“人口迁移”教学设计一、教学背景分析1.课标要求课标要求学生“举例说明人口迁移的主要原因”，活动建议是：“运用本地人口资料，探究本地人口迁移的特点。”本节教材由两部分组成，一是人口迁移的概念与分类；二是引起人口迁移的原因。“举例说明”是行为动词，属于应用层次认知水平，对学生要求中等。“举例说明人口迁移的主要原因”——首先要知道什么是人口迁移，了解和掌握人口的

1.3 人口迁移一、[教学目标](一)知识与技能1.了解人口迁移的概念与分类2.掌握引起人口迁移的因素，举例说明人口迁移的主要原因。3.调查和运用本地人口资料，探究本地人口迁移的特点。(二)过程与方法1.通过举例说明人口迁移的主要原因，培养学生分析实例的能力。2.通过调查和运用本地人口资料，探究本地人口迁移特点的学习，培养学生进行社会调查和分析探究的能力。3

高中地理人教版必修二第一章第二节人口迁移教学设计素养目标：综合思维：能够通过案例说明影响人口迁移的因素，综合分析地理环境对人口迁移的影响。区域认知：结合资料，了解国际人口迁移和国内人口迁移的情况、特点和影响因素，并会分析人口迁移所带来的影响。人地协调观：通过学习，认识自然因素和人文因素对人口迁移的影响，并理解人口迁移是人类活动常见的一种现象,是人与环境协调的

睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的

《人口迁移》教学设计【教学目标】1．知识目标（1）了解人口迁移的概念、主要类型及其意义。（2）重点掌握影响人口迁移的主要因素。2．能力目标通过该节内容的学习，使学生能够利用资料或图表，结合自己所学理论分析当今世界某个区域人口迁移的主要原因及其产生的影响。3．情感目标运用辩证唯物主义发展观，全面认识人口的发展理论，树立正确的人口观。【教学重点】1．掌握人口迁移

必修二《人口迁移》教学设计遵化市堡子店中学吴英飞一、教材分析：本节《人口的迁移》是湘教版必修二第一单元第三节。本章是人文地理的开篇，也是自然到人文内容的过渡，从人地关系角度讲述有关人口地理学的基础知识，为下一章城市的内容做铺垫。在整个教材中起着承上启下的作用。本章第一节中《人口增长的模式》主要讲述人口的自然增长，实际上，由《人口迁移》引起的人口的机械增长也能

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校“人口迁移”教学设计一、教学背景分析1.课标要求课标要求学生“举例说明人口迁移的主要原因”，活动建议是：“运用本地人口资料，探究本地人口迁移的特点。”本节教材由两部分组成，一是人口迁移的概

《人口迁移》教学设计一、教材分析本章第一节中人口增长主要讲述人口的自然增长，实际上，由人口迁移引起的人口的机械增长也能引起人口数量的变化，同时人口迁移也改变着迁入地和迁出地人口的分布状况，因此本节内容起到了承上启下的作用。教材针对人口移动从概念到原理，从历史到现实。二、教学目标(一)．知识目标：1．了解人口迁移的概念和分类。2．探究人口迁移的特点，举例说明人

《人口迁移》教学设计一、教学目标知识与能力：①了解人口迁移的概念和分类。②探究人口迁移的特点，举例说明人口迁移的主要原因。③正确认识人口迁移客观存在及其正、负影响。④通过有关人口移动的讨论，学会全面地、客观地分析某一具体的人口迁移现象。过程与方法：①通过分析人口迁移与人口移动两概念的关系，明确不同地理概念的区别与联系，从而提高学生的观察能力，分析能力和判断能

《人口迁移》教学设计（湘教版）一、教学内容分析《a面，本节的人口迁移即人口机械增长是引起人口变动的另一个方面。本节主要由两部分组成：第一部分介绍人口迁移的概念与分类；第二部分讲述引起人口迁移的因素二、教学目标知识与能力：①了解人口迁移的概念和分类。②探究人口迁移的特点，举例说明人口迁移的主要原因。③正确认识人口迁移客观存在及其正、负影响。④通过有关人口移动的

人口迁移教学设计第二节人口迁移一、学习目标（一）知识与能力1．了解人口迁移的概念和分类。2．探究人口迁移的特点，举例说明人口迁移的主要原因。3．正确认识人口迁移客观存在及其正、负影响。（二）过程与方法：1．通过分析人口迁移与人口移动两概念的关系，明确不同地理概念的区别与联系，从而提高学生的观察能力，分析能力和判断能力。2．过剖析人口迁移的基本原因推力拉力作用

