磁场第1课时磁场的描述磁场对电流的作用考纲解读1.知道磁感应强度的概念及定义式，并能理解与应用.2.会用安培定则判断电流周围的磁场方向.3.会用左手定则分析解决通电导体在磁场中的受力及平衡类问题．1．[对磁感应强度概念的理解]关于磁感应强度的说法正确的是() A．一小段通电导体放在磁场A处，受到的磁场力比B处的大，说明A处的磁感应强度比B处的磁感应强度大B．

磁感线方向判断（右手定则）：常见磁场：条形磁铁 U 型磁铁 地磁场（地磁与地极相反） 匀强磁场 ③、螺线管电流①、直线电流②、环形电流半径确定：①粒子速度的偏转角等于圆心角α∠；②圆心角α∠是弦切角θ∠的两倍；③相对弦切角相等，相邻弦切角互补。 时间确定：360t T α=磁场的综合应用，粒子在电场与磁场的运动安倍力解题思路：①安培力方向的确定；②受力分析；

磁感线方向判断（右手定则）：常见磁场：条形磁铁 U 型磁铁 地磁场（地磁与地极相反） 匀强磁场③、螺线管电流①、直线电流②、环形电流半径确定：①粒子速度的偏转角等于圆心角α∠；②圆心角α∠是弦切角θ∠的两倍；③相对弦切角相等，相邻弦切角互补。 时间确定：360t T α=o磁场的综合应用，粒子在电场与磁场的运动安倍力解题思路：①安培力方向的确定；②受力分析；

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第三章磁场班级_________ 一、选择题1以下关于磁感应强度的论述正确的是（）A •由公式B=F可知，磁感应强度B跟导线所受安培力F成正比，跟导线中电流I及导线IL长度L成反比C. 一小段通电导线在某位置不受磁场力作用，该位置磁感强度一定为零D •磁感强度与通电导线所受磁场力、电流和导线长度无关的量2.关于磁感线的描述，下列说法中正确的是（）B .磁极之

传统的教材除了一首歌曲、还有知识点以及相关的练习，不管学生的感受，教师总有事做，教歌、教知识或教识谱。《新教材》根据《音乐课程标准》的要求，一、二年级以感受音乐为主，教科书给予教师的提示也非常有限，教师实施教学有一定困难。如何使用教材，如何实施教学，以下提供给教师一些建议。（一）教师必须熟悉和了解教材，深入领会教材的意图教师必须钻研教材、领会教材编写的意图，

知识结构分析一、单元概述本单元是人教版九年级语文上册的第一个小说单元，选编的是一组写少年生活的小说。其中《孤独之旅》和《心声》完全以少年人物形象为中心的；而《故乡》重在写故乡的一切的变化（如景、人），但是描写少年闰土的片段历来脍炙人口，让人印象深刻；《我的叔叔于勒》主要写菲利普夫妇对亲弟弟的薄情寡义，但它是通过少年若瑟夫的视角来表现这一人间悲剧的，其中也包含

磁场单元知识结构图

单元知识结构图

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磁场知识网络：本章在介绍了磁现象的电本质的基础上，主要讨论了磁场的描述方法（定义了磁感应强度、磁通量等概念，引入了磁感线这个工具）和磁场产生的作用（对电流的安培力作用，对通电线圈的磁力矩作用和对运动电荷的洛仑兹力作用）及相关问题。其中磁感应强度、磁通量是电磁学的基本概念，应认真理解；载流导体在磁场中的平衡、加速运动，带电粒子在洛仑兹力作用下的圆周运动等内容应

磁场、电磁感应现象的知识结构：三个定则,两个定律,一个19页PPT

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单元知识结构图第五单元：欧美主要国家的社会巨变第一时期：14世纪到17世纪，资本主义的产生及初步发展的历史时期，也是世界开始连成一个整体的时期。核心知识有：1、文艺复兴。让学生知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想的解放意义。2、欧洲近代早起资本主义的萌芽。让学生知道从手工工厂和地租农场的产生，初步理解近代西欧社会经济的重要变化。3、新航

《磁场》教材分析及教学建议

磁场知识结构

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电化学单元知识结构图错误！未找到引用源。

（第三章）磁场知识点1．了解磁现象和磁场：能说出电流的磁效应；能描述磁场和地磁场；知道我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响；能举例说明磁现象在生产和生活中的应用．用罗盘指引航向，探索航道，将船舶航向的变动与指南针指向变动的对应关系总结出来，画出的航线在古代称作“针路”或“针径”。利用“针路”，船能够靠指南针导航。1．磁场的产生：磁场是存在于磁体

电磁场与电磁波知识结构框图