八年级下册数学教学计划一、学生分析：从八年级上册数学期末考试成绩来看，本班优秀率有突破15人，算是达到预期目标，但及格率只达到43% 多，与预期尚有一定的差距。总体上来看，仅管绝大多数学生学习很努力，也掌握了一定的学习数学的方法和技巧，但基础知识的不扎实成为制约他们学习的瓶颈，造成班级发展不平衡，两极分化现象严重二、教材分析：第1章二次根式二次根式属于“数与

最新浙教版八年级数学下册全册教案

八年级（下册）1. 二次根式1.1. 二次根式 像3,4a 2++b 这样表示算术平方根的代数式叫做二次根式，二次根号内字母的取值范围必须满足被开方数大于或等于零。1.2. 二次根式的性质()()0a 2≥=a a ()()⎩⎨⎧()0,0a ab ≥≥⨯=b a b@ ()0,0a >≥=b a ba b 像57，这样，在根号内不含字母，不含开得尽方的因数

(浙教版)八年级数学下册最新必考知识点汇总第一章 二次根式1．二次根式：一般地，式子)0a (,a ≥叫做二次根式.注意：（1）若0a ≥这个条件不成立，则 a 不是二次根式；（2）a 是一个重要的非负数，即；a ≥0.2．重要公式：（1）)0a (a )a (2≥=,（2）⎩⎨⎧平方根的积；注意：本章中的公式，对字母的取值范围一般都有要求.4．二次根式的乘

浙教版八年级数学下册知识点汇总精编版MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】八年级（下册）1. 二次根式1.1. 二次根式 像3,4a 2++b 这样表示算术平方根的代数式叫做二次根式，二次根号内字母的取值范围必须满足被开方数大于或等于零。1.2. 二次根式的性质 像57，这样，在根号内

第一章二次根式(A卷)一、选择题(每小题3分，共30分)1．化简(－3)2的结果是 ( )A．3 B．－3 C．±3 D．92．下列四个等式：①(－4)2＝4；②(－4)2＝16；③(4)2＝4；④(－4)2＝－4．正确的是 ( )A. ①② B．③④ C．②④ D. ①③3．下列选项中，使根式有意义的a的取值范围为aA．a－1 B．1－a C．(1－a)2

新浙教版八年级下册数学知识点汇编第一章二次根式1.像3-b ，s 2，5，4+•a a 这样表示算术平方根的代数式叫做二次根式。2.二次根式根号内字母的取值范围必须满足被开方数大于或等于零。3.二次根式的性质1： ()2a =a ()0≥a二次根式的性质2：2a =a =)0(≥a a 或a -（a 4.像7，5，14，s 2，a 这样，在根号内不含分母，不

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浙教版初中数学八年级下册教案全集

浙教版初二数学下册第一章知识点总结一、二次根式1、定义：一般地,形如radic;ā(age;0)的代数式叫做二次根式.当agt;0时,radic;a表示a的算数平方根,radic;0=02、概念：式子radic;ā(age;0)叫二次根式.radic;ā(age;0)是一个非负数.3.二次根式radic;ā的简单性质和几何意义二、二次根式的性质形如radic

八（下）数学期终复习试卷姓名： 学号： 得分： 亲爱的同学：祝贺你又完成了一个阶段的学习，现在是展示你的学习成果之时，你可以尽情地发挥，祝你成功！一、细心选一选（每题3分，共36分）1、 下列计算正确的是……………………………………………… （ ）A ）()13132-=-B ）12223=-C ）52553-=+-D ）636±=2、 八年级某班50位同学

八年级（下册）1. 二次根式1.1. 二次根式像3,4a 2++b 这样表示算术平方根的代数式叫做二次根式，二次根号内字母的取值范围必须满足被开方数大于或等于零。1.2. 二次根式的性质()()0a 2≥=a a()()⎩⎨⎧()0,0a ab ≥≥⨯=b a b()0,0a >≥=b a bab 像57，这样，在根号内不含字母，不含开得尽方的因数或因式，这

八年级（下册）1. 二次根式1.1. 二次根式 像3,4a 2++b 这样表示算术平方根的代数式叫做二次根式，二次根号内字母的取值范围必须满足被开方数大于或等于零。1.2. 二次根式的性质()()0a 2≥=a a ()()⎩⎨⎧()0,0a ab ≥≥⨯=b a b ()0,0a >≥=b a ba b 像57，这样，在根号内不含字母，不含开得尽方的因数或

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八年级下册数学教学计划包垟中心学校王璐璐一、学生分析：八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。结合上学期的学习情况，及本学期的主要适应点，想在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。二、教材分析：第1章二次根式二次根式属于“数与代数”领域的内容

八（下）数学第四章：命题与证明 作业设计 第一部分：基础题1.下列命题中，属于假命题的是（ ）A. 若a ⊥c ，b ⊥c ，则a ⊥bB. 若a ∥b ，b ∥c ，则a ∥cC. 若a ⊥c ，b ⊥c ，则a ∥bD. 若a ⊥c ，b ∥a ，则b ⊥c2.如图，△ABC 中，︒=∠90ACB ,BE 平分∠ABC ，AB DE ⊥，垂足 为D ，如

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. . .. . .1.1 二次根式【教学目标】1．经历二次根式的性质:()a a =2(a≥0), aa =2= ⎩⎨⎧-≥)0()0( a a a a 的发现过程,体验归纳,猜想的思想方法2．了解二次根式的上述两个性质.3．会运用上述两个性质进行有关的计算.【教学重点、难点】重点：本节的重点是二次根式性质：()a a =2(a≥0), a a =2= ⎩

5.3 正方形教学目标知识与技能1.掌握正方形的定义，弄清正方形与平行四边形、菱形、矩形的关系.2.掌握正方形的性质和判定方法.3.正确运用正方形的性质和判定方法解题.过程与方法在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，进一步培养学生数学说理的习惯与能力.情感、态度与价值观通过理解四种四边形的内在联系，培养学生的辩证观点.教学重点正方形的