小学语文教学建议宿豫区教研室2011——2012学年度小学语文学科教研活动计划暨教学指导意见一指导思想以《语文课程标准》为依据，以减负增效为重心，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，加快小学语文教师队伍成长速度，认真培养学生良好的语文学习习惯，促进学生语文素养的形成与发展，加快构建符合素质教育要求的语

“小学语文教师课堂教学评价语”集锦读"读"是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到"眼到，口到，心到"。我看，你们今天达到了这个要求。大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫"求知若渴"，我很感动。请听一听那富有感情的朗诵。你读得多好，看，连竹子也来祝贺你了，那老师就把它送给你吧!经过这么一读，这一段文字的

小学语文新课标教学建议与评价建议

小学语文阅读教学的几点建议最新的《语文课程标准》中对小学语文阅读做出了明确的说明，要让学生在学习的过程中充分的去阅读，在阅读中进行理解和感悟，逐渐地培养学生的语感和情感。同时，对于小学阶段的各个年级来说，语文的阅读教学都是必不可少的重要部分。由此可见，小学语文教学过程中的阅读教学的重要性以及培养学生阅读能力的重要性，这是促进小学语文教学质量的重要措施。对于小

小学语文综合性学习的教学建议【摘要】“综合性学习”是语文课程标准提出的新的要求，它较之以往教学改革的语文活动课和语文实践活动更具综合性、实践性和自主性，综合性学习是形成“自主、合作、探究”学习方式的重要途径，是以小学语文课程的整合为基点。教师们虽然学习了相关的理论知识，但在实践过程中，由于种种原因还是觉得无从下手，不知道如何选题，如何确定目标。总而言之，语文

小学语文教学方法的意见与建议：一、教学准备与设计1、学习课程标准，阅读全套教材，钻研整册课文，明确本学期的总体教学目标，能从目标、内容、实施和评价等角度制定学期教学计划。2、熟读课文，能有感情地朗读部分课文，能背诵经典课文或段落。阅读与课文相关的原著原文和名家名篇，能从多个角度解读课文，善于结合课文特点和学生的年龄特征确定教学目标。3、制定课时目标要充分考虑

浙江省小学语文教学建议30条小学语文教学直接影响学生语文素养的形成与发展，进而影响学生学习其他课程以及学生的全面发展和终身发展，小学语文教学的规范化显得尤为重要。本建议以《语文课程标准》为依据，借鉴了课改实验区的成功经验，吸收了优秀小学语文教师的教学心得，力求将课程改革的理念转化为教师的教学工作规范。本建议旨在进一步规范小学语文教学行为，全面提高教学质量。敬

《义务教育语文课程标准》对语文评价的建议语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况，全面落实语文课程目标。应充分发挥语文课程评价的多重功能，恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动，突出语文课程评价的整体性和综合性。要根据不同年龄学生的学习特点，按照不同学段的课程目标，抓住关键，突出重点，采用

小学语文有效课堂的几点建议生切实需要解决的问题，真正给学生留下点东西，比浮光掠影、蜻蜓点水、隔靴搔痒的教学要有效得多。2、教学内容简约：课堂教学的时间是个常数，是有限的，学生的学习精力也是有限的。所以，选择学习的内容，特别是关乎学生终身受用的“核心知识”，就显得尤为重要。这就需要教师对教材、对教学内容实行深入的研读，发现那些为学生真正所需要的、终身有用的“核

小学语文学科教学指导意见一、基本要求认真研究《义务教育语文课程标准（2011年版）》（简称：语文课标），深入领会语文课标精神，对照课程标准，认真研究教材，分析学情，增强教学的针对性和有效性，达到减轻师生负担，提高课堂效率的目的。二、教学内容本学年完成人教版义务教育教科书四至六年级语文（上、下册）的新课教学以及复习迎接期末检测。三、教学规划（一）四年级——六年

小学语文教学的几点建议语文教学的目的大致有两个方面：一是培养学生的阅读欣赏水平；二是语言表达和写作水平。而阅读和写作的基础又是什么呢？就是识字。识字水平是学习水平的基础，只有理解一定数量的字，并且能够准确的理解字意，才能顺利的阅读书报，学习科学文化知识。新课程标准规定：九年义务教育阶段共需识字3500个，其中3000个左右会写，一至六年级共识字3000个，其

小学语文教学的几点建议1、学习课程标准，阅读全套教材，钻研整册课文，明确本学期的总体教学目标，能从目标、内容、实施和评价等角度制定学期教学计划。2、熟读课文，能有感情地朗读部分课文，能背诵经典课文或段落。阅读与课文相关的原著原文和名家名篇，能从多个角度解读课文，善于结合课文特点和学生的年龄特征确定教学目标。3、制定课时目标要充分考虑语言、认知、情感三个维度，

小学语文课堂实践研究报告

小学语文课堂教学问题分析及教学建议洮北区教师进修学校初教部庞海燕蒲枫开学伊始，洮北区教育局初教科及教师进修学校初教部，一行9人历时五十多天，对城乡28所学校进行了常规教学检查指导及教师基本功课堂教学评比验收，每位语文教研员听课约85节。现将课堂教学中存在的主要问题列举出来，并提出相应教学建议。一、教材解读不到位教材研读是上好一堂课的第一关，这一关把好了我们才

2018—2019学年小学语文学科教学指导意见一、基本要求认真研究《义务教育语文课程标准（2011年版）》（简称：语文课标），深入领会语文课标精神，对照课程标准，认真研究教材，分析学情，增强教学的针对性和有效性，达到减轻师生负担，提高课堂效率的目的。二、教学内容本学年完成人教版义务教育教科书四至六年级语文（上、下册）的新课教学以及复习迎接期末检测。三、教学规

1.小学语文学科教学指导意见(义务教育) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN2018—2019学年小学语文学科教学指导意见一、基本要求认真研究《义务教育语文课程标准（2011年版）》（简称：语文课标），深入领会语文课标精神，对照课程标准，认真研究教材，分析学情，增强教学的针对性和有效性，达到减轻师生负担，提高课堂效率

小学语文教学的几点建议一、关于识字教学：语文教学的目的大致有两个方面：一是培养学生的阅读欣赏能力；二是语言表达和写作能力。而阅读和写作的基础又是什么呢？就是识字。识字能力是学习能力的基础，只有认识一定数量的字，并且能够正确的理解字意，才能顺利的阅读书报，学习科学文化知识。新课程标准规定：九年义务教育阶段共需识字3500个，其中3000个左右会写，一至六年级共

小学语文教学建议小学语文教学直接影响学生语文素养的形成与发展，进而影响学生学习其他课程以及学生的全面发展和终身发展，小学语文教学的规范化显得尤为重要。现从小学语文学科特点出发，分为以下三个方面，初步提出小学语文教学建议。本建议以《语文课程标准》为依据，力求将课程改革的理念转化为教师的教学工作规范，旨在进一步规范小学语文教学行为，全面提升教学质量。敬请广大教师

小学语文学科教学建议

小学语文教学建议30条小学语文教学直接影响学生语文素养的形成与发展，进而影响学生学习其他课程以及学生的全面发展和终身发展，小学语文教学的规范化显得尤为重要。浙江省教育厅教研室开展学科教学规范的专题研究，初步提出小学语文教学建议30条。本建议以《语文课程标准》为依据，借鉴了课改实验区的成功经验，吸收了优秀小学语文教师的教学心得，力求将课程改革的理念转化为教师的