《人口迁移》教学设计一、教学目标知识与能力：①了解人口迁移的概念和分类。②探究人口迁移的特点，举例说明人口迁移的主要原因。③正确认识人口迁移客观存在及其正、负影响。④通过有关人口移动的讨论，学会全面地、客观地分析某一具体的人口迁移现象。过程与方法：①通过分析人口迁移与人口移动两概念的关系，明确不同地理概念的区别与联系，从而提高学生的观察能力，分析能力和判断能

《人口迁移》教学设计教学目标1、了解影响人口迁移的主要因素、分析人口迁移造成的影响，并能针对具体实例，说明人口迁移与人口流动的主要原因和影响。2、探究本地人口迁移的特点，分析人口迁移的原因及对当地经济、社会的影响。3、通过本地人口迁移情况的讨论，学会全面、客观地分析某一具体的人口移动现象。教学重点人口迁移的原因人口移动对环境所产生的影响教学难点人口迁移的概念

人口的迁移教案学校：嘉应学院年级及班级：071班授课老师：蔡小丽授课时间：第12 周星期三第9 节上课题目：普通高中课程标准实验教科书地理2 必修，2006年第1版第一章人口的增长、迁移与合理容量，第二节人口的迁移，人口迁移的主要原因，P14一、教学目标：1、知识与技能（1）理解影响人口迁移的因素，并结合实例，培养分析总结问题的能力。（2）培养学生学以致用，

《人口迁移》教学设计一、教材分析本节课程标准的要求是：“举例说明人口迁移的主要原因”，活动建议是：“运用深圳人口资料，探究人口迁移的影响。”本节教材由两部分组成，一是人口迁移的概念与分类；二是引起人口迁移的原因。人口迁移在本章和整个必修地理教学内容中都起着相当重要的作用:一方面它是人口增长知识点的延伸，人口增长影响了人口的时空分布，而人口迁移改变了这种时空分

人口迁移》教学设计一、教学内容：鲁教版高一地理必修二第一单元第二节《人口迁移》二、教学背景分析：（一）教材分析：本教学设计采用的教材是鲁教版普通高中课程标准实验教科书，必修地理第二册第一单元第二节《人口迁移》的第1 课时。本章第一节中人口增长主要讲述人口的自然增长，实际上，由人口迁移引起的人口的机械增长也能引起人口数量的变化，同时人口迁移也改变着迁入地和迁出

人口迁移的教学设计一、教学目标知识与技能：1、了解人口迁移的概念与分类，了解我国当代人口迁移的特点。2、理解人口迁移的“推拉理论”，明确引起人口迁移的主要因素。过程与方法：1、通过实例对比，明确人口流动与人口迁移，国际迁移与国内迁移的区别。2、通过分析案例，归纳出影响人口迁移的因素。情感态度与价值观：1、培养学生关注当地人口迁移的基本情况，形成正确的人口迁移

人口迁移教学设计一、课标标举例说明人口迁移的主要原因第一节中人口增长主要讲述人口的自然增长，实际上，由人口迁移引起的人口的机械增长也能引起人口数量的变化，同时人口迁移也改变着迁入地和迁出地人口的分布状况，因此本节内容起到了承上启下的作用。教材针对人口移动从概念到原理，从历史到现实，从成因分析等方面作了深刻的探讨，从而使学生能够比较理性地思考和看待人口迁移现象

人口迁移教案LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020第一单元人口与地理环境第二节人口迁移教学设计Xjd一、教材分析本节教学内容主要包括：人口的迁移和流动、人口迁移的主要的原因和人口迁移对地理环境的影响。教材从人口迁移的概念出发，讲述了人口迁移的特点及原因，阐述了影响人口迁移的主要

1.3 人口迁移[教学目标]一、知识与技能1．了解人口迁移的概念和分类。2．探究人口迁移的特点，举例说明人口迁移的主要原因。3．正确认识人口迁移客观存在及其正、负影响。4．通过有关人口移动的讨论，学会全面地、客观地分析某一具体的人口迁移现象。二、过程与方法1．通过分析人口迁移与人口移动两概念的关系，明确不同地理概念的区别与联系，从而提高学生的观察能力，分析能