“认识钟表”教学案例教学内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级上册第91~92页内容教学目标（一）知识目标：学生初步认识钟面的外部结构,结合生活经验总结出认识整时的方法,知道表示时间的两种形式。（二）能力目标：培养观察力、动手操作能力及合作探究的意识。（三）思想目标：初步建立时间观念,养成遵守和珍惜时间的良好习惯。教学重点：认识钟面的外部结构及会看

一、活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。2、知道时针、分针及其表示时间的关系。3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。二、活动准备1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。2、录音机、磁带。3、太阳娃娃头饰、一教师扮太阳娃娃4、彩笔、长布、小篮子。三、活动过程一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。师：小朋友，今天老师要带领大家到“天线宝

幼儿园大班数学教案：认识钟表幼儿园大班数学教案：认识钟表活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。2、知道时针、分针及其表示时间的关系。3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。活动准备1、乐趣卡：认识钟表2、声音：钟表的秒针3、涂色：钟表活动过程一、激发幼儿兴趣教师压低声音：请小朋友安静，仔细听，这是什么声音？播放钟表的声音，请幼儿听。（

认识钟表教案 Final revision on November 26, 2020认识钟表（一年级教师：胡云亮）一、教学目标：1．认知目标：通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；能够正确地写出整时。2．情感目标：使学生能积极参与数学学习活动，对数学产生好奇心与求知欲。3．能力目标：培养学生的观察能力和思维能力，让学生

《认识钟表》第一课时学校：隆德县城关二小姓名：高海霞《认识钟表》第一课时教学设计隆德县城关二小高海霞一、教学内容：人教课标版数学第一册第84、85页。二、教材简析：这部分内容是认识钟表及钟表上的整时。教材在例题中先让学生认识钟面上的时针和分针，弄清楚短针是时针，长针是分针，再以认识7时为例，认识钟表面上的整时，使学生感悟到分针指着12，时针指着几就是几时。接

认识钟表教学目标1.结合生活经验，使学生会认、会读、会写整时。2.在经历制表、认表、记录时间的过程中，通过学生操作、讨论、交流等实践活动，进一步培养学生的观察能力、动手实践和语言表达能力。3.初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。学情分析本节课是学生建立时间概念的初次尝试，对于一年级的学生来说，时间既熟悉又陌生。有些学生已经具有一定的认识钟表的经验

公开课教案认识钟表集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]《认识钟表》教学设计一、教学目标1．认知目标：通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；能够正确地写出整时。2．情感目标：使学生能积极参与数学学习活动，对数学产生好奇心与求知欲。3．能力目标：培养学生的观察能力和思维能力，让学生从被

《认识钟表》教学设计洮南二小王金凤教学内容：人教版一年级数学上册（84-85页)教材分析：一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的.教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更好地认识时间.学情分析：钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按

认识钟表教案《认识钟表》教学设计及意图教学内容：义务教育课程标准教科书数学一年级上册第84—85页及相关教师活动设计意图练习。教学目标：知识技能目标：使学生初步认识钟面，认识时针、分针及钟面上的数，让学生结合生活经验学会看整时和学会两种方式记录时刻。过程与方法目标：通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生初步的观察能力、语言表达能力和主动参与、探究的精神。

认识钟表教学设计教材分析《认识钟表》这一课的主要内容是认识钟表上的整时和大约几时。教材在不但是中先让学生认识钟面上的时针和分针,弄清楚短针是时针,长针是分针,再以认识7时为例,来认识钟面上的整时数,使学生感情到分针指着12,时针指着几,就是几时。接着安排“试一试”让学生认识几个钟面上的整时数。又安排例题认识接近整时的时间,在学生表述“7时不到一点”和“7时刚

《认识钟表》教学设计一、教学目标1．认知目标：通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；能够正确地写出整时。2．情感目标：使学生能积极参与数学学习活动，对数学产生好奇心与求知欲。 3．能力目标：培养学生的观察能力和思维能力，让学生从被动从属的学习转化为主动参与、积极探究的学习。4．思维拓展目标：（1）初步建立时间观念，自觉

