一、导入1998年，诺贝尔奖获得者共同作过一个宣言：“如果人类要在21世纪继续生存下去，必须回头两千五百多年，去吸取孔子的智慧。”现在让我们一起来了解孔子以及有关文学常识孔子，名，字，家学派创始人，被尊称为，思想核心是，政治上主张，鼓励人们，即“出来做事”。《论语》是体散文，是记录的的言行。参考答案：丘、仲尼、儒、圣人、仁、礼治、入仕；语录、孔子门人及再传弟

1.分析子路、曾皙、冉有、公西华四人的志向。a)子路坦率自负的志向：倾向于使国家强大，而且懂得礼仪，语气之中颇为自负：“比及三年，可使有勇，且知方也。”（等到三年功夫，就可以使人人勇敢善战，而且还懂得做人的道理。）Ä 子路直爽，敢作敢为，其理想侧重于强国（有勇知方）。Ä 从中我们不仅看到了他的远大抱负，还可以看到他在政治、军事方面的卓越才能以及高度的自信心。

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以①吾一日长乎尔②，毋吾以也③。居④则曰：‘不吾知⑥也!’如或⑦知尔，则⑧何以⑨哉?”【注释】选自《论语•先进》。子路，姓仲，名由，字子路。曾皙(xī)，名点，字子皙，曾参(曾子)的父亲。冉有，名求，字子有。公西华，姓公西，名赤，字子华他们四个都是孔子的学生。侍:陪侍①以：由于。(2)一日

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子路、曾皙、冉有、公西华侍坐本文是子“因材施教”的范例，它记述了孔子和四个学生的一次谈话，以言志为线索，写出了学生们的志向、性格，表达了孔子的思想态度。文章可以分成三个部分。第一部分(第一段)，写孔子向学生问志。开头一句简明扼要地写出四个学生的姓名，并交代了一个典型的探究学习的场景。孔子没有直接让弟子言志，而是用温和自谦的话先打消他们的顾虑，为他们创造一个轻

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐教案●教学目标一、知识和能力1.了解《论语》的有关知识。2.熟读课文，了解文中重点字、词、句等文言知识，能归纳文中的文言现象，并准确翻译文中语句。3.能根据人物语言特点，把握文中鲜明的人物个性，欣赏文中通过语言、动作展现人物性格的写法。二、过程和方法1. 熟读课文，对照课文注释，疏通文意。注意一些特殊句式，理解句意。2. 在理解文

原文：子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，尔何知？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之

子路:姓仲,名由,字子路,又称季路.曾皙:姓曾,名点,字皙,是曾参的父亲,父子两人都是孔子的学生.冉有:姓冉,名求,字子有.公西华:复姓公西,名赤,字子华.侍坐:学生坐在一旁陪伴老师，古代臣子坐在一旁陪伴国君、晚辈坐在一旁陪伴长辈,叫做侍坐。子路、曾皙、冉有、公西华陪孔子坐着。本文选自《论语·先进》，编者取文章第一句作为标题。文章记叙孔子师生在一起谈论各人政

学案答案问题探究1．本文讲述了孔子和四个弟子的谈话，话题是谈理想。具体围绕“孔子问志、弟子述志、孔子评志”三部分内容来写的。所以“言志”是贯穿全文始终的线索。文章可以分为三个部分：第一部分（第1段）：孔子问志（问）第二部分（“子路率尔”——“吾与点也”）：学生应答（答）第三部分（“三子者出”——文末）：孔子点评（评）3．孔子政治上主张“礼治”，即以礼治理国家

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐教案●教学目标一、知识和能力.了解《论语》的有关知识。.熟读课文，了解文中重点字、词、句等文言知识，能归纳文中的文言现象，并准确翻译文中语句。.能根据人物语言特点，把握文中鲜明的人物个性，欣赏文中通过语言、动作展现人物性格的写法。二、过程和方法. 熟读课文，对照课文注释，疏通文意。注意一些特殊句式，理解句意。. 在理解文意的基础上

《子路曾皙冉有公西华侍坐》课后反思一、立足文本，文道融合。文言文教学容易走向两大极端——或脱离文本，大谈文中思想，使文本成为教师借题发挥的道具；或字字落实，死于章句，拘泥于一词一句，以致使课堂僵硬沉闷干瘪枯涩。本课教学力求避免以上弊端。既要使学生理解孔子的思想，又要学习文言语言、欣赏精练传神的语言。总之，努力追求语言与思想的和谐、工具与精神的统一。二、三大版

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子路、曾皙、冉有、公西华侍坐原文及翻译子路、曾皙、冉有、公西华侍坐原文及翻译原文子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，

教学卷科目语文设计者白新亮高二年级班级姓名第六单元课题《子路、曽皙、冉有、公西华侍坐》（一课时）一、预习与质疑（一）预习内容《中国古代诗歌散文鉴赏》（二）预习目标1．了解孔子及《论语》的有关文学常识2．积累常见文言实虚词的意义及用法。3．把握文中的人物形象，更好地理解孔子“礼治”的思想。（三）预习检测1、孔子，名，字，家学派创始人，被尊称为，思想核心是，政治

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》原文和译文原文：子路、曾??、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，xx知？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，

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《子路、曾皙、冉有公西华侍坐》赏析【作品介绍】《论（lún）语》是孔子弟子及后学记录有关孔子言行的著作，共20篇。内容涉及政治主张、教育理论、伦理观念、品德修养等，是有关孔子思想的重要著作，也是儒家学派的经典著作。《论语》是语录体，文字简练质朴，含义很深，也有描写比较生动具有文学价值的片段。孔子（前551一前479），名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬（zōu）邑（

［收稿日期］２００８－０４－１４［作者简介］伍海霞（１９６４－）女，汉族，四川人，巴音学院教育科学系副教授，主要从事汉语教学及文学研究。《论语》是一部语录体散文，主要以记载孔子的言行及与其弟子的问对为主，也附带记载了孔门著名弟子的一些言论，由孔子的弟子和再传弟子记录编纂而成。就文体而言，《论语》大多篇幅简短，平朴自然，所记多为只言片语，极少动作、神态、场景及