课标中可读出以下主要内容：1、知识目标：①举例说出传染病的病因、传播途径、地方措施。②描述人体的免疫功能③区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。2、能力目标：①调查当地常见的几种传染病，并说出其病原体、传播途径和易感人群。②理解抗原和抗体的概念及二者的关系。3、情感态度和价值观：①建立正确的传染病预防观。②

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《传染病和免疫》复习导学案模块一传染病1、传染病的特点？（两点）2、什么是传染病？P423、什么是病原体？P424、传染病流行的三个基本环节是什么？传染病要能流行，三个环节必须同时具备吗？5、什么是传染源、传播途径、易感人群？并能用流感举例说明。P446、预防传染病的措施有哪三种？7、分析课本P45图片，说明分别采取的是哪种预防传染病的措施。（提示：先分析进

传染病与人体免疫一、传染病1、病原体——能引起人或动物患病的生物，如细菌、病毒和寄生虫等2、传染病——由病原体引起的，能在人与人间或人与动物间传播的疾病3、特点——传染性和流传性4、传染病流行的基本环节1）、传染源——能够散播病原体的人或动物，可是患者也可是携带者2）、传播途径——病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，可为空气传播、饮食传播生物媒介传播等。

第一节传染病及其预防课时导学导学点一、什么是传染病阅读教材P72第2段及P73页第1段，回答下列问题：1、近视和病毒性结膜炎的病因有什么不同？2、由引起的、能在人与人之间或之间传播的疾病叫做传染病。3、判断正误：结核病的病原体是结核杆菌。（）导学点二、传染病流行的基本环节阅读教材P73第1段和P73页图8-2，回答下列问题：1、传染病能够在人群中流行，必须同

传染病和免疫专题复习

传染病和免疫知识点1.传染病感染主要取决于病原体的致病力和机体免疫功能。2.隐性感染最常见。显性感染最少。急性携带：3个月。潜伏期病原体一般不被排除体外。3.传染病流行的三个基本条件：传染源+传播途径+人群易感性。4.传染病的预防：管理传染源，切断传播途径，保护易感人群。甲类：城镇2h内上报，农村6h内上报。乙类：城镇6h内上报，农村12h内上报。丙类：城镇

传染病和免疫复习课惠安吹楼学校陈慧娟中考考点1.传染病的特点、流行环节和预防措施。2.几种常见传染病病原体、传染源、传播途径、预防方法。3.区分特异性免疫和非特异性免疫；区分抗原和

2013—2014学年第二学期八年级生物教学导学案授课日期：月日总课时主备石成审核训练提升1. 既是传染病的传染源，又是其传播途径的是（）A.患乙型肝炎的人B.家里健康的猫、狗C.乙肝病人用过的杯子D.带有疟原虫的蚊子2. 下列分泌物中，具有免疫作用的是（）A.泪液B.胰液C.胆汁D.激素3. 下列生物中，属于病原体的动物是（）A．狗 B.不洁的毛蚶 C．鼠

A、病原体 B、传播途径 C、传染源 D、易感人群3.云南地震发生以后，要防止瘟疫等传染病的发生，注意饮食卫生和对公共环境的消毒工作显得格外重要，这是为了（ C）A、控制传染源 B

.非特异性免疫特异性免疫.天花病毒侵入人体的过程天花病毒侵入人 体产生抵抗天花病天花病毒刺激 毒的物质 消灭淋巴（病原体）细胞（特殊蛋白质）特抗原人 侵入抗体 消灭异 性 免体新的

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传染病与免疫单元测试卷班级姓名1 2 3 4 5 6 7 8 9 1020 14 19 12 15 18 13 17 11 16一.选择题（把正确的选项填入上表中。）1.禽流感期间，将在发现禽流感区域的家禽全部杀死，这一措施属于（）A．控制传染源 B.消灭病原体C.切断传播途径D.保护易感人群2．下列预防传染病措施中，属于切断传播途径的是（）A.隔离传染病患

传染病和免疫第二节免疫与计划免疫一、课程标准对本届内容的要求：生物课程标准第十个一级主题，十、健康的生活2．传染病和免疫注：概述属于了解的水平二、本节教学建议本节内容涉及到的概念多，名词多，又比较抽象，学生不容易理解。因此，教师应充分认识到教材的特点和学生的认知规律，力求上课时语言生动、风趣、活泼，尽量把抽象的知识形象化和具体化，先从感性的材料入手，然后再上

初中生物知识点总结:传染病和免疫一．传染病及其预防1、传染病1）、概念：由病原体引起的能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。特点：传染性、流行性2）、传染病流行的三个环节：传染源：指能够散播病原体的人或动物。传播途径：指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。主要传播途径：空气传播、水传播、饮食传播、接

传染病和免疫（03）姓名：班级：一、选择题1、下列属于第三道防线的是（）A. B. C. . D.2、艾滋病是一种危害性极强的传染病，是由感染引起的（）A. 炭疽杆菌B. 蛔虫C. HIV病毒D. 感冒病毒3、对如图中所包含的信息及相关知识的说法错误的是（）A. 图中的病毒起抗原作用B. 该免疫细胞产生的抗体可以把入侵的病毒全部消灭C. 该细胞主要指淋巴细胞