五年级上册数学《鸡兔同笼课件》

鸡兔同笼问题(五年级数学上册)

鸡兔同笼问题(五年级数学上册)

尝试与猜测第1课时鸡兔同笼基础作业不夯实基础，难建成高楼。1. (1)下面的“○”代表鸡头或兔头，根据下面腿的数量在“○”内写上“鸡”或“兔”。(2)兔和鸡一共有( )个头和( )条腿。(3)①现在一共有( )条腿。②如果把3只鸡换成3只兔子，这时有( )条腿。③如果把2只兔子换成2只鸡，这时有( )条腿。2. 利用表格解答下面各题。（1）蛐蛐和蜘蛛共有7只

北师大版数学五年级上册鸡兔同笼

北师版小学数学五年级上册第《鸡兔同笼》精品教案教学目标：1、了解“鸡兔同笼”问题，体会古代数学问题的趣味性，感受祖国数学文化的优秀历史。2、尝试用猜测、列表、假设或方程等方法解决“鸡兔同笼”问题，掌握解题的策略和方法，并使学生体会假设和代数方法的一般性。3、在解决问题的过程中培养学生的合作意识和逻辑推理能力，感受到数学思想方法的运用与解决实际问题的联系，提高

五年级上册《尝试与猜测》汤琪一、教学内容五年级上册《尝试与猜测》二、教学目标：1、知识与技能：学生通过对一些日常生活中的现象的观察与思考，从中发现一些特殊的规律；2、过程与方法：通过列表枚举的方法，积累解决问题的经验，经历列表，尝试和不断调整的过程；3、情感态度与价值观：在现实情境中，使学生感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系，体会到数学的价值；三、教学

五年级鸡兔同笼问题1、冬冬的钱包里有5元和2元的人民币共18张，价值60元，5元和2元的人民币各有多少张？2、蜘蛛有8条腿，蝉有6条腿，两种小虫共有10只，共有72条腿，每种小虫各几只？3、松鼠采松果，晴天时，每天可以采20个，雨天时，每天只能采12个，这几天他一共采了112个松果，平均每天采14个，这几天中有几天是雨天？4、100和尚吃100个馒头，大和尚

第六单元鸡兔同笼问题第一鸡兔同笼问题：已知笼子里鸡、兔共有多少只和多少脚，求鸡、兔各有多少只的问题。第二鸡兔同笼问题：已知鸡兔的总数和鸡脚与兔脚的差，求鸡、兔各有多少只的问题。鸡兔同笼问题公式：（1）已知总头数和总脚数，求鸡、兔各多少。①（总脚数-每只鸡的脚数×总头数）÷（每只兔的脚数-每只鸡的脚数）=兔数总头数-兔数=鸡数②（每只兔的脚数×总头数-总脚数）

5×2+15×4=70 × 6×2+14×4=68 ×…………….. …..20 13√ 7 13×2+7×4=54鸡兔同笼，有20个头，54条腿，鸡、兔各

人教课标版五年级上册执 教: 东源小学 覃锡徐a1一只鸡（2）条腿，一只兔子（4）条腿。假如大家都收起两条腿，还剩（ 2）条腿， 剩（兔子 ）的腿？一只兔子比一只鸡多出（2）条腿。

从下面数,有26只脚.鸡和兔各有几只? 假设法1:2×8=16(只) 26－16=10(只) 10÷2=5(只) 8－5=3(只)答:鸡有3只,兔有5只.例1 笼子里有若干只鸡和兔

尝试与猜测第1课时鸡兔同笼基础作业不夯实基础，难建成高楼。1. (1)下面的“○”代表鸡头或兔头，根据下面腿的数量在“○”内写上“鸡”或“兔”。(2)新|课 |标|第 |一| 网兔和鸡一共有( )个头和( )条腿。(3)①现在一共有( )条腿。②如果把3只鸡换成3只兔子，这时有( )条腿。③如果把2只兔子换成2只鸡，这时有( )条腿。2. 利用表格解答下面各

北师版小学数学五年级上册第《鸡兔同笼》精品教案教学目标：1、了解“鸡兔同笼”问题，体会古代数学问题的趣味性，感受祖国数学文化的优秀历史。2、尝试用猜测、列表、假设或方程等方法解决“鸡兔同笼”问题，掌握解题的策略和方法，并使学生体会假设和代数方法的一般性。3、在解决问题的过程中培养学生的合作意识和逻辑推理能力，感受到数学思想方法的运用与解决实际问题的联系，提高

2019年人教版五年级数学上册“一师一优”晒课教案

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五年级上册数学 鸡兔同笼 冀教版 2

五年级数学上册鸡兔同笼练习题1、今有鸡、兔同笼，上有35个头，下有94只脚，请问鸡、兔各有多少只？2、鸡、兔同笼不知数，三十六头笼中露，数清脚共一百只，各有多少鸡和兔？3、2元一张的人民币和5元一张的人民币共63张，共计171元，问2元和5元的人民币各有多少张？4、有5角和1元的邮票共40张，一共价值22元5角，问这两种邮票各有多少张？5、体育老师买运动衣和

北师大版数学五年级上册《鸡兔同笼》PPT

五年级数学上册鸡兔同笼练习题1、今有鸡、兔同笼;上有35个头;下有94只脚;请问鸡、兔各有多少只？2、鸡、兔同笼不知数;三十六头笼中露;数清脚共一百只;各有多少鸡和兔？3、2元一张的人民币和5元一张的人民币共63张;共计171元;问2元和5元的人民币各有多少张？4、有5角和1元的邮票共40张;一共价值22元5角;问这两种邮票各有多少张？5、体育老师买运动衣和