宁夏银川贺兰县第四中学2013-2014学年高中数学 复习课教案 新人教版选修2-23．认识数学本质，把握数学本质，增强创新意识，提高创新能力。二、教学重点：进一步感受和体会常用的思维模式和证明方法，形成对数学的完整认识。 难点：认识数学本质，把握数学本质，增强创新意识，提高创新能力 三、教学过程： 【创设情境】一、知识结构：【探索研究】我们从逻辑上分析归纳

怎样上好高中数学复习课要学好高中数学，进行及时有效的复习是必不可少的。然而每到复习课，老师却很苦恼，唯恐复习不全面，遗漏题型。学生痛苦，作业繁多且乏味。作为教师，尽量涉及所有知识点、各种题型，用心良苦，但效果低下。复习课的目标定位是整合知识点，查漏补缺，“温故知新”，题海战术行不通。新课程理念也即素质教育的核心是自主学习，造就能力。这里给大家介绍一些高中数学

如何上好高中数学复习课？段凤敏进入高三总复习阶段，我们的每一堂课都是复习课，复习课既不想新授课那样具有新鲜感,也不像练习课那样具有“成功感”。复习课的主要任务是巩固,加深已学过的知识,把平时一个一个课时所学的凌乱知识从新的角度,按照新的要求进行梳理归纳如何改善我们复习课，提升复习效率成为我们所需研究探讨的问题。首先，应确定复习这节课所需达到的教学效果。教师要

如何上好高三数学专题复习课高三专题复习，也是第二轮复习。这个阶段，最紧张的资源是时间，倒计时的日历一天天变薄，学生的练习资料堆一天天变厚，教师日以继夜地教，学生起早贪黑地学，大家都在无涯的题海里作悲壮的搏斗，而心里却似乎越来越没有底。如何上好专题复习课，我们在一块认真研究、博采众长、精心整理了以下十点意见，望能抛砖引玉。一、讲课要有目标。知识目标、方法目标，

高三数学总复习教案【篇一：高三数学第二轮复习教案设计】高三数学第二轮复习专题教案设计《数列》（约2课时）一．复习目标1．能灵活地运用等差数列、等比数列的定义、性质、通项公式、前n项和公式解题；2．能熟练地求一些特殊数列的通项和前n项的和； 3．使学生系统掌握解等差数列与等比数列综合题的规律，深化数学思想方法在解题实践中的指导作用，灵活地运用数列知识和方法解决

提高高中数学复习课教学的有效性的方式复习是高中阶段教学最紧张的时期,在高中数学复习课教学中,提高教学的有效性对提高教师的教学水平,优化学生的复习效果具有十分重要的作用。一、根据教学实际,明确复习目标在高中复习教学中,教师应从教学实际的角度出发制定科学、合理和规范的复习目标,在整个复习过程中明确的目标就像一盏指路的明灯,为教师照亮前方的道路,对提高复习效率具有

高中数学复习课教学的实效性思考高中数学复习课是为了帮助学生复习和巩固已学知识，并提高数学成绩的重要环节。很多学生参加复习课的效果并不理想，导致他们在考试中表现不佳。我们需要对高中数学复习课的实效性进行深入思考和改进。要确保复习课的内容与高考考纲和教学大纲相符。高考是学生们取得大学录取资格的重要考试，因此复习课的主要目标应该是帮助学生掌握高考要求的知识和技能。

高中数学五步法复习课教学模式高中数学五步法复习课教学模式学过的知识与方法很可能被遗忘，要想牢固掌握，并形成能力，就必须科学而有效地进行复习，以期达到温故知新的目的！以下就是为大家搜集整理的高中数学课后高效复习5步法，供大家参考、阅读，希望对同学们有所帮助!一、课后及时回忆如果等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习，就几乎等于重新学习，所以课堂学习的新知识必须及时

《平面与平面垂直复习》教学设计■ 一、教学内容分析——————————————————————————————本节内容是人教 A 版必修二第 2 章第 3 节《直线、平面垂直的判定及其性质》的部分内容，平面与平面的垂直是空间两个平面的一种重要位置关系，是继教材空间平行位置关系、直线与直线的垂直、直线与平面的垂直之后的迁移与完整性拓展，而本课时是在完整学习完本

浅谈高中数学如何上好复习课浅谈高中数学如何上好复习课弥渡一中周义学浅谈高中数学如何上好复习课周义学在数学课的教学中，复习是重要的一步。特别在高三如何高效的复习，如何更有效在短时间内完成众多知识点的复习为第二轮复习赢得时间更是高考数学能否取得好成绩的关键。那么，高中数学的复习课到底要如何上呢，我觉得要注意以下几点：一．在课堂教学结构上，更新教育观念，始终坚持以

