中小学语文基于学科核心素养的课堂教学策略

小学语文自主课堂教学策略浅析摘要：随着素质教育的进行，在小学语文教学中，教师要开展以学生为主体的教学课堂，引导学生进行自主学习，通过预习环节掌握课文的基础知识，在多样化的情境中对课文进行深入探索，通过合作交流解决学习中的难题。在教学过程中，教师还要培养学生良好的学习习惯，使他们在积极探索中掌握更多的语文知识，打造高效的小学语文自主课堂。关键词：小学语文；自主

《小学语文课堂有效教学策略研究》课题研究方案保靖县教科所周水静一、问题提出“教学质量是教育的生命。”语文课堂教学效率的高低，直接关系到语文教学质量的高低。新课改实施至今已有一段时间，听过许多常态课之后，我们发现常态下的语文课堂教学存在着不少问题：如教学目标虚化，不明确，不符合学生实际；教学内容单薄，结构松散，零敲碎打，置语文内容的整体性于不顾；教学方法单一，

小学语文新课标学习心得体会通过学习《新课标》我再一次更清晰的认识到小学语文，首先姓“语”，其性质的核心是工具性和人文性的统一。其次，小学语文姓“小”，是儿童的语文教育，是儿童学习母语、运用母语为主的教育。我们的语文课应上出以下几个特点。一、体现“语文味”所谓的语文味即是语文的文学藴味，包括语文、文学、形象、构思、意境、哲学、情趣等藴味，也即是语文美。所以，语

浅谈小学语文课堂教学有效教学策略，科教导刊，《科教导刊》【摘要】语文作为与现实生活联系最为紧密的学科，在小学基础教育阶段更应该受到足够的重视，它培养的是学生的文字理解能力，这对以后其他学科的学习效果起着关键性的作用。现阶段，我国小学语文教育仍然存在一系列的问题，课堂教学效率还是得不到提高，究其原因还是因为受到传统教育教学模式的影响，因此只有从根本上改革教学模

小学语文有效课堂教学策略与方法当前，小学语文课堂教学就整体而言，正朝着理想的方向不断推进，教师的教学观念和方式都已发生了可喜的变化，但由于部分教师对新课程理念认识的偏差，以及实践经验的不足，前阶段在课堂教学改革中出现了许多形式化、泛语文、非语文、低效化等现象，严重抑制了课堂教学功能的整体实现。追求有效的课堂教学、关注学生的发展已成为课改的热点问题。所谓的“有

小学语文课堂教学策略浅谈语文作为一门基础学科,对其它各门功课的学习起着一定的奠基作用。教学是每个语文教师教学上的重点,课堂教学要求以学生为主体,教师为主导。课堂是引领孩子走向智慧的主阵地。如果,我们一味地让孩子的思维在课堂上如此“沉睡”下去,可以想像,后果是不堪设想的。我国教育的发展已进入了素质教育的关键时期,如何提高学生的学习质量,同时又避免以往的课堂教学

浅谈小学语文课堂教学评价策略新课程改革要求从“知识课堂”走向“生命课堂”，课堂是师生生命活动的构成，教学流程应该充满生命力。课堂评价渗透于课堂教学之中，同样也应该充满生命力。小学语文课堂教学有效性评价，指的是在小学语文课堂上对学生参与学习活动的情况给予恰如其分的评价，目的在于强化学生主动参与学习活动的积极性，唤醒并激发他们的创新欲望。有效的评价，让学生品尝成

浅谈小学语文课堂教学有效性策略摘要：本文从学生的角度，探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题，这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略，课堂教学中发挥学生主体作用的策略，课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等，并提出一些具体实施的办法和途径。关键词：小学语文；课堂教学；有效性策略中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-15

小学语文课堂教学有效性策略研究摘要：本文从学生的角度，探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题，这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略，课堂教学中发挥学生主体作用的策略，课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等，并提出一些具体实施的办法和途径。关键词：小学语文课堂教学有效性策略二十一世纪的中国，教育的发展已进入了素质教育的关键时期，如何提高学生的

