《荷花淀》最新教材分析主题思想是文艺作品通过描绘现实生活和塑造艺术形象所揭示出来的问题，表现出来的中心思想。人教版《自学辅导》书指出，《荷花淀》“表现了根据地人民的爱国主义精神和革命乐观主义精神”。我们认为这个主题太笼统、不确切。主题常通过题材、情节或人物等表现出来。分析和发掘主题必须从具体作品入手。就《荷花淀》而言，情节始终围绕妇女展开。全篇有八个人物，妇

《荷花淀》...教学目的1、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法。2、了解白洋淀人民抗日斗争中的生活，学习他们爱国主义和乐观主义精神。3、培养学生运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的能力。教学重点：1、水生女人等妇女形象的分析。2、理解景物描写和人物对话的作用。教学设想：本文是课内自读课，要求学生掌握学习小说的一般方法，即根据小说的特点

《荷花淀》教案【教学目标】1．了解“荷花淀派”的创作风格。2．掌握阅读小说的基本方法。3．激发爱国主义的情感，珍惜和平生活。【教学重点】1．跌宕起伏的情节安排与如诗如画的景物描写。2．鲜明生动的人物形象和含蓄传神的细节描写。【教学难点】1．感悟本文诗情画意美和人物的形象美。2．景物描写、人物对话对展开情节、表达主题的作用。【教学方法】讨论法、诵读法、比较法。

《荷花淀》赏析

荷花淀赏析荷花淀赏析（一）：在《荷花淀》里孙犁给我们描绘了荷花的清秀与幽香，翠绿茂密的芦苇，随风飘扬的芦花，沁人心脾的清风，使文章充满着诗情画意。虽然作者是描述抗战斗争，却没有展示枪林弹雨的战争场面。而是描绘了弥漫着水乡气息的生活画卷。它以浓郁的地方语言勾画了白洋淀独具特色的水乡风貌和冀中人民用心开展抗日斗争，保护家园的感人场面。歌颂了中国农民、农村妇女的人

解放区的妇女——《荷花淀》赏析记得初二时《荷花淀》是语文课本里的一篇散文，时过六年重新翻看，心境是完全不一样的复杂与激动。文章开头用环境描写渲染出荷花淀这一充满诗情画意的环境，是一片祥和的画面。农村妇女在辛勤劳作着，美好得宛如一幅画。接着就是主人翁水生和水生嫂三言两语的对话，平淡的语气说着一件重大的家庭决定——水生参战。在国难当头、大敌在前，家中唯一的男青年

荷花淀练习1．选出读音全对的一项（ B ）（A应为凫（f ú），C应为苇（wěi ），D应为吮（shǔn）））A．细腻（nì）硝（xi āo）烟凫（ni ǎo）水B．撅（ju ē）着嘴打点（di ǎn ）脱缰（ji āng）C．菱（l íng）角虾篓（l ǒu）苇（wéi ）眉D吮（sǔn）指头嘱（zhǔ）咐白洋淀（di àn）2. 下列加点字注音全对的一项

《荷花淀》...本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！教案设计：汪振学《荷花淀》教案教学目的1、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法。2、了解白洋淀人民抗日斗争中的生活，学习他们爱国主义和乐观主义精神。3、培养学生运用联想和想

荷花淀孙犁月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编著席。编成了多少席

荷花淀原文月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香

《荷花淀》传统名篇《荷花淀》，大多数教师在讲授时，都把教学重点锁定在“人物形象分析”“生活化的人物语言”“抗战中妇女的成长”等方面。教学实践告诉我，以上几个课文重点学生并不难以掌握，通过自读完全能够解决。我们上课时应把重点放在学生难以自行解决的问题上来，“任凭你弱水三千，我只取一瓢饮”。《荷花淀》的作者孙犁，是个有着独特创作风格的作家，代表作《白洋淀纪事》显

12.荷花淀·课文精讲1 ．文本全解。(1) 作者和写作背景简介。孙犁(1913 — 1996) ，原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。年轻时就读于保定育德中学，中学毕业后流浪北京，当过店员。1936 年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。七·七事变前夕，曾在白洋淀当过小学教师。抗战以后参加晋察冀边区的革命工作，这时还只有二十多岁。他的《白洋淀纪事》是在延安

高中语文荷花淀课文知识点解析一、内容详解《荷花淀》以丈夫参军打仗为线索，精心组织了“送夫”“寻夫”“奇遇”“学夫”等情节。作者以空行为标志，把它们分成了三大段。作为“诗体小说”，每一部分又被安排成三层，呈现出诗歌艺术所追求的“建筑美”。全文可分三部分。第一部分（“月亮升起来”至“上船走了”），故事的开端，写水生参军，夫妻话别。又可分三层：第一层，月夜编席(开

荷花淀孙犁原文篇一：《荷花淀的诗意美》郑春红微课程设计方案《荷花淀的诗意美》微课程设计方案《荷花淀的诗意美》微课程学习任务单填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。篇二：从《荷花淀》看孙犁小说的艺术美龙源期刊网.cn从《荷花淀》看孙犁小说的艺术美作者：陈清政来源：《教育实践与科研》2013年第04期【摘要】孙犁的小说

荷花淀段落划分《荷花淀》是孙犁的代表作。选自《白洋淀纪事》，下面是我给大家整理的，供大家阅读!第一部分：(第1~31自然段)水生参军,夫妻话别(故事开端).①月夜编席(第1~4自然段);②夫妻话别(第5~29自然段);③水生离家(第30~31自然段).第二部分：(第32~61)自然段探望丈夫,归途遇险(故事发展).①探望丈夫(第32~38自然段);②扑空归来

荷花淀练习1．选出读音全对的一项（ B ）（A应为凫（fú），C应为苇（wěi），D应为吮（shǔn）））A．细腻（nì）硝（xiāo）烟凫（niǎo）水B．撅（juē）着嘴打点（diǎn）脱缰（jiāng）C．菱（líng）角虾篓（lǒu）苇（wéi）眉D吮（sǔn）指头嘱（zhǔ）咐白洋淀（diàn）2.下列加点字注音全对的一项是( A)A.凫水(fú)

《荷花淀》作品简介

高中语文荷花淀课文知识点解析一、内容详解《荷花淀》以丈夫参军打仗为线索，精心组织了“送夫”“寻夫”“奇遇”“学夫”等情节。作者以空行为标志，把它们分成了三大段。作为“诗体小说”，每一部分又被安排成三层，呈现出诗歌艺术所追求的“建筑美”。全文可分三部分。第一部分（“月亮升起来”至“上船走了”），故事的开端，写水生参军，夫妻话别。又可分三层：第一层，月夜编席(开

文本分析《荷花淀》发表于1945年春天的延安《解放日报》的副刊上。它是孙犁先生的成名作。《荷花淀》通过几个生活画面，反映了抗日战争时期冀中人民在中国共产党的领导下的觉悟和成长，表现了冀中人民优良的传统美德。小说描写的是根据地习见不鲜的题材：妻子送郎上战场，但孙犁的才华在于从平凡的题材中呼唤出一个美好的诗世界，传达出了中华民族所具有的传统美德精魂，再现了中国传

11《荷花淀》教案【教学目标】1．了解“荷花淀派”的创作风格。2．掌握阅读小说的基本方法。3．激发爱国主义的情感，珍惜和平生活。【教学重点】1．跌宕起伏的情节安排与如诗如画的景物描写。2．鲜明生动的人物形象和含蓄传神的细节描写。【教学难点】1．感悟本文诗情画意美和人物的形象美。2．景物描写、人物对话对展开情节、表达主题的作用。【教学方法】讨论法、诵读法、比较