比大小素质教学目标：【知识目标】结合详尽活动，掌握比较小数大小的方法，能正确比较小数的大小，培养学生有顺序地思考、讨论问题。【能力目标】在活动中，发展学生初步的数学意识、数学思想和推理能力，使学生感悟到数学知识的内在联系。【情感目标】亲身经历数学活动的生动过程，体验学习的喜悦，体会小数与现实生活的密切联系。教学重点：比较小数大小的方法教学难点：将几个小数按大

《比大小》习题精选一．看图写出阴影部分表示的分数，再比较它们的大小，你一定行的！二．在○里填“>”、“83○84 61○91 101○5192○95 1○72三．先按分数涂上颜色，再比较大小。四．比一比。五．涂一涂，比一比。六．涂一涂，比较两幅图，你发现了什么？

部编版数学三年级上册《比大小》课件

比大小教学目标经历比较分数大小的过程，能比较简单分数的大小（分母相同或分子相同，分母不大于10）。教学重难点1、会比较简单分数的大小。2、借助直观的图形，引导学生经历比较简单分数大小的过程。 教学过程一、复习引入新课。1、读出下面各分数： 61 72 86 7032 2、写出下面各分数：五分之一 七分之四 十分之九 十六分之十一二、新授1、比大小：谁大？3

三年级数学比大小

三年级数学下册《比大小》

1 第五单元练习卷（三） 姓名： 学号：一、看图写出阴影部分表示的分数，再比较它们的大小，你一定行的！二、在○里填>、或=。83○8461○91 101○51 92○95 1○72三、先按分数涂上颜色，再比较大小。四、根据分数圈一圈五、先填分数再比较大小。

比大小小学数学三年级教学目标1.借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。2.会利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题。3.在观察、猜测、实验、操作的过程中，激发学习兴趣，培养独立思考与合作交流的能力。重点、难点：经历比较简单分数大小的过程，会根据表示分数的图例比较简单分数的大小。课前准备：学生准备：1dm2 小正方形，水彩笔教

小学数学三年级上册（一）师生谈话，引入课题，激起学生的认知冲突。板书2和4，问:这两个数哪个比较大?将2改成1/2，4改成1/4，问:这两个数呢?根据学生回答情况引入课题。（二）探究比较两个分数大小的方法，体会比较分数大小的必要性。1、从生活经验出发，直观比较1/2 和1/4 的大小。（1）折一折，涂一涂。【我的思考】有很多老师认为这节课没什么好研究的，分数

《比大小》一、课前训练：（整数小数比大小）师：整数能够比大小，小数能够比大小，你们说，分数能够比大小吗？（能）师：今天我们就来研究分数的《比大小》二、复习导入：师：通过前面的学习，我们已经和分数成为了好朋友，现在我们一起来回顾一下。（分数的意义；看图表示分数。）师：这部分知识大家掌握的真不错。三、新课：（一）分母相同：（1）3/4和1/4师：懒羊羊和小灰灰在

2015三年级数学试题：比大小练习题

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分数的比较大小教学目标：知识与能力：1.在初步理解分数意义的基础上，学会比较分数的大小。2.掌握同分母分数的比较和分子是1的分数的比较的道理。3.养成良好的分析问题的习惯。情感态度价值观：养成良好的分析问题的习惯。教学重点：会比较分数的大小。教学难点：掌握同分母分数的比较和分子是1的分数的比较的道理。教学过程：一、涂一涂，比一比：1．1/4（）2/4涂一涂，

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《比大小》教学设计与反思执教者：马玉好【教材分析】分数大小的比较主要包括两部分内容：一是同分母分数大小的比较。二是几分之一的两个分数大小的比较。本科时分数大小的比较主要借助直观图形，让学生通过看图，直观比较两个分数的大小，从而让他们感受比较简单分数大小的过程，积累一些初步的经验。【教学目标】1，借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小

三年级数学《比大小》的优秀教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于三年级数学《比大小》的优秀教学设计的文档，希望对你能有帮助。（课件演示）这一天，唐僧师徒四人来到一处荒凉的山脚下。由于正是午时，天气闷热。悟空心疼师傅，不辞辛苦，终于找到了一个西瓜给师傅解渴。师：一个西瓜，怎么吃？悟空说，我们4个人，就平均分4份，一人一份好了。每人吃1/4。八戒一听急了，忙说我不

练习卷（三） 姓名： 学号：一、看图写出阴影部分表示的分数，再比较它们的大小，你一定行的！( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、在○里填>、83○84 61○91 101○5192○95 1○72三、先按分数涂上颜色，再比较大小。四、根据分数圈一圈

(北师大版)三年级下册数学比大小编 辑：__________________时 间：__________________第3课时 比大小教学目标经历比较分数大小的过程.能比较简单分数的大小（分母相同或分子相同.分母不大于10）。教学重难点1、会比较简单分数的大小。2、借助直观的图形.引导学生经历比较简单分数大小的过程。教学过程一、复习引入新课。1、读出下面各

北师大版三年级数学下册分数比大小课后练习题卷

三年级数学《几分之一比较大小》——李依潼一、教学目标知识与技能：能够比较分子是一的分数大小培养学生的动手能力和分析比较能力，过程与方法 :金立分子是一的分数的大小比较过程掌握比较大小的方法，情感态度与价值观 :引导学生动手比较使学生感悟到数学的知识魅力。二、教学重难点进一步巩固几分之一的意义，掌握分子是一的分数的大小比较方法。三、教学方法教法：引导发现法学法