如何把学生带进情感体验的乐园一、问题的提出1、问题背景初中教材的许多课文，文章写作的年代离今天比较久远，而学生的思想实际又与作者当时的思想有着较大的距离，由于这一段时空距离，使学生难以体会到作者或文章的感情；在教学中，学生也很难进入课文的情思中，并从中受到感染，产生共鸣。针对这一现象，我提出下列问题。2、提出问题新课程理念下的教学目标强调知识与技能、过程与方

浅谈初中语文教学中的学生情感体验摘要：情感体验是文本与教师、学生的生活体验撞击出的火花。只有拥有真切的学生情感体验互动的语文课堂才是生动活泼的，也只有拥有情感体验的语文教学才能实现语文教学的目的。关键词：情感体验文本反思语文课堂教学中的学生情感体验，是一种较为强烈的心理互动感觉，是心理情感互动的双向结果，更是一种由外而内的或由内而外的情感表现。语文作为工具性

语文教学创设情景激发学生情感心得体会_心得体会在语文教学中，如何激发学生的学习兴趣和学习热情，是每一位语文教师都非常关注的问题。在实际工作中，我也往往感到学生学习的主动性不强，学习热情不高，把学习当做一种负担，甚至产生厌学心里。对于这种情况，我认为除了帮助其明确学习目的端正学习态度之外，还应改革教学方法，将组织教学的着眼点从传授知识转移到激发学生的情感和兴趣

调动学生情感，激发学习兴趣发表时间：2015-06-17T14:48:59.010Z 来源：《少年智力开发报》2014-2015学年第14期供稿作者：袁永华[导读] 在教学实施过程中，教学方法的设计是非常重要的一个环节，方法的得当与否直接影响着教学效果的成败。山东省肥城市安驾庄镇初级中学袁永华著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空

关注学生学习过程的情感体验“体验”，就是人们在实践中亲身经历的一种内在活动，体验更多是指情感活动，是对情感的种种体会和感受。“注重体验”是《语文课程标准》重要的教育理念之一。“体验”是一个过程，它从亲历的实践开始，进而获得认识，形成情感，最后产生感悟，并且逐渐积累成为最宝贵的精神财富，并以此作为今后生命之旅的底蕴。体验的这种特性，全面关联着语文课程、教材改革

如何关注学生在课堂学习中的情感体验，引导学生主动探究数学知识，从而焕发出数学课堂的活力呢？一、创设问题情境，激发学习情趣——引发探究欲望。数学教学中要创设恰当的问题情境，从而激发学生的学习情感，促进学生积极主动地探求知识。1．联系生活实际及热点问题，创设问题情景。从生活实际或社会热点问题出发创设情境，激发学生的学习兴趣。例如，在教学“百分数的意义”时，我创设

学生情感如何在语文课中体现在教学实践中，教师要有充分运用“情感”这一因素，以情激情，以情施情，利用情感资源点燃学生对语文的情感之火，启发学生的情感资源，才能激发他们的学习兴趣，使他们在情感的氛围中感受语文的魅力，从而提高课堂效率。语文教学活动中的情感体验是以教师为主导，以学生为主体，在教师与学生、学生与学生的相互交流中进行的。教师是情感体验活动的引导者，根据

语文教学要注重学生的情感体验耀州区高级职业中学石梅“注重情感体验”是《语文课程标准》对语文教学提出的一项重要的要求。因此，语文教学要充分发挥语言文学的熏陶感染，努力挖掘文本中的情感因素，培育学生热爱祖国语文的思想感情，提高学生的品德修养和审美情趣，尊重学生独特的情感体验，促进学生语文素养的形成。一、热情阅读文本“文章不是无情物。”选入中学语文课本的都是古今中

全文共计1329字帮助学生成长：情感体验与道德实践要有机结合暑假前，我担任初一（5）班的班主任，同学们一致要求班内要悬挂一块钟表，一是为了严格执行作息时间；二是为了提醒同学们时间的宝贵性，时不待我，一去不复返。但是，苦于班内无经费，此计划一直没有落实。随着夏天的来临，我突发奇想，号召全班同学利用课余时间捡拾饮料水瓶来筹集班费，果然，短短时间便战果卓著。同时还

培养学生自信调动情感因素21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险，敢于探索，善于竞争，富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。可见，心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求，也是实施素质教育的核心。在众多心理素质中，自信心的培养显得尤其重要。自信心作为一种积极进取的内部动力，其发展水平是与活动的成败相对应的。正如范德比尔特

帮助学生成长:情感体验与道德实践要有机结合帮助学生成长:情感体验与道德实践要有机结合暑假前，我担任初一(5)班的班主任，同学们一致要求班内要悬挂一块钟表，一是为了严格执行作息时间；二是为了提醒同学们时间的宝贵性，时不待我，一去不复返。但是，苦于班内无经费，此计划一直没有落实。随着夏天的来临，我突发奇想，号召全班同学利用课余时间捡拾饮料水瓶来筹集班费，果然，短

教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞，是其乐融融还是愁眉苦脸？伴随着数学知识的获得，学生对数学学习的态度是越来越积极还是越来越消极？学生对数学学习的信心是越来越强还是越来越弱？其关键的因素是他们在学习中的情感体验，这就促使我们应不断转变观念，在数学教学中关注学生情感态度的发展，激发学生的学习热情。在新一轮

让阅读教学成为学生的积极情感体验和积累作者：王俊青来源：《中国校外教育·理论》2007年第01期【摘要】本文通过以教师积极的情感为载体，激发学生情感；从学生主体的生活入手，尊重学生的情感体验，自我肯定，培植自信心理；让学生放飞想像和联想，释放情感；观察文中插图，组织生本对话，展示独特的情感体验，陶冶学生情操四个方面，叙述了加强学生主体的情感体验在阅读教学中的

调动学生情感，激发学习语文兴趣中学现代文课堂教学如何从新的角度激发学生的学习兴趣，引导学生扩展性思维，我在教学实践中体会到，运用以情激情，情感沟通的方法，效果较好。让学生带着自己的生活感受主动探究、领会课文，使课文的情感因素与学生的生活感受相沟通，撞击出思维的火花。中学语文课多是文学篇章，而文学是生活的反映，注入了作者的感情；而中学生也处在丰富多彩的生活中，

新课程改革与学生情绪情感体验心理学关于情绪的研究:启动积极情绪，能够提高学习效率。我国基础教育正在进行着一场全国性的课程改革。素质教育作为基础教育改革的发展方向，已广泛引起人们的关注和不断认同。制定新课程标准、全面推进素质教育是本次课程改革的关键和核心。“为了改变传统的课程实施过于强调学生的接受学习、死记硬背、机械训练的现状，本次课程改革倡导新的教学观并致力

谈谈学生的学习情感与学习态度杨茂林学生是有思想有感情的人，是在一定情感状态下接受学习任务，从事学习活动的。因此，情感不同，对学生学习产生的影响亦不同。基础教育课程改革强调在教学中要培养学生积极主动地学习态度，倡导科学精神、科学态度、科学方法。一、学习与情感、态度的关系。（1）情感与态度的关系。情感与态度都是影响学生学习的非认知因素之一。两者的关系是：情感影响

万方数据怎样引导学生体会文章的思想感情作者：张竹仙作者单位：双江县大文乡大文完小刊名：课程教材教学研究（小教研究）英文刊名：KECHENG JIAOCAI JIAOXUE JANJIU（XIAOJIAO YANJIU）年，卷(期)：2011(7)被引用次数：1次1.李瑞芝“红叉叉”是这样变少的——如何提高小学生的阅读能力[期刊论文]-现代妇女(理论版) 20