语文课堂教学模式（一）阅读课教学模式（精读课）第一课时一、创设情境，激趣导课教师可使用多媒体课件出示课题，或用歌曲、谜语、彩图等引出课题，然后让学生读题，通过设置情境引发学生的兴趣，学生便会看得认真，听得专注，很快进入课文情境。二、初读课文，整体感知第一步：1、学生用自己喜欢的方式自由读书，要求：读准字音，读通句子。2、检查生字、词语。（高年级在这一步中要弄

语文教学模式的多样化作为一名语文老师，在教学的过程中，我深有体会，如果在课堂上还是沿袭以往单一的“灌输式”教学模式，很容易让学生对语文产生厌倦情绪，最后势必会失去对学习语文的兴趣。为了能够让语文课变得生动起来，我在教学过程中进行了大胆的尝试，采取了多种多样的教学方式，取得了较好的教学效果。一、图文并茂说积累大家都知道，良好的习惯是成功的一半，而语文是一门知识

浅谈语文课堂多样化下的有效教学新课改大力提倡有效教学，然而语文课堂教学“少慢差费”现象普遍存在。“花时多，收益少”越来越值得所有语文教师的深思。我认为一个重要原因就是老师只知盲目地往课堂这锅菜中加料却不知“取舍”，最后导致“菜”失去本味。教学也是有“舍”才有“得”的，“舍得”是教学的一种艺术、一种境界。只要在实际课堂中运用好“舍得”的艺术，课堂教学就一定卓有

小学语文课程多元化课堂教学模式近些年，随着课程改革的推进，小学语文教学理念和方法也在发生着重大的变化，尤其是素质教育观念日益深入师生心中，传统的小学语文模式已经无法满足新课标对小学语文教学提出的各项新要求和新标准，所以变革教学模式势在必行。而多元化课堂教学模式在小学语文教学中的运用可以有效提升课堂教学效果。本文以多元化课堂教学模式为研究对象，就其在教学中的应

语文课堂教学的五个维度语文教师都渴望自己上出的每一节课皆为好课，但往往很难上出自己满意、学生满意、同行满意的好课来。问题出在哪儿？因为对一节好课的评价因素很多，有教师的基本功，有学生的参与情况，有教材的原因，还有教学情境的问题等等，但评价一节课的优劣总有其相对客观的标准，而一节好课的客观标准是什么，有很多人是不甚了了的，在备课、设计、教学时，大多是处于“随便

例谈小学语文课堂教学手段的多样化在小学语文课堂教学实践中，要上出一堂能够吸引学生的语文课并非一件易事。由于小学生的年龄特点，往往方法单调、缺乏一定教学手段的语文课是很难吸引学生一节课的。因此，只有教学手段多样化，轻松丰富有趣的语文课才能深入学生心中，使他们掌握更多的知识。例如课文《听听读读──萤火虫找朋友》：在引入课题时，我先运用了一个谜语，提高了学生的兴趣

增强小学语文课堂教学多样化发表时间：2017-05-24T14:26:51.750Z 来源：《教育学文摘》2017年6月总第230期作者：付强[导读] 教学语言和课堂的教学效率密切相关。一位成功的小学语文教师在教学的过程中，也一定会想方设法地使用一些语言去优化教学内容。山东省滨州市沾化区冯家镇第七小学256806 培养具有实践能力和创新能力的现代化人才,传统

如何有效利用小学语文课堂的多元化教学模式在运用“多元智能发展原则”来教的理念指导下，不断加强学科融合，追求方法多样，注重个性发展，脚踏实地的进行教学改革实验，逐步形成了一些以发展儿童多元智能为主的课堂教学模式。这些教学模式区别于其它教学模式的有几个方面的特征，下面谈几点个人的教学体会：1.培养和发展多元智能的目标转变多元智能的目标转变，即各学科教学过程不只局

谈语文课中的多样化形式朗读.(新)

浅谈语文课堂教学形式的多样化问题发表时间：2018-06-14T16:13:33.920Z 来源：《教学与研究》2018年6期作者：朱霞[导读] 语文学科是一门由飞扬着灵性的特殊教学内容而形成浓郁的人文特色的课，是一门不仅训练学生分析和运用语言的能力，而且熏陶其情操、发展其个性、培养其人格素质的课。朱霞（四川省冕宁县城厢镇中心小学校四川冕宁 615600）中

开展多样的语文课堂我们现在的语文教学出现了新的方式，是语文教学更加贴近生活，是初中语文教学的一次大改革，是语文学科课程实施素质教育，全面提高学生语文素质的有力举措。开展语文多样性【中图分类号】h09文献标识码：b文章编号：1673-8005（2013）02-0222-02首先，长期以来，语文教学一直处于高耗低效的状态，个中原因，虽说十分复杂，但教学内容的封闭

信息技术应用于小学语文教学的课例——《荷花》深圳市宝安区为民小学陈云开将现代信息技术与课程整合能大大促进教学形式的多样化、教学过程的优质化和教学质量的提高。教学中恰当运用现代信息技术手段，能为学生创设有声、有色、有景、有形的信息化学习情境，使课堂变得多彩生动，这时的学生将会最富于积极性、独立性和创造性，从而优化了语文课堂教学，使教学活动达到事半功倍的效果。下