课文17 孔子拜师学习目标①认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。③懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。课前准备①学生读课文，画出生字。②自制生字词卡片。③搜集孔子、老子的有关资料。第一课时一、

《孔子拜师》教学设计教学目标：针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标：1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境””等词的意思。2、准确、流利、有感情地朗读课文，在读中了解孔子的求学经过。3、学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子的品行。教学重点：了解孔子拜师求

孔子拜师教案设计

孔子拜师的优秀教学设计孔子拜师的优秀教学设计一.教材分析这篇课文是介绍伟大教育家、思想家孔子的，孔子年轻时代就已成为远近闻名的老师了，但他总觉得自己的知识还不够，于是不惜行千里去拜访老师，得到了老师的热情接待和毫无保留的传授。赞扬了孔子谦虚好学、不怕吃苦、彬彬有礼的精神和老子真诚无私、谦和大度、诲人不倦的大师风范。二.学情分析1、学生对于孔子基本不了解，所以

《孔子拜师》教案教学目标：1．会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2．有感情地朗读课文。3．了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4．积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。教学重点：1.掌握会认、会写

17、孔子拜

《孔子拜师》教学设计-１、认识兼、仆等７个生字。会写闻、尘等１２个生字。能正确读写远近闻名、相距、学问等１４个词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。３、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。１、谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）让我们

《孔子拜师》教学设计教学目标知识与技能：1．认读七个生字，会正确书写十二个字，正确读出“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。3．培养学生独立的阅读能力，体会词句表情达意的作用。过程与方法：1．反复朗读，感悟人物形象。2．抓住描写人物言行的词句，借助孔子名言及

《孔子拜师》的教学设计关于《孔子拜师》的教学设计范文教学目标1、会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2、有感情地朗读课文3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4、积累课文中的好词佳句，能用、联系生活或结合上下文等方法理解词句

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第 五 单元第 1 课（节） 主备人： 马晓鹏 授课教师： 课 题17 孔子拜师 课文分析 《孔子拜师》讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的

第17课孔子拜师第1课时教学目标1、认识7个生字，掌握远近闻名，风尘仆仆，纳闷，长进，敬重，品行等12个词语。2、正确，流利，有感情地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过，感受孔子，老子的品行。3、学会借助课外资料学习语文教学重难点正确，流利，有感情地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过，感受孔子，老子的品行。教学过程一、情境导入1、谈话，我国有一位伟大的思想家和教

17、孔子拜师教学目标1.会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆”等词语。2.有感情地朗读课文，了解孔子拜师的经过，体会孔子和老子的品行，激发学生对大思想家孔子和老子的崇敬之情。3.积累课文中的好词佳句，联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。4.懂得为学勤奋、谦虚、永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。教学重点了解孔子拜师

《孔子拜师》教学设计方案教学目标分析：1.会读6个生字，会写12个生字，理解掌握14个词语及一个含义比较深刻的句子。2.读通课文，了解孔子拜师的故事；体会孔子拜师的诚心。3.通过学习，让学生知道尊师重教是中国人民的传统美德。并向学生渗透《中华人民共和国教师法》。教学重难点分析：教学重点：第二自然段，体会孔子拜师的诚心，尤其是他克服重重困难的词句。教学难点：理

孔子拜师教学设计5篇优秀孔子拜师教学设计：一、教学目标知识与技能：1．认读七个生字，会正确书写十二个字，正确读出“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。3．培养学生独立的阅读潜力，体会词句表情达意的作用。过程与方法：1．反复朗读，感悟人物形象。2．抓住描述人物

《孔子拜师》教学设计设计理念：《孔子拜师》讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事。体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。本节课，我力求体现《语文课程标准》的精神，引导学生与文本对话，主动探究，通过感受人物形象，体验人物的内心世界，获得更多自己独特的阅读感受；鼓励学生在反复诵读中积累

小学语文标准教材三年级语文：孔子拜师教案(教案文本)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.学校：______________________班级：___

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放第17课孔子拜师第1课时教学目标1、认识7个生字，掌握远近闻名，风尘仆仆，纳闷，长进，敬重，品行等12个词语。2、正确，流利，有感情地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过，感受孔子，老子的品行。3、学会借助课外资料学习语文教学重难点正确，流利，有感情地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过，感受孔子，老子的品行。教学过程一

17、孔子拜师设计理念：《孔子拜师》讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事。体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。本节课，我力求体现《语文课程标准》的精神，引导学生与文本对话，主动探究，通过感受人物形象，体验人物的内心世界，获得更多自己独特的阅读感受；鼓励学生在反复诵读中积累语言，

一、复习导入1.概述课文主要内容。这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子在年轻时历经艰辛拜老子为师的故事。2.提问过渡：读了这篇课文，你喜欢文中的孔子和老子吗？作者喜欢吗？从哪句话可以看出。二、品读课文（一）学习全文中心句。“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。”1.指名读。2.这句话写了谁？主要写谁？重点写他的什么？3.齐读课文最后一段。过渡

《孔子拜师》教学设计府谷一小柴利霞学习目标：1、认识"兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文恶。了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私，尊敬师长。4、学会借助课外资料学习语文。教学重点：了解孔子拜师的过程，体会