小学语文课堂教学策略随着教育教学改革的不断深入和新课标的提出，广大教师在课堂教学策略方面都进行了不同程度的改革,一些陈旧的教育观念和教学方法渐渐远离我们的视线。近两年，我在小学语文课堂教学策略方面进行了积极的探索与实践，并取得一定的成效。下面根据教学实践，谈谈笔者对新课标下小学语文课堂教学策略的一些看法。一、反思——小学语文课堂教学的现状随着课程改革的逐步深

小学语文课堂教学中存在的问题及策略一、教学目标模糊、虚化，教学效率不高。解决策略：1、要把对《课标》的研读作为校本教研教师业务学习长抓不懈的内容，并在教学实践中落实，将理念转化为教学行为。2、综观课标学段目标，把握好学段教学重点，明确各学段的阶段目标，才能把握好阶段训练重点，避免盲目教学。3、统筹考虑教材编排体系，把握单元训练重点。每一个单元都围绕一个主题，

浅谈小学语文课堂教学评价策略新课程改革要求从“知识课堂”走向“生命课堂”，课堂是师生生命活动的构成，教学流程应该充满生命力。课堂评价渗透于课堂教学之中，同样也应该充满生命力。小学语文课堂教学有效性评价，指的是在小学语文课堂上对学生参与学习活动的情况给予恰如其分的评价，目的在于强化学生主动参与学习活动的积极性，唤醒并激发他们的创新欲望。有效的评价，让学生品尝成

浅谈新课标下小学语文课堂教学策略摘要：《新课程标准》实施以来，随着教育教学改革的不断深入和新课标的提出，广大教师在课堂教学策略方面都进行了不同程度的改革，一些陈旧的教育观念和教学方法渐渐远离我们的视线。很多教师重视了“自主”、“合作”、“探究”、“开放”等教学策略，但是语文教学在繁荣的背后我们也应该反思与探索。关键词：新课标小学语文课堂教学策略通过对新课标的

小学语文课堂教学的调控策略及技能齐小梅(教师进修学校、中学高级教师第四讲:依据学生的潜能调整教学的环节潜能, 顾名思义就是一个人潜在的能力。在生物进化的阶梯上, 人有高于一般动物的心理潜能, 创造潜能是人生追求的最高目标, 这一目标也可称为自我实现。“儿童的学习是主动的, 它包含着心理的积极开展, 包括从心理内部开始的有机的同化作用” , “教育必须从心理上

小学语文课堂教学设计的策略摘要：小学语文课堂教学设计不仅要关注教学目标、教学重难点、教学过程，更要从操作性、针对性、灵活性等方面创新优化。关键词：小学语文；教学设计；预设；生成课堂教学设计就是在开始教学前的计划和设想，是顺利完成教学实践的必备条件，有效的课堂教学设计不仅反映了教师自身的教学能力和教风，更是提高教学质量的重要途径。随着新课改的深入，教学发展从只

小学语文课堂教学高效的策略凡从教者关于课堂高效教学的思考也许从来就不曾停止过，谁不想在最短时间内使学生获得最大收益呢？在课改的呼声此起彼伏之中，我们前行的步伐总是在追求侧重点和调整侧重点的过程中实现。就语文教学而言，一个时期总有一个侧重点。一会儿强调工具性，一会儿又强调人文性；一会儿说“文以载道”，一会儿又说“道以成文”。有人把这个规律叫做“左右脚”规律，也

小学语文课堂教学策略的有效性研究摘要：我国实现新课改已有十来年，小学语文教学活动质量得到一定程度的提升，但还是存在着一定的问题。本文从小学语文课堂教学现状，以及提高语文教学有效性的策略出发，笔者简单的谈了下笔者的教学经验，望提供参考借鉴作用。关键词：小学语文教学策略有效性我国实现新课程改革已有十来年，小学语文课堂教学也正处在传统教学模式与创新教学模式的相互碰