语文修辞手法之比喻（总结）比喻1、定义比喻就是“打比方”。是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物来比方另一种事物的修辞手法。2、结构比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体（被拿来用作比喻的事物或情景）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。3、构成条件——注意事项构成比喻的关键：①甲（本体）和乙（喻体）必须是本质不同的事物；②甲乙之

比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来说明、描写抽象、难理解的事物。比喻句一般都有“比喻词”，如一二年级课本里我们见到的“像”、“好像”、“犹如”这样的词语。一般来说，一个比喻句包括三个部分：本体、喻体和比喻词。通常把被比的事物叫作“本体”、把拿来作比的事物叫作“喻体”，连接本体和喻体的词语叫做“比喻词”，常见的比喻词有“好像”、“像”、“仿佛”等。比

修辞方法—比喻运用教学设计教学目的1、了解比喻的特点及运用比喻的方法。2、学习运用比喻构造句子。教学设想通过比喻句和非比喻句的比较，认识运用比喻句的表达效果：生动，形象。引导学生讨论了解比喻的特点及其运用比喻的方法，通过练习，学习运用比喻句。教学过程一．新课导入：（5分钟）同学们上午好！我姓张，是你们的语文老师。在今天的课开始的时候，我先出一个小谜语，大家来

比喻句大全比喻一种常用修辞手法。比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、一、表示比较1.江上的轮船像一叶叶扁舟。（《南京长江大桥》）句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。2.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（《卖火柴的小女孩》）句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。3.他还是像过去一样

修辞手法之比喻

修辞方法—比喻运用教学设计教学目的1、了解比喻的特点及运用比喻的方法。2、学习运用比喻构造句子。教学设想通过比喻句和非比喻句的比较，认识运用比喻句的表达效果：生动，形象。引导学生讨论了解比喻的特点及其运用比喻的方法，通过练习，学习运用比喻句。教学过程一．新课导入：（5分钟）同学们上午好！我姓张，是你们的语文老师。在今天的课开始的时候，我先出一个小谜语，大家来

修辞手法之比喻

修辞手法的比喻句导语：马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。以下是小编为大家整理分享的修辞手法的比喻句，欢迎阅读参考。修辞手法的比喻句（1）天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。（2）天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。（3）我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着

比喻句大全比喻一种常用修辞手法。比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：（被比喻的事物）、比喻词（表示比喻关系的词语）和（打比方的事物）。一般有本体、喻体和比喻词组成，又有明喻、、之分。如：露似珍珠月似弓。（明喻）阳光下盛开的百合花就是您的笑容。（暗喻）两只都淹没在老松树下黄色的泪珠里。（借喻）如何判

八大常见修辞手法：①我说你猜：听老师读句子，准确猜出运用了什么修辞手法。1.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻）2.青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。（拟人）3.横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛。（对偶）4.爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活

比喻的修辞手法详解(一)比喻1、定义比喻就是“打比方”。是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物来比方另一种事物的修辞手法2、结构比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体（被拿来用作比喻的事物或情景）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。3、构成条件——注意事项构成比喻的关键：①甲(本体)和乙(喻体)必须是本质不同的事物；②甲乙之间必

八大常见修辞手法：①我说你猜：听老师读句子，准确猜出运用了什么修辞手法。1.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻）2.青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。（拟人）3.横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛。（对偶）4.爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生

修辞手法之比喻教学设计修辞方法—比喻运用教学设计教学目的1、了解比喻的特点及运用比喻的方法。2、学习运用比喻构造句子。教学设想通过比喻句和非比喻句的比较，认识运用比喻句的表达效果：生动，形象。引导学生讨论了解比喻的特点及其运用比喻的方法，通过练习，学习运用比喻句。教学过程一．新课导入：（5 分钟）同学们上午好！我姓张，是你们的语文老师。在今天的课开始的时候，

网站在她面前。 • F 、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个 蓬松的球儿。填空• 1、云彩像一朵朵洁白的ห้องสมุดไป่ตู้毛，轻轻地飘浮在空中。• 这句话把()比作()。比喻

一、指出下面句子运用了什么修辞手法。1、下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。（）2、战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。（）3、但见三江面上，火逐风飞，一派通红，漫天彻地。（）4、镰刀片似的尾巴在水里出没，嘴长得像一根垒球棒，尖得像一张细长的脸。（）5、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。6、她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和

锋、焦裕禄等。修辞手法之比喻比喻的表达效果例：她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像 跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有 鸡蛋清那样软，那样

案例展示（一）【案例信息】案例名称：初中语文九年级上学期修辞——比喻授课教师：贺智斌（北京延庆县第四中学，中学高级）【说课】一、课程说明：修辞方法，单就这个知识点来讲，无论从考查还是实际的运用等方面看都是重点。作为九年级学生已经对比喻有了初步的了解,本节课力求通过研讨实际教学中出现的问题，遵从辨识、理解、运用的规律进行重点突破，解决疑难，从而使学生的能力在原

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修辞手法之比喻微课教学设计湖北省崇阳县天城中学吴永红教学目标：1、理解比喻修辞的含义。2、了解比喻句的类型。3、了解比喻修辞的优点。4、能够准确辨析比喻句。教学重难点：准确辨析比喻句。设计思路：虽然学生对比喻句已经有了一定的认识，但是他们缺乏比较系统的认识，鉴于比喻句教学的重要性，我按这样的思路设计了这节微课：首先讲解比喻句的概念，比喻句的构成，比喻句的类型

修辞方法一比喻运用教学设计教学目的1、了解比喻的特点及运用比喻的方法。2、学习运用比喻构造句子。教学设想通过比喻句和非比喻句的比较，认识运用比喻句的表达效果：生动，形象。引导学生讨论了解比喻的特点及其运用比喻的方法，通过练习，学习运用比喻句。教学过程一•新课导入：（5分钟）同学们上午好！我姓张，是你们的语文老师。在今天的课开始的时候，我先出一个小谜语，大家来