《孔乙己》人物形象分析教学目的：自主、合作、探究孔乙己这一经典人物形象，了解其所处的社会环境、生活遭遇、思想性格及其教育意义。教学时间：一课时教学形式：展示课合作探究：1、在人们心目中，孔乙己是可笑的，他的可笑体现在那些方面可笑之一：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。（巨大反差，尴尬可笑）可笑之二：“窃书不能算偷……”（迂腐、狡辩）可笑之三：便排出九文大钱

鲁迅笔下的人物孔乙己形象分析作者：王蒙来源：《新西部·中旬刊》2014年第11期【摘要】鲁迅通过塑造封建科举制度受害者孔乙己的形象来批判封建教育制度和封建思想。鲁迅将故事的主要场所定位在了鲁镇的咸亨酒店，文章分析了《孔乙己》中孔乙己的人物形象，此形象特征表现为三方面，即：时时处处展示自己读书人身份、身受科举制度毒害却执迷不悟、身心俱毁至死仍不觉悟。真实而艺术

《孔乙己》人物形象分析教学目的：自主、合作、探究孔乙己这一经典人物形象，了解其所处的社会环境、生活遭遇、思想性格及其教育意义。教学时间：一课时教学形式：展示课合作探究：1、在人们心目中，孔乙己是可笑的，他的可笑体现在那些方面？可笑之一：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。（巨大反差，尴尬可笑）可笑之二：“窃书不能算偷……”（迂腐、狡辩）可笑之三：便排出九文大

《孔乙己》文章分析这篇小说历年来常读常新，经久不衰，其艺术价值自然不可小觑。这篇小说写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》杂志上。小说反映了在封建科举制度下，一个旧知识分子的悲惨命运。小说发表于“五·四”运动前夕，这时封建帝制虽然被推翻，但封建势力仍统治全国；封建科举虽然废止，但封建教育仍流毒甚深，封建文化和封建教育仍根深蒂固，毒害着广大人民。

人物形象分析(结合孔乙己)

5 孔乙己 中的人物形象分析(共10张)

孔乙己人物赏析（一）可悲可怜的孔乙己孔乙己是一个矛盾的统一体，他既可悲，又让人可怜。孔乙己穿长衫而又站着喝酒，这是他自身经济地位与自身精神定位的矛盾。经济地位的低下，让他无法真正成为咸亨酒店的“长衫主顾”，那有形的“曲尺柜台”所筑起的无形高墙是孔乙己永远无法逾越的，但实现这种跨越又是他所梦绕魂牵的，他无法脱下的那又脏又破的长衫，实际就是他内心渴求的物化。精神

⑤穿的虽然是长衫，可 说明他穷酸潦倒，而又懒得出 是又脏又破，似乎十多 奇。 年没有补，也没有洗。肖像描写2.孔乙己第二次出场： ①他脸上黑而且瘦，已经 说明他衣食无着，穷途末 不

《孔乙己》人物形象分析教学目的：自主、合作、探究孔乙己这一经典人物形象，了解其所处的社会环境、生活遭遇、思想性格及其教育意义。教学时间：一课时教学形式：展示课合作探究：1、在人们心目中，孔乙己是可笑的，他的可笑体现在那些方面？可笑之一：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。（巨大反差，尴尬可笑）可笑之二：“窃书不能算偷……”（迂腐、狡辩）可笑之三：便排出九文大

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《孔乙己》公开课教案【教学目标】１、学习用人物的外貌、语言、动作、神态等描写方法来展示人物思想性格的写法。２、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的意义。３、分析，感受主人公悲惨的命运的原因，从而激烈自己做一个勤奋，务实，上进的人。【教学重点】分析孔乙己人物性格和其形象意义。【教学难点】学习并应用人物描写的方法塑造人物形象【教学方法】视频欣赏法、朗读法、尝

孔乙己人物形象分析※第4段1.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。这句话是对孔乙己总体的形象描写。“站着喝酒”表明孔乙己经济贫困，社会地位低下，和“短衣帮”一样；“穿长衫”表明他是读书人，长衫是他的身份和象征；“唯一”表明孔乙己身份地位的特殊性，他和短衣帮、穿长衫的人都有差距。这句话表明孔乙己是一个社会地位低下、贫穷而又清高的读书人。2.他身材高大；青白脸色

第一课时人物形象的把握《孔乙己》教学目标：掌握分析人物的方法。重点难点：重点：通过对孔乙己的外貌、语言、动作、神态描写分析这一人物形象。难点：学习并掌握小说多角度鲜明、生动刻画人物的方法。教学准备：教师：ppt 学生：笔记本、《评价手册》、《中考指导》教学过程：1、学生朗读全文，初步感知文意，疏解文中字词。2、学生快速朗读全文，理清小说情节结构，概括孔乙己的

孔乙己人物形象分析※第4段1.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。这句话是对孔乙己总体的形象描写。“站着喝酒”表明孔乙己经济贫困，社会地位低下，和“短衣帮”一样；“穿长衫”表明他是读书人，长衫是他的身份和象征；“唯一”表明孔乙己身份地位的特殊性，他和短衣帮、穿长衫的人都有差距。这句话表明孔乙己是一个社会地位低下、贫穷而又清高的读书人。2.他身材高大；青白脸色

5. 孔乙己学案学习目标1、认识孔乙己这一人物形象。2、分析批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。学习重难点1．分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。2．了解作者对腐朽的封建科举制度及病态社会的批判，感念社会的进步，培养学生悲天悯人的情怀。知识链接（1）关于封建科举制度封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。科举是分科

《孔乙己》人物形象分析

《孔乙己》——人物形象分析课件

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孔乙己人物分析

部编版九年级语文下册孔乙己中的人物形象分析