2019-2020年高中生物 1.1《从生物圈到细胞》教案新人教版必修1一、教学目标：知识方面1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上。2、说出生命系统的结构层次。情感态度方面1、认同细胞是基本的生命系统。二、教学重难点：细胞是基本的生命系统是重点；说出生命系统的层次是难点。三、教学用具：ppt幻灯片四、课前准备：让学生收集关于冠装病毒相关的资料。五、教学课时

《从生物圈到细胞》教案

第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞教学目标：知识与技能：1．举例说明生命活动建立在细胞基础上2．说出生命系统的结构层次过程与方法：1．在资料分析中，进一步掌握归纳总结的方法情感与态度价值观：1．认同细胞是最基本的生命系统教学重点：1.生命活动建立在细胞的基础之上；2.生命系统的结构层次。教学难点：生命系统的结构层次。教学过程板书设计：一、生命活动离不开细胞资

高中生物必修1第一章第一节《从生物圈到细胞》说课稿各位领导、老师们，您们好！今天我要进行说课的题目是《从生物圈到细胞》，我说课的程序主要由以下四个部分构成。一、说教材（一）说教材的地位和作用《从生物圈到细胞》是人教版教材高一生物必修1第一章第一节的教学内容，主要学习生命系统的结构层次，属于初步了解细胞结构和功能基础的范围。由于本节内容在整个高中生物学的学习中

《从生物圈到细胞》教案一、教学目标1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。2.举例说明生命系统的结构层次。3.认同细胞是基本的生命系统。二、教学重点和难点1.教学重点（1）生命活动建立在细胞的基础之上。（2）生命系统的结构层次。2.教学难点生命系统的结构层次。三、教学过程〖章引入〗让学生阅读第一章走进细胞的引入，让他们体会一下学习细胞的好处。〖引入〗以“问

从生物圈到细胞教学设计Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】必修一第1章第1节《从生物圈到细胞》教学设计【教学目标】1、知识与技能（1）举例说出生命活动建立在细胞的基础上；（2）举例说出生命系统的结构层次；2、过程与方法（1）初步学会分析生物学知识素材；3、情感态度和价值观（1）激发对

生命系统的结构层次教学目标1.知识与能力（1）举例说出生命活动建立在细胞的基础之上；（2）举例说出生命系统的结构层次；（3）知道细胞是最基本的生命系统。2.过程与方法（1）能够将你获得的文字、图表信息表达出来；（2）自主学习：运用互联网、图书、杂志等资料收集和整理。3.情感态度和价值观（1）激发对生物学学科的学习兴趣；（2）体验合作学习的快乐。教法导引教师在

从生物圈到细胞教学设计教案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

高中生物-从生物圈到细胞教学设计1．教材分析本节内容由“生命活动离不开细胞”和“生命系统的结构层次”两部分组成。本册教材为分子与细胞，整个内容是紧紧围绕细胞在展开，依次为细胞的化学组成，细胞的结构，细胞的代谢如光合作用、呼吸作用。在学习细胞之前，先要对细胞有一个大概的认识，让学生明白细胞的重要性，在此基础上再来学习相关的内容效果才好。因此本模块的核心是引导学

教案——从生物圈到细胞

第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞一、教学目标1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。2.举例说明生命系统的结构层次。3.认同细胞是基本的生命系统。二、教学重点和难点1.教学重点（1）生命活动建立在细胞的基础之上。（2）生命系统的结构层次。2.教学难点生命系统的结构层次。三、课时安排2课时四、教学过程〖章引入〗让学生阅读第一章走进细胞的引入，让他们体会一下

循环系统生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体结构和功能的基本单位个体龟种群群落 生态系统该区域同种龟 该区域内龟和其 龟生活的水的所有个体他所有生物的种群 生生态系统生物圈地球上只有一个生

理科教案总第 1 页总第 2 页总第 3 页总第 4 页

必修一第1章第1节《从生物圈到细胞》教学设计【教学目标】1、知识与技能（1）举例说出生命活动建立在细胞的基础上；（2）举例说出生命系统的结构层次；2、过程与方法（1）初步学会分析生物学知识素材；3、情感态度和价值观（1）激发对生物学学科的学习兴趣；（2）认同细胞是基本的生命系统；（3）体验合作学习的快乐。【学情分析】本节的资料分析“生命活动与细胞的关系”中所

1-1 从生物圈到细胞一、教学目标：1、知识与技能：（1）举例说出生命活动建立在细胞的基础之上；（2）举例说明生命系统的结构层次。2、过程与方法：学会探究和分析的方法和过程。3、情感态度与价值观：体验科学分析的乐趣，认同细胞是基本的生命系统。二、教学重点和难点：1、教学重点：（1）生命活动建立在细胞的基础之上。（2）生命系统的结构层次。2、教学难点：生命系统

第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞一、教学目标1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。2.举例说明生命系统的结构层次。3.认同细胞是基本的生命系统。二、教学重点和难点1.教学重点（1）生命活动建立在细胞的基础之上。（2）生命系统的结构层次。2.教学难点生命系统的结构层次。三、课时安排2课时四、教学过程〖章引入〗让学生阅读第一章走进细胞的引入，让他们体会一下

江苏省邳州市第二中学高中生物《11从生物圈到细胞》教案新人教版必修1一、教学目标：知识方面1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上。2、说出生命系统的结构层次。情感态度方面1、认同细胞是基本的生命系统。二、教学重难点：细胞是基本的生命系统是重点；说出生命系统的层次是难点。六、教学过程教学内容1、引入新课2、分析细胞是生命活动的基本单位教师活动以“病毒是不是生物

第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞一、教学目标：1.知识方面(1)举例说出生命活动建立在细胞的基础上。(2)说出生命系统的结构层次。2.情感态度方面认同细胞是基本的生命系统。二、教学重难点：细胞是基本的生命系统是重点；说出生命系统的层次是难点。三、教学用具：ppt幻灯片四、课前准备：让学生收集关于冠装病毒相关的资料。五、教学课时：1课时七、板书设计第1节从生

（3）既要重规律（典型），也要重多样（例外）以叶绿体和线粒体的分布为例3、高中生物学法指导和建议（1）学习误区①死记硬背②以刷替代体系统学习③以考试为学习目标（2）学习建议①课前：关于辅导资料（人教版资料的优点和如何阅读教材）和预习②课中：课堂是最高效的学习；笔记③课后：先复习，再做题如果本节课还有时间就给学生播放《施一公----科学第一课》

第一章第1节从生物圈到细胞一、教材分析而本模块教材没有没有传统教材的开篇绪论，只有科学家访谈，本章“走近细胞”的编排，除激发学生学习的兴趣，拉近与学生的距离之外，还有替代绪论的功能。本章第1节开头的问题探讨，就选择了非典型性肺炎这一学生都熟悉、社会关注的热点事例。尽管SARS病毒不具有细胞结构，但SARS病毒必须寄生在活细胞内才能生活和繁殖；又如，组装细胞，