《坐井观天》微课教学设计课题：坐井观天科目：语文教学对象：二年级课时：第二课时执教者：《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。教学目标：1、正确、流利地朗读课文。通过分角色朗读对话，表演读，读

我的第一课——《坐井观天》第二课时教学反思俗话说:"百闻不如一见"，上完了教师成长路上的第一节语文公开课后，我觉得"百听不如一试"。在之前的理论和实践学习中，我们不乏听过名师的课，听他们讲教学经验分享，但那终究是别人教会我们的。只有自己真正站上讲台，从头到尾自己认认真真体会课堂的每一个细节，每一个动作，每一句话，才能得到真正意义上的成长。《坐井观天》是一则有

《坐井观天》第二课时教学设计博睿特外国语学校刘琴教学目的：1、会写：蛙、错、答、还；理解无边无际、大话，体会笑的含义。2、读懂青蛙为什么认为天只有井口大？小鸟为什么认为天无边无际？初步理解《坐井观天》的寓意。3、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。教学重点：通过理解重点词语大话、无边无际、笑，理解青蛙、小鸟不同观点形成的原因，初步理解这个成语的寓意。能分角色

《坐井观天》教学设计(二课时)

12.坐井观天教学目标1．认识10个生字，会写8个字，有积累词语的兴趣。2．有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。3．能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象，续编故事。教学重点青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。教学难点发挥想象，理解寓意。教学课时二课时教学准备学生：课前预习课文，自学生字。教师：准备识字卡

《坐井观天》教学设计松滋刘家场付家坪小学覃爱华教学目标：1.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。2.发挥想象，初步理解寓意。提高学生的分析、解决问题的能力。3.通过角色体验，创设情景，用心灵去感悟青蛙和小鸟的心理，从而发展学生的语言表达能力。教学重点、难点：1.课文二至七自然段青蛙和小鸟的对话。2. 理解“坐井观天”的寓意。3.全面、正确地认识青蛙。教学准备

《坐井观天》第二课时教学设计教学目标：1．知识目标：理解‚坐井观天‛、‚大话‛、‚无边无际‛等词的意思。2．能力目标：通过正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读对话，理解课文内容。3．情感目标：初步理解‚坐井观天‛的含义，懂得看问题、认识事物，要站得高，才能看得远，看得全面的道理。教学重点、难点：重点：读懂青蛙和小鸟的对话。理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题

《坐井观天》教学设计主备人：梁小红 审核人：李春芳学习内容：《坐井观天》第一课时【教学目标】1. 认识3个生字。会写8个字。学习过程：一、自主学习1、 自由小声读课文，圈出自己不认识的字词。2、 比一比，看谁认得快。二．小组合作1、 引读第一自然段：青蛙。。。 小鸟。。。。2、 看图：在图上指出井里和井沿的位置。想象：在井里能看到什么在井三．展示提升1、 自

《坐井观天》第二课时教学设计【复习】１、读题。２、复习第一节。【新授】一、正确、流利读课文１、自己读课文２～７节，要求正确、流利。２、个别读自己最喜欢的小节，点评二、再读课文，质疑１、再一次自己读课文，想想有什么问题要问。２、把你的疑问提出来，我们一起讨论解决估计：⑴青蛙和小鸟在争论什么？⑵“无边无际”什么意思？⑶“大话”什么意思？青蛙为什么觉得小鸟的话是大

《坐井观天》PPT课件第二课时｜人教部编版

《坐井观天》教学设计台儿庄区明远实验小学一、教学分析（一）教学内容分析《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面

13.《坐井观天》第二课时导学案武鸣县城厢镇第一小学张丽教学目标：1.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。2. 发挥想象，初步理解寓意。教学重、难点：角色朗读课文，初步理解寓意。教学过程：一、复习导入课文讲了谁和谁在争论什么事？指名说→课件出示课文内容填空：课文讲了( )和（），在争论（）。二、明确目标：课件出示目标，学生读，明确本节课的学习目标。三、学习板

一、教学要求：1、学会本课生字新词。理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”的意思。2、理解课文内容，知道“坐井观天”的比喻义，使学生懂得目光狭小，见识少，就会把事情弄错的道理。二、教学重点、难点：重点：读懂课文，理解内容。难点：理解寓意。三、教具：教学软件、头饰。四、教学过程：第一课时一、初读课文，整体感知。二、自学生字，检查指导。三、教给方法，学习1—3

13坐井观天（2）科目：语文班级：二年级上学期语文第13课教学目标：1 认识4个生字。会写10个字。2 能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3 发挥想象，初步理解寓意。教学重难点：识字，朗读。教具准备：课件课件链接：无教学过程：一、导入；复习生字后继续学习。二、朗读感悟1、图文结合，以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。可以设计如下口头填空：青蛙坐在()，

人教版二年级语文上册《坐井观天》教学设计设计理念：成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理。我认为可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理，还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质

《坐井观天》第二课时一、指导看图，引入课题二、细读课文，读中领悟1.学习第一自然段。对照挂图，让学生说明青蛙和小鸟各自所处的位置。板书：井沿教师引导学生理解‘井沿’，读准词语。2.朗读第二、三自然段。思考讨论:(1)青蛙向小鸟提出了什么问题？(你从哪儿来呀？)(2)小鸟是怎么回答青蛙的？(我从天上来，飞了一百多里)(3)“一百多里”在这里说明了什么？(一百多

《坐井观天》教学设计（第二课时）教学要求：1.学会本课8个生字中的“观”、“际”、“沿”,及由这些生字组成的词语。理解“坐井观天”、“井沿”、“大话”、“无边无际”的意思。2.理解课文内容,知道“坐井观天”的比喻义,使学生懂得目光狭小,见识少,就会把事情弄错的道理。3.角色朗读，以读促悟。4.想象说话，续编故事。教学重点、难点：1.重点：读懂课文,理解内容。

《坐井观天》（第二课时）教学设计《坐井观天》（第二课时）教学程序设计翁田文苑小学张岸柳*教学目标1.有感情地朗读课文。2.懂得“坐井观天”这个成语的意思。*教学重点有感情地朗读课文。*教学难点懂得“坐井观天”这个成语的意思。*教具的准备生字卡片，问题卡片，圆直筒，相关录音，彩景图，动物形象。*教学程序一、复习导入，游戏激趣。1.导入，板书课题。2. 卡片出示

《坐井观天》第二课时教学实录师：同学们，上节课我们学习了坐井观天这篇课文，你们还记得这些词语朋友吗？生：记得。师：谁来读一读？请你来读第一行。生1：不信，青蛙，弄错，坐井观天。师：你读得真好！请你来读第二行。生1：回答，抬头，井沿，无边无际。师：两位同学的发音都很准确，我们也一起来读一读。（齐读）同学们，通过学习第一课时，我们知道了青蛙，小鸟在什么地方。生：

部编版语文二年级上册《坐井观天》第二课时教案