浅析高中数学复习课教学模式策略摘要：在课堂教学结构上，更新教育观念，始终坚持以学生为主体，尤其复习课不能由教师包讲，更不能成为教师展示自己解题“高难动作”的“绝活表演”，而要让学生成为学习的主人，让他们在主动积极地探索活动中实现创新、有所突破，展示自己的才华、智慧，提高数学素养和悟性。关键词：高中数学复习教学策略高中数学复习课并不是简单线性的复习旧知识，它要

论高三数学复习课的教学模式摘要：高三数学复习课时间短、内容多，如何提高课堂复习效率？本文通过分析高三数学复习三个阶段的不同特点，根据新课程改革的教学理念，以学生为主体、以教师为主导，总结给出了各阶段复习的不同教学模式。关键词：教学模式；主动性学习；复习课；高三数学高三的数学复习课，对学生来说，是紧张而有序的，一般地，都要经过三轮次的复习。如何在这短短一年的时

高中数学复习课教学设计1高中数学复习课教学设计提高复习课解题教学的艺术性在复习时，由于解题的量很大，就更要求我们将解题活动组织得生动活泼、情趣盎然。让学生领略到数学的优美、奇异和魅力，这样才能变苦役为享受，有效地防止智力疲劳，保持解题的“好胃口”。一道好的数学题，即便具有相当的难度，它却像一段引人入胜的故事，又像一部情节曲折的电视剧，那迭起的悬念、丛生的疑窦

浅议高中数学复习课的有效教学当前中学数学课堂教学突出的问题是：教师教得辛苦，学生学得很累，而学生却没有得到应有的进步和发展，存在着教学效果差、效率低的问题。为了巩固知识，复习是重要手段，复习阶段的低效是一个不可忽视的问题。提倡有效教学必然反对低效教学，追求有效教学是在有限的空间、时间和资源状态下追求最大的教学收益的教学，是综合应用各种策略与方法最大限度地提高

n a +满足条件 ） 2的等比数列1/2的等比数列2的等差数列．既不是等差数列，也不是等比数列n一般特殊（前测没做出此题）n一般特殊《数列》复习课的点评在高三的数学复习课上最容易出现的就是“油水分离”式的复习模式，即先对知识点进行梳理，再进行相应的题目训练。至于这种模式下知识梳理的效果以及相应题目训练是否直指学生学习的困惑或难点，不易得知。王老师这节复习课

高中数学《数列复习课》公开课优秀教学设计图”进行讲解，帮助学生理解并完善自己的“知识框图”.学生活动：观看PPT，自己构建知识框图，互相评价和讨论.三）教师活动：让学生探究等差数列的性质和应用，帮助学生理解等差数列的本质和应用方法.学生活动：听讲，思考，讨论.四）教师活动：让学生探究等比数列的性质和应用，帮助学生理解等比数列的本质和应用方法.学生活动：听讲，

高中数学复习课一、模式概述“五步法”课堂教学模式是针对复习课高效教学而形成。通过知识梳理、精讲点拨、变式训练、反思提高、训练达标五个环节，提高复习课的教学质量。其目的是温故知新，完善认知结构，发展数学能力。其特点：一是对所学的知识进行系统的整理，使之“竖成线”、“横成片”，达到提纲挈领；二是弄清知识的来龙去脉、前因后果，理清思路，使学生对知识融会贯通。“五步

"福建省福州市平潭县城东中学高中数学第二章复习课教案新人教A版必修4 "一、教学目标1. 理解向量.零向量.向量的模.单位向量.平行向量.反向量.相等向量.两向量的夹角等概念。2. 了解平面向量基本定理.3. 向量的加法的平行四边形法则（共起点）和三角形法则（首尾相接）。4. 了解向量形式的三角形不等式：|||-||≤|±|≤||+||(试问：取等号的条件是

高三数学复习课教学设计5篇作为一名老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写才好呢以下是小编为大家收集的高三数学复习课教学设计，欢迎大家分享。高三数学复习课教学设计1一、指导思想：以《高中语文教学大纲》和《高考考试说明》为本，全面提高学生语文素养

浅析高中数学复习课教学模式浅析高中数学复习课教学模式摘要：在高中数学复习过程中，“引导教师教学方式和学生学习方式的转变”、“重视数学思维能力和问题解决能力”的锻炼，为此，提出数学复习教学的课堂结构的五个环节，为有效提高课堂教学效果寻求有效的教学模式。关键词：课堂教学复习实效高中数学复习课并不是简单线性的复习旧知识，它要求学生既要”温故”，更要”知新”；既要巩