“认识钟表”教学设计教学内容：人教版数学一年级上册第91、92页教学目标：1、根据学生的年龄特点为创设情境，使学生在情境中初步认识钟面，知道钟面上有细细的分针和粗粗的时针，有12个数字和12个大格。2、结合学生的生活经验，正确读写整时，并能够用两种方法表示整时。3、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯，感受生活中处处有数学。4、进一步培

认识钟表优质课教案认识钟表优质课教案【篇一：优质课钟表认识教学设计】《认识钟表》教学设计一、教学内容：人教版小学数学一年级上册(84-85页)认识钟表二、三维目标:1. 知识与技能：认识钟面的结构,能认读整时,准确读出钟面上的时间。2. 过程与方法：通过观察、操作交流等实践活动，培养学生的探究合作意识。3. 情感态度价值观：从小养成珍惜时间，合理安排时间的良

“认识钟表”教学设计南宁市星湖小学谭丽香教学内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级上册第91~92页内容教学目标（一）知识目标：学生初步认识钟面的外部结构,结合生活经验总结出认识整时的方法,知道表示时间的两种形式。（二）能力目标：培养观察力、动手操作能力及合作探究的意识。（三）思想目标：初步建立时间观念,养成遵守和珍惜时间的良好习惯。教学重点：认识

幼儿园教案-认识钟表认识钟表———大班活动设计一、活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。2、知道时针、分针及其表示时间的关系。3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养从小养成珍惜时间的好习惯。二、活动准备1、实物钟表4块，人手一个钟表模具。2、录音机、磁带。3、太阳娃娃头饰、一扮太阳娃娃4、彩笔、长布、小篮子。三、活动过程一、创设尝试情境，激发尝试欲望。师：小朋友

幼儿园大班认识钟表教案活动名称：认识钟表活动目标:1.能辨认出钟表上的整点、半点。2、知道时针、分针及其表示时间的关系。3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。活动准备1、乐趣卡：认识钟表2、声音：钟表的秒针活动过程一、激发幼儿兴趣教师压低声音：请小朋友安静，仔细听，这是什么声音？播放钟表的声音，请幼儿听。（滴答滴答响）二、观察活动1、

一、创设情景，激发学习兴趣师：同学们，今天老师给大家带来了一位好朋友，猜猜它是谁？“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。”生：我猜它是钟表。师：钟表王国的兄弟姐妹可多了，我们一起去钟表王国看一看？师：你们喜欢这些钟表吗？生：喜欢师：你知道钟表有什么作用吗?生：闹钟可以叫我起床；时钟会告诉我上学的时间到了。……师：今天我们就来学习有

《认识钟表》教学设计教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书∙数学》一年级上册第91～92页。教学目标：（1）、使学生初步认识钟面和电子表面，能结合自己的生活经验正确地读、写整时时刻，初步建立时间观念。（2）、让学生经历操作、讨论、交流等实践活动，进一步培养学生的动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神，发展数感。（3）、结合学生已有的生活，让学生充分感

《认识钟表》教学设计一、教学目标1．认知目标：通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；能够正确地写出整时。2．情感目标：使学生能积极参与数学学习活动，对数学产生好奇心与求知欲。3．能力目标：培养学生的观察能力和思维能力，让学生从被动从属的学习转化为主动参与、积极探究的学习。4．思维拓展目标：（1）初步建立时间观念，自觉养

认识钟表的教案〈认识钟表〉这一内容学生在生活中已经具有了一定的认识经验，而且不同的学生认识情况也不一样。因此这部分知识的教学应该以学生的生活经验为基础，使学习活动成为学生生活应验的总结和升华。同时，老师在教学中要结合学生的生活经验进行教学外，更为重要的是要培养学生合理安排时间的良好习惯。即不光要完成知识目标，还要完成情感性的目标。以下是我对〈认识钟表〉整时与