课文 28 尺有所短寸有所长人教课标教材课文 28 尺有所短寸有所长|人教课标教材《尺有所短，寸有所长》教学设计一学习目标1．认识7个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。3．学习书信的格式和写法。教学时间1课时。教学准备1．放大的书信（便于讲解格式）。2．了解柯岩其人。教学过程一、导入新课1．（出

28.尺有所短寸有所长(完美版)

尺有所短寸有所长彩虹美丽无比，却生命短暂；石桥生命长久，却形貌欠美。可贵的是，它们都没有以己之长揭彼之短，而是互敬互赞。这则寓言不正向我们揭示了一个“尺有所短，寸有所长”的道理吗？文中的鹰却只看到了自己的爪子有多么大，多么锋利，可是却忽略了尺有所短的道理。每一个人都不可能是十全十美，也不可能是一无是处的。尺虽比寸长，但也有不够长的时候；寸虽比尺短，但也有用得

尺有所短寸有所长有一天，大老虎和小老鼠相遇了，大老虎对小老鼠说：“瞅你这个小东西，黑了吧叽，还想和我森林之王斗？”小老鼠说：“比就比，谁怕谁啊！”于是，大老虎举起一把铁锁，对小老鼠说：“怎么样，我力大无比吧？”小老鼠把大老虎引到一棵大树旁，然后上了树，大老虎只能在树下干着急。小老鼠得意洋洋地说：“爬树你比不过我。”大老虎爬上了山，小老鼠在后面跟着，它们来到了

《尺有所短寸有所长》教学设计学习目标：1．认识7个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。3．学习书信的格式和写法。教学时间：1课时。教学准备：1．放大的书信（便于讲解格式）。2．了解柯岩其人。教学过程：一、导入新课1．（出示一个信封）提问：你写过信或是收到过信吗？谈话：书信是交流思想、传递快乐、倾诉

《尺有所短寸有所长》练习试题《尺有所短寸有所长》练习试题一、巧填同音字１、nǎo 头（）烦（）大（）苦（）２、yú （）快（）树（）是年（）古稀３、mò 寂（）沙（）（）名奇妙（）（）无闻二、给下面加粗字选择正确的解释怪：① 觉得奇怪；② 物体形状怪异；③ 很、非常。１、石林的石头奇形怪状。（）２、老师表扬李强，李强觉得怪不好意思的。（）３、你总是大惊小怪的

28尺有所短寸有所长彭爱媛教学目标：1.掌握本课的生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人，懂得与人相处之道。3.学习书信的格式和写法。教学重难点：1.读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长”的道理。2.学习书信的格式、写法。教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、讲故事

小学四年级语文《尺有所短寸有所长》经典教学教案三篇尺有所短，寸有所长。比喻人或事物各有其长处和短处。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《尺有所短寸有所长》经典教学教案三篇，希望能帮助到大家!【设计理念】《尺有所短，寸有所长》有别于其他传统课文，它由小学生张国强和大作家柯岩的信构成，形式新颖活泼，对学生具有一定的吸引力。由于这篇课文属于略读课文，因此本人在

尺有所短寸有所长

四年级上册《尺有所短寸有所长》

尺有所短寸有所长有一天，大老虎和小老鼠相遇了，大老虎对小老鼠说：“瞅你这个小东西，黑了吧叽，还想和我森林之王斗？”小老鼠说：“比就比，谁怕谁啊！”于是，大老虎举起一把铁锁，对小老鼠说：“怎么样，我力大无比吧？”小老鼠把大老虎引到一棵大树旁，然后上了树，大老虎只能在树下干着急。小老鼠得意洋洋地说：“爬树你比不过我。”大老虎爬上了山，小老鼠在后面跟着，它们来到了

尺有所短寸有所长

尺有所短寸有所长的意思尺有所短寸有所长的意思尺有所短寸有所长的意思由查字典语文小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!拼音：chǐ yǒu suǒ duǎn，cùn yóu suǒ chánɡ释义：短：不足;长：有余。比喻人都各有长处，也各有短处，彼此都有可

一、导入和简介柯岩１、导入：师：同学们，你们写过信吗？给谁写信？为什么写（写了什么内容）？学生进行广泛的讨论、交流。没写过信的同学，可让其说说“你或者父母收到过别人的信吗？信中都说了些什么？”２、板书课题：师：今天，我们来学习两封书信，一封问一封回。（教师边说边板书课题。）３、简介柯岩：（如果是多媒体或图片资料，教师应进行播放）。师：课前老师布置同学们收集了

尺有所短寸有所长读后感（一）古人说：“尺有所短，寸有所长。”就是说由于应用的地方不同，一尺也有显得短的时候，一寸也有显得长的时候。比喻人或事物各有长处也各有短处。彼此都有可取之处。我读了语文书上《尺有所短，寸有所长》这篇课文后，深深的明白了这个道理。这篇课文讲述了张国强同志因为自己获奖，认为同学嫉妒他，因而疏远他，感到很寂寞。所以写信给柯岩老师希望得到她的帮

小学语文四年级上册《尺有所短寸有所长》

《尺有所短寸有所长》教学设计范文（通用3篇）《尺有所短寸有所长》教学设计1 【教学目标】：1、认识并理解本课需要掌握的七个生字词。2、通过小组合作探讨的方式理解课文内容，明白“尺有所短寸有所长“的道理，能够正确看待自己和他人。3、通过课文学习书信的格式和书写。【教学重难点】：通过小组合作探讨的方式理解课文内容，明白“尺有所短寸有所长“的道理，能够正确看待自己

学校四年级语文集体备课教案学校：主备人：执教人姓名：

以尺有所短，寸有所长为话题的作文1000字以尺有所短，寸有所长为话题的作文1000字实验室的一课课，不专属于教室、老师，还属于对自我内心有震荡的细微之事。——题记课堂，是一个神圣的词，尊重每一节课是学生的天职。但是，只要内心有感触，每件事都可能成为一课。在上周五的科技选修课上，老师让我们把采集好的山楂切片放在显微镜下观察。用显微镜？太棒了！我的特长就是记性好

松下幸之助认为，心与心之间没有契约或法律规定，只有互谅互解，才会有默契。人在欢喜的时候，对于旁边的人的祝福之意，会不自觉地展开笑颜；而在悲伤的时候，对于安慰与怜恤之言，更会感激得刻骨铭心。不管什么人，都有这种坦率之情。因此彼此间必须体谅对方的心情，坦率地喊着说：“好哇。”或抱着他肩膀说：“不要伤心啊。”在那一瞬间，就能两心相通了。没有特殊的理由，而且，也没有