直线与圆的位置关系____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.掌握点、直

第三章圆直线和圆的位置关系（第 1 课时）》教学设计说明佛山市南海石门实验中学吴坚一、学生知识状况分析学生的知识技能基础：“直线和圆的位置关系”是学生在已经掌握“点和圆的位置关系”后，学生在已获得一定的探究方法的基础上，进一步探究直线和圆的位置关系. 它是圆这一章中一种重要的位置关系.学生的活动经验基础：学生在日常生活中已经有经验，对直线和圆的位置关系有一定

直线与圆的位置关系的判定

直线与圆、圆与圆的位置关系—知识讲解（提高）【学习目标】1.理解并掌握直线与圆、圆与圆的各种位置关系；2.理解切线的判定定理、性质定理和切线长定理，了解三角形的内切圆和三角形的内心的概念，并熟练掌握以上内容解决一些实际问题；3.了解两个圆相离(外离、内含)，两个圆相切(外切、内切)，两圆相交，圆心距等概念．理解两圆的位置关系与d、r1、r2之间的等价条件并灵

人教版九年级数学上册《直线和圆的位置关系》参考教案

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《5.5 直线与圆的位置关系》课件(3)(苏科版九年级上)

直线与圆、圆与圆的位置关系1．判断直线与圆的位置关系常用的两种方法(1)几何法：利用圆心到直线的距离d 和圆半径r 的大小关系． d r ⇔相离． (2)代数法：――→判别式Δ＝b 2－4ac⎩⎪⎨⎪⎧>0⇔相交＝0⇔相切[知识拓展]圆的切线方程常用结论(1)过圆x 2＋y 2＝r 2上一点P (x 0，y 0)的圆的切线方程为x 0x ＋y 0y ＝r 2

直线与圆的位置关系 (代数解法)

5.5直线与圆的位置关系(三)

《直线和圆的位置关系》教学设计及反思商州区沙河子一、教学目标㈠知识与能力⒈使学生理解直线和圆的位置关系。⒉初步掌握直线和圆的位置关系的数量关系定理及其运用。㈡过程与方法通过对直线和圆的三种位置关系的直观演示，培养学生能从直观演示中归纳出几何性质的能力。⑴点P在⊙O上OP＝r⑵点P在⊙O内OP＜r⑶点P在⊙O外OP＞r㈢情感、态度、价值观在用运动的观点揭示直线

直线与圆、圆与圆的位置关系一、直线与圆的位置关系1、直线与圆相离⇒d r>⇒无交点；2、直线与圆相切⇒d r=⇒有一个交点(切点）；3、直线与圆相交⇒d rdr d=r r d二、切线的判定定理与性质（1）切线的判定定理：过半径外端且垂直于半径的直线是切线；两个条件：过半径外端且垂直半径，二者缺一不可即：∵MN OA⊥且MN过半径OA外端∴MN是⊙O的切线（

冀教版九年级数学下册《直线与圆的位置关系》PPT课件(3篇)

24．2.2 直线和圆的位置关系(3)1．理解并掌握切线长定理，能熟练运用所学定理来解答问题．2．了解三角形的内切圆及内心的特点，会画三角形的内切圆．重点：切线长定理及其运用．难点：切线长定理的导出及其证明和运用切线长定理解决一些实际问题．一、自学指导．(10分钟)自学：阅读教材P 99～100.归纳：1．经过圆外一点作圆的切线，这点和__切点__之间的__

直线与圆的位置关系（三）班级 姓名 学号学习目标1．了解三角形的内切圆、三角形的外心、圆的外切三角形的概念.2．会作已知三角形的内切圆.学习重点：作已知三角形的内切圆.学习难点：作已知三角形的内切圆.教学过程一、情境创设1、（1）如图，点P 在⊙O 上，过点P 作⊙O 的切线。（2）你作图的依据是什么？（3）判定切线有什么方法？切线有什么性质？二、探究学习1

3.3 直线与圆、圆与圆的位置关系

2.1直线与圆的位置关系(3)课件

直线与圆的位置关系(公式及技巧)

新北师大版九年级数学下册第三章《3.6 直线与圆的位置关系(2)》公开课课件

5.5直线与圆的位置关系(三)