专题讲座小学数学课堂教学互动交流的教学策略吴正宪范存丽北京教科院基教研中心一、课堂教学互动交流的内涵和意义1 ．什么是课堂教学的互动交流每节课里都有互动，老师和学生之间、学生和学生之间、人和媒体之间，还包括教学内容、环境等随着教学的进程，通过对信息的交换、沟通和分享而产生的相互影响的一种方式和过程。真正的互动，一定是相互之间产生影响、相互作用的过程。比如说，

数学教学中的教学互动阐述摘要：互动式教学要通过营造多边互动的教学环境，在教学双方平等交流探讨的过程中，达到不同观点碰撞交融，进而激发教学双方的主动性和探索性，达成提高教学效果的一种教学方式。关键词：互动式教学内涵模式互动式教学方法多种多样，教师需要根据教学内容、教学对象灵活运用。一、互动的模式一是主题探讨式互动。主题是互动教学的“导火线”，围绕主题展开教学双

浅谈数学教学中的师生互动“师生互动”这一课堂教学理念并不是新生事物，而是自古就有的。无论是中国古代孔子与弟子的座谈还是古罗马教育家昆体良提出的“教是为了不教”都或多或少的在形式和内容上成为“师生互动”的先导。要使“师生互动”这一理念真正内化到课堂教学方式中，我们必须明白不仅要教给学生知识还要教给学生获得知识的方法。教师在课堂上的角色就不能是单纯的给与者。而应

数学教学中的教学互动初探互动式教学，就是通过营造多边互动的教学环境，在教学双方平等交流探讨的过程中，达到不同观点碰撞交融，进而激发教学双方的主动性和探索性，达成提高教学效果的一种教学方式。互动式教学方法多种多样，教师需要根据教学内容、教学对象灵活运用。一、互动的模式一是主题探讨式互动。主题是互动教学的“导火线”，围绕主题展开教学双方互动，有利于达成教学目的。

浅谈数学教学中的师生互动黄冈市英山县石镇中学袁泉内化交流，互动表达；教师应该在师生人格平等的基础上，真正把自己和学生平等起来，“想生所想”、“思生所思”，师生交流更多的是商量与切磋、补充与讨论、赏识与肯定、倾听与沟通、平等与合作。才能真正做到打造高效课堂，提高教学质量。一、创建和谐课堂，营造互动氛围一个民主、宽松的探究环境，特别是良好人际氛围的支撑，是保证探

谈小学数学课堂教学中师生互动的有效性万培珍（浙江省嘉兴市秀洲区教研室）有效的师生互动，应该包括行为互动、情感互动、认知互动。行为互动是基本的互动形态，指师生在课堂中的行为表现，双方是否积极或者参与学习活动的程度。情感互动是指师生在课堂中的情感投入，双方学习中是否伴随着积极的情感。认知互动是指师生在课堂中所采用的策略，双方思维的活跃程度是通过一些策略来体现的，

昌平区第二十届教育科研成果（论文）题目：互动反馈技术在数学教学中的应用与思考内容摘要:本文研究在介绍互动反馈系统的基础上，重点介绍了pad互动反馈系统，并分析了pad 互动反馈系统在教学应用的意义以及实施困难，结合实际案例提出了pad互动反馈系统在小学数学教育领域的教学策略设计。课题名称：互动反馈技术在数学教学中的应用与思考研究领域： A课题负责人：郑金霞主

数学教学中的师生互动【摘要】数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，这就决定了学习数学有一定的难度。所以，在课堂教学中开发学生大脑智力因数、引导学生数学思维更要求师生间有充分的交流与合作，因而，师生互动也表现得更加突出。【关键词】数学教学；师生；互动一、创设问题情景，在教学过程中体现师生的合作与交流是“师生互动”的直接表现在教学过程中，师生之间的交流应是“随机”

互动教学在数学教学中的作用【关键词】小学数学；互动教学；师生互动在数学的教学中，教授与学习永远是相辅相成、不可分割的统一体，而作为教师与学生更是需要共同探索、携手并进的，互动性非常重要。小学数学中的互动教学，有助于学生积极、主动地思维，同时，在互动过程中，也锻炼了学生的合作与交流能力，因而，互动教学能有效地提高教学质量。1 和谐的课堂教学氛围是构建积极、有效

高中数学教学中互动教学的实现互动教学作为一种教学方式，主要体现了学生在课堂中的主体地位。教师可以通过该种教学方式引导学生参与到具体的课堂活动中，使其扮演相应的角色，获得知识与情感体验。然而现阶段，我国不少高中教师在数学互动教学方面仍存在一系列问题。本文即结合当前我国高中数学互动教学的发展现状，对此类问题进行详细的阐述和分析，并为我国高中数学的互动教学提供相应

数学课堂中如何进行师生互动摘要：数学课程标准指出：“教学是活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”。这就要求课堂中要给学生营造一个民主平等、宽松和谐教学氛围。从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。本文对实现数学课堂中师生互动的策略进行了一些积极的探索。关键词：营造互

浅谈初中数学教学中的有效互动【摘要】随着时代的发展，初中数学课堂教学也发生着根本性的变化。新的教学方式要求发挥课堂教学中的教师与学生、学生与学生的作用，这就是做师生互动。实现真正的“互动”，首先要强调师生的平等；其次彻底改变师生的课堂角色，变“教”为“导”，变“接受”为“自学”；再次创设问题情景，在教学过程中体现师生的合作与交流。【关键词】数学教学；有效互动

浅议初中数学课堂教学中的有效互动摘要：数学课堂中的任何教学活动，都离不开师生之间的互动。正确地认识课堂教学中的师生互动，摒弃虚假，追求真实，努力探索数学教学互动的有效途径，实现课堂教学师生互动的有效化，是当前新课程数学课堂教学所应实现的基本变革，也是使数学课堂真正得以重新建构的前提。关键词：初中数学课堂教学互动意识互动情景互动方式互动资源师生的有效互动使得在

浅谈小学数学课堂教学中的互动随着时代的不断进步和发展，课堂教学也必须不断向前推进。现在我们小学课堂里的学生们，都是新世纪出生的独生子女，在优越的环境下成长。在家长的精心教育下有着比以往学生更好的基础，同样他们拥有更强的个性，往往不愿接受单一的教育方式。因此，再用以往单向的由教师向学生传播知识的这种“注入式”的教学方式肯定无法取得理想的教育效果。教师只关注自己

在数学教学中与学生互动开创了中国综艺节目先河的《综艺大观》，彻底告别了历史舞台。《东方夜谭》节目主持人刘仪伟认为，《综艺大观》关门的主要原因是缺乏与观众的互动。开始是明星在表演，观众在鼓掌；后来是明星和主持人对话，观众在听；如今我们需要的观众、演员、主持人的互动。过去是我们在自娱自乐，观众被动接受；如今我们应该请观众们出来，让他们唱主角。这篇报道给我们的启发

浅谈在数学课堂中如何进行有效的互动义务教育《数学课程标准》（实验稿）明确指出，数学教学是数学活动的教学，是师生之间交往互动与共同发展的过程。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，而动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生只有经历一次次的“互动”，才会真正地掌握知识、提高技能和不同的思维方法，同时在情感与态度等方面得到更好的发展。但在目

数学课堂教学中的互动教学数学课程标准指出：“教学是活动的教学,学生之间交往互动与共同发展的过程”。这就要求数学课堂中要给学生营造一个民主平等、宽松和谐教学氛围。从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。需要师生之间相互沟通的双边互动教学，教师在课堂中给每一个学生提供展现自己、锻炼自己的平

浅谈数学课堂中的互动教学杜阮镇龙岭小学欧阳杏莹21世纪教育是开放的、创新的教育，它的基本特征是培养高素质、具有创新思维、创新能力的人才。21世纪的教师不仅应教给学生知识，更应教会学生怎样学习、怎样思考、怎样做人。作为一名21世纪的数学教师，在数学课堂中要实施创新教育，我认为，互动教学是十分重要的。它可以通过师生互动，生生互动的动态教学形式，能充分发挥学生学习

浅谈数学教学中师生的互动【摘要】要面向全体学生，发挥每一个学生的潜能，让学生在自主学习中学会思维，学会学习，让学生在掌握基础知识、基本技能的同时，更要发展学生创新思维。师生互动使课堂气氛活跃了, 学生的学习积极性也调动起来了，对教师教学业务水平的提高也是一个很大的促进。【关键词】互动主导主体创新一、发挥学生的主体作用“以学生发展为本，为学生发展而教”已成为教

浅谈数学教学中的师生互动【摘要】数学课堂教学过程是个教师和学生之间相互交流、相互影响的动态过程，强调的是“师生互动”。笔者认为，应坚持“五性”，即坚持互动情感上的投入性、互动气氛上的自然性、互动形式上的多样性、互动内容上的生活性和互动策略上的灵活性。【关键词】数学课堂教学师生互动数学意识开放性思维目前数学课堂教学尤其突出了学生的主体地位，推翻了原来以教师为主