宏观经济学课堂展示(PPT 37张)

宏观经济学课程研究报告——凯恩斯主义与中国经济1、凯恩斯理论凯恩斯主义又称为凯恩斯主义经济学，是根据凯恩斯的著作《就业、信息和货币通论》的思想基础上的经济理论，主张国家采用扩张性的经济政策，通过增加需求促进经济增长。凯恩斯主义的理论体系是以解决就业问题为中心，其基本理论观点是：社会的就业量却绝育有效需求。由消费需求和投资需求构成的有效需求，其大小主要取决于消

第一部分高级宏观经济学的数学基础高级宏观经济学中许多模型用到了动态最优化理论。这一部分主要介绍动态最优化理论的基本原理和方法，作为学习高级宏观经济学的必要准备知识。动态最优化理论主要包括变分法、最优控制论和动态规划。第三讲动态规划前面两节介绍了用变分法和最优控制理论（即极大值原理）求解动态最优化问题（我们主要介绍的是连续时间问题）。同样，动态最优化问题也可以

宏观经济学PPT总论

中南大学网络教育课程考试《宏观经济学》答卷自20世纪80年代以来，预算赤字一直是美国经济的一个长期问题。当里根总统在1981年入主白宫时，他承诺要缩小政府开支并减税。但他发现减少政府支出在政治上比减税困难，结果就开始了大量预算赤字的时期，预算赤字不仅在里根时期持续，而且还持续到乔治.布什和克林顿时期。下表反映了80年代以来美国各种储蓄衡量指标的变化。80年代

宏观经济学 数学基础-3-动态规划

C宏观经济学

附件三：2003年度“上海市精品课程”申报表推荐省市上海市所属学校复旦大学课程名称宏观经济学课程层次（本/专）本科所属一级学科名称理论经济学所属二级学科名称西方经济学课称负责人袁志刚申报日期 2003年9月中华人民共和国教育部制二0 0 三年九月十日填写要求一、请严格按照表中要求如实填写各项。二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同

《宏观经济学》课程建设规划一、宏观经济学课程基本情况说明课程名称：宏观经济学课程性质：专业基础课程适用专业：人力资源管理、旅游管理课程发展方向：宏观经济学以整个国民经济作为研究对象，研究经济总量的决定及其变化规律, 宏观经济学通过对国民经济总量相互关系的研究，揭示宏观经济运行中的矛盾、宏观经济变化规律以及政府的经济政策对国民经济的影响,通过经济总量的分析以期

厦门大学《宏观经济学》课程试卷经济学院—2011 —年级各_____________ 专业主考教师：试卷类型：（A卷）姓名：学号【注意：答案按序号写在答题纸上，答毕后试题与答题纸一并上交】一、单项选择（每题1分，共20分）1 •下列哪种情况下货币供给增加___________ 。A. 政府购买增加B.联储从公众手中购买国库债券C. 一个普通民众购买通用汽车的

宏观经济学结课论文学院：经济管理学院班级：XXXXXXXX学号：XXXXXXXX姓名：XXXXXXX通货膨胀的表现形式及其治理政策选择分析【摘要】通货膨胀是现代经济学中使用频率很高的一个词汇,同我们的日常生活息息相关,在普通大众眼里,通货膨胀就是 "钱不值钱了"或者是"又涨价了"。目前，我国的通货膨胀形势非常严峻。人们已经深切感受到了通货膨胀给日常生活带来的

==================================附录：宏观经济学分析方法：动态规划的Bellman原理（10、11硕已讲，精细订正版）二、一个简化的例子欲对Bellman原理有一个快速的理解，这里通过一个简化的例子，以勾勒出动态规划方法所特有的向后追溯（backward recursion，逆向递归，逆向归纳）的特征。假定：（1）典型个人

金融经济学课程教学改革与实践探索随着金融学科发展,微观金融在金融学专业课程中的比例将不断提升,但国内金融学专业课程设置体系仍侧重于宏观金融部分,微观金融部分则相对较少。金融经济学在金融学科体系中处于基础和展示微观金融的分析框架的地位,因此需要加强金融经济学课程的教学改革和实践工作,根据金融经济学的基本框架、核心内容和课程特色,针对北京林业大学《金融经济学》课

宏观经济学学习总结宏观经济学学习总结这一阶段的宏观经济学课程结束了，在本课的学习中我最大的收获就是获得了一种把经济学理论和实际经济问题相结合的思维，逐步尝试把平时看到的新闻中的经济问题与所学过的理论结合起来。一，理论基础仍是重点当然宏观经济理论的学习仍然是基础，凯恩斯的理论仍然是学习的重点。随着经济的发展，在一定的时期产生了一些凯恩斯主义无法解决的问题，凯恩

经济学基础精品课程建设实践分析作者：汪朝洋来源：《赤峰学院学报·自然科学版》 2014年第7期汪朝洋（安徽审计职业学院贸易经济系，安徽合肥 230601）摘要：经济学基础是高职院校经管类专业开设的一门专业基础课，学习它主要为后续专业知识的学习打下经济理论基础，提供经济理论指导.以安徽审计职业学院经济学基础课程为例，依托校级和省级精品课程的建设，我们完善了课程

《西方经济学》课程建设总结报告书第一篇：《西方经济学》课程建设总结报告书《西方经济学》课程建设总结报告书《西方经济学》课程建设项目组一、立项的背景及意义1.《西方经济学》是经济管理类专业的专业基础课，在我校开设该课程具有以下几方面的特点：（1）授课对象广、学生层次各异。该课程不仅面向经济、金融、管理类专业学生授课，而且还是经法类和外语类专业学生的必修课。（2

宏观经济学学习心得现阶段宏观经济学这门课程已经学习完了，我感觉在这门课程中获得的最大收获是，我找到了一种将经济理论与实际经济问题相结合的思维方式，帮助我更加深刻的了解我所生活的这个世界，比如物价高涨、不同时间段的商品会打折、薪水报酬的差异化等一系列问题。并逐渐尝试将日常新闻中看到的经济问题结合我所学的理论知识来深入的思考，思考问题的本质、原因以及如何解决。当

宏观经济学课程设计班级: 1120961组长:08 王海霞组员:01 刘璇:04 吴江曼:20 赵恬恬:24 金浩:26 张弛:29 谭梦捷我国宏观经济政策浅析摘要：根据这次的课程设计主题，我们小组通过网上收集资料并结合我们所学的宏观经济学知识对我国的宏观经济政策进行了浅显的分析。该课程设计的内容包括宏观经济学理论，我国当前的经济现状，我国未来短期的经济目标

宏观经济学演讲课件

宏观经济学教学大纲 Macroeconomics